張廖華見狀,，只能說道，“好,，我知道了,?！鄙洗嗡陉懬逡训拿媲耙?yàn)橐詫巵G了臉,，她原本以為張予斐醒來之后,，自己能夠從張予斐的口中得知真兇，可現(xiàn)如今張予斐的話卻讓她徹底沒辦法在對以寧有意見了,。

　　就在此時(shí),，以寧忽然開口問道，“予斐,，我想知道，我的手絹是什么時(shí)候在你身上的,？”

　　張予斐和張廖華都沒有想到,，以寧竟然會(huì)問出這個(gè)問題來，因?yàn)橐詫幹员徽J(rèn)定為是讓張予斐受重傷的真兇,，最主要的原因就是當(dāng)時(shí)張予斐手里的那條原本屬于以寧的手絹,。

　　張予斐又將目光投向了陳雁平，只一會(huì)兒的時(shí)間她就收回了目光,，“那手絹是我撿的,，我原本想要還給失主來著，沒想到我自己倒掉下山崖了,?！彼脑捯呀?jīng)完全澄清了以寧的嫌疑。

　　“好了,，你們下午還有課,，回去吧,，予斐也需要休息，”張廖華以張予斐需要休息為由,，開口讓眾人離開,。

　　眾人對著張廖華行了一禮之后，這才離開了張予斐的房間,。

　　以寧望著陳雁平的背影,，不禁陷入了沉思中。

　　幾天后,，張予斐的傷好了大半,，便又回到了班里上課。

　　而細(xì)心的以寧發(fā)現(xiàn),，張予斐每次總會(huì)趁著人少的時(shí)候偷偷望著陳雁平,，可陳雁平似乎對此一無所知，這在外人看起來就如同是張予斐私下對陳雁平芳心暗許,。

　　今天是陣法課,，李訓(xùn)生讓其他人在院子內(nèi)獨(dú)自練習(xí)防御陣法，卻單獨(dú)教導(dǎo)以寧抵御陣法,。

　　防御陣法和抵御陣法雖然只有一字之差,，可是兩者使用起來卻不一樣。防御陣法只能保護(hù)在陣法內(nèi)的人在短時(shí)間內(nèi)不受傷害,，可抵御陣法除了能讓人在陣法內(nèi)不受傷害之外,，還能夠向陣法外的人發(fā)出攻擊。

　　以寧很快就掌握了抵御陣法的訣竅,，而且能夠快速地使用了出來,。

　　李訓(xùn)生見狀，一方面對于以寧的悟性之高表示稱贊,，可另一方面卻又對以寧不愿意成為自己的徒弟而感到惋惜,。

　　一旁在聯(lián)系的一名叫胡孜琳的女生對李夏媛說道，“夏媛,，李先生不是出自李家嗎,？為什么單獨(dú)給以寧開小灶，就是要開小灶,，也應(yīng)該是給你才對啊,。”

　　胡孜琳的話讓李夏媛的心里起了不滿,，因?yàn)楹瘟盏脑挷粺o道理,，就算李訓(xùn)生給以寧開小灶，按理說也應(yīng)該帶上自己，為何還讓自己在這里和其他人一同練習(xí)防御陣法,，自己早就熟知防御陣法了,。

　　而認(rèn)真聽著李訓(xùn)生講課的以寧絲毫不知道李夏媛此刻的想法，她忽然開口問道,，“先生,，要是我想要同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)陣法呢，有沒有什么方法,？”

　　李訓(xùn)生沒有想到,，以寧竟然會(huì)問這個(gè)問題，可是他還是認(rèn)真地回答道,，“有方法,，可以使用符咒啟動(dòng)陣法，只是需要消耗使用者特別多的靈力,，如非必要,，還是別使用為佳?！?p>　　“那先生可以教我嗎,？”以寧繼續(xù)追問道。

　　“在藏書閣的五樓,，地字閣內(nèi)第五排上有相關(guān)的書籍,，你可以去查閱，”李訓(xùn)生回答道,，“看完之后有什么不懂再來問我吧,。”

　　以寧向李訓(xùn)生道了聲謝謝,。

　　在陣法課結(jié)束之后,，眾人這才結(jié)伴離開了。