【“你到底是如何成為‘超高校級(jí)’的？”】

　　天才的質(zhì)問還縈繞在自己的耳畔,。

　　腦袋越想越亂,。

　　演繹部在走廊快步走著，以此來稍稍排解她的不安,。

　　——或者并非如此,。是因?yàn)檫^度的不安和焦急才這樣快步行走。

　　來到一扇緊閉的門前,，伸出手指,，按上門上的指紋鎖。

　　指紋鎖毫無反應(yīng),。

　　——又是毫無反應(yīng),！

　　【“關(guān)于三層和負(fù)一層上鎖的門，我就統(tǒng)一來解釋一下吧,?！薄?p>　　早晨的時(shí)候，廣播里忽然傳來江之島奇運(yùn)的聲音,。

　　【“為了不打擾還在睡覺的同學(xué),，所以臥室內(nèi)的廣播還是關(guān)閉的。麻煩你們之后轉(zhuǎn)告給沒起床的人啦——”】

　　【“這邊也沒什么賣關(guān)子的必要,。我就直說了,。那些房間通通是‘超高校級(jí)的才能研究教室’。與你們對(duì)應(yīng),，用自己的指紋就可以打開自己的才能研究教室。怎么樣,？還算方便的設(shè)定吧,。”江之島奇運(yùn)很干脆地說了一大串,，“另外,，關(guān)于已經(jīng)死亡的同學(xué)的研究教室。只要兩個(gè)人一起開鎖,，門就會(huì)打開,?！薄?p>　　【“要說的就這么多。不過站在我個(gè)人的立場(chǎng),，我還是想補(bǔ)充一句——你們也該接受‘和江之島奇運(yùn)好好相處’的設(shè)定了吧,？我早就說過了，你們的一切手段在幸運(yùn)面前都是無意義的,。昨晚的事情弄得大家都累得要死,，沒必要嘛。乖乖放棄,，我們好好相處多好,？”】

　　【“好，接下來就請(qǐng)你們自由搜查吧,。在學(xué)級(jí)裁判結(jié)束后穿插點(diǎn)日常篇的內(nèi)容也是很必要的,。拜拜?！薄?p>　　——“超高校級(jí)的才能研究教室”,。

　　——我怎么可能沒有才能呢？我可是“超高校級(jí)的演繹部”啊,。一定是哪里搞錯(cuò)了什么……

　　——只要找到我的才能研究教室就可以了吧,？那里一定有和我的才能相關(guān)的東西，一定有絕對(duì)的證據(jù)來證明我是超高校級(jí)……

　　又來到一扇門前,。

　　演繹部停下腳步,，大口地喘氣。

　　期待仿佛已經(jīng)凝結(jié)成形,，與激動(dòng)攪拌在一起,。

　　四肢的末端顫抖著，手指幾乎無法對(duì)準(zhǔn)指紋鎖,。

　　——拜托啊,，這回一定……

　　大拇指摁了上去。

　　……

　　——又是……

　　——又是,！

　　她深呼吸,，試圖控制自己的情緒。

　　——沒關(guān)系,，不要緊張,，再去另一間研究教室看看。

　　拔腿就走,。

　　經(jīng)過電梯,，悶著頭在三樓打轉(zhuǎn)。

　　經(jīng)過一扇門,，能確定是剛剛來過的,。

　　演繹部一直自詡記憶力不錯(cuò),，但這時(shí)也想不起來還有什么地方?jīng)]有去過了。

　　——負(fù)一層已經(jīng)搜了一遍,，只可能是在三樓啊……

　　掏出黑白平板,，點(diǎn)開電子地圖。

　　照著電子地圖上的標(biāo)記,，對(duì)比自己去過的房間,。

　　——不對(duì)，好像確實(shí)是全部都去過了,。

　　——……怎么回事,？

　　心跳越來越快。

　　再調(diào)出負(fù)一層的電子地圖,，可是怎么看都沒有遺漏,。

　　——為什么？

　　深呼吸,。

　　不起效果,。

　　完全冷靜不下來。

　　——為什么沒有我的才能研究教室,！

　　焦慮,、緊張，有砸掉黑白平板的沖動(dòng),。

　　反復(fù)深呼吸,，反復(fù)觀察電子地圖。

　　然而現(xiàn)狀沒有絲毫變化,。

　　全部的才能研究教室都去過了,。

　　——開玩笑……開玩笑的吧？我絕對(duì)是超高校級(jí),，絕對(duì)就是“超高校級(jí)的演繹部”,！

　　越發(fā)慌亂，已經(jīng)不只是第幾次看地圖了,。

　　仍然能確定自己去過所有的教室,。

　　不過，在這個(gè)之外,，還有一件事終于引起了她的注意,。

　　“超高校級(jí)的才能研究教室……好像偏少？”

　　不自覺地說出了口,。

　　細(xì)細(xì)數(shù)了一遍，只有十二間才能研究教室,。

　　突然的疑問占據(jù)了慌亂的余裕,，演繹部冷靜了下來,。

　　——不論“超高校級(jí)的死者”和江之島奇運(yùn)，這里一共有十五人,。也就是說,，還有兩個(gè)人也沒有才能研究教室？

　　——這是怎么回事,？

　　——那兩個(gè)人是誰,？

　　“嗨，‘超高校級(jí)的演繹部’,?！?p>　　男聲從背后傳來，演繹部渾身一震,，扭頭看過去,。

　　江之島奇運(yùn)悠閑地朝自己走來。

　　“江之島……”

　　“恰巧路過這里,，很幸運(yùn)地聽到了你的自言自語,。”江之島奇運(yùn)說道,，“好歹我也是代理監(jiān)獄長(zhǎng),，那我就來給你解釋一下這個(gè)問題吧。至于問題的答案要不要轉(zhuǎn)告給其他的同學(xué),，就看你自己愿不愿意了,。”

　　“……問題的答案,？”

　　“超高校級(jí)的才能研究教室確實(shí)少了——因?yàn)楝F(xiàn)在只開放了二層三層和負(fù)一層,。”

　　“你是指,，還有,、”

　　“沒錯(cuò)！還有待開放的其他樓層,?！苯畭u奇運(yùn)大聲道，“至于開放樓層的方法,，我只說一次,，聽好了哦——

　　——一場(chǎng)新的學(xué)級(jí)裁判的結(jié)束?！?p>　　沉默,。

　　演繹部在飛速思考江之島奇運(yùn)的話語的意義。

　　江之島奇運(yùn)面帶微笑。

　　“……學(xué)級(jí)裁判的前提條件是發(fā)生殺人事件,。你是要我去殺人,？”演繹部問。

　　“你去殺人的話,，要么是你自己被處刑,，要么是你成功離開這里。你仍然接觸不到你的才能研究教室,，怎么想都不是個(gè)好主意吧,。”江之島奇運(yùn)善意地提醒,。

　　“那么……”

　　“明明有一個(gè)很好的例子,，稍加思考就可以想到?！彼^續(xù)引導(dǎo)她,。

　　“……例子？學(xué)級(jí)裁判……”演繹部一下子想通了,，“你是說,，讓我成為教唆犯——”

　　“悟性不錯(cuò)?！?p>　　“別開玩笑了,，我怎么可能去教唆別人殺人……”

　　江之島奇運(yùn)的臉色陰沉下去：“你仔細(xì)想想吧。這里的所有人都有自己的心思,，第二起案件估計(jì)也不會(huì)遠(yuǎn)了,。

　　竊賊犯下的案子其實(shí)就已經(jīng)超出了你的推理能力范疇吧。就算第二起的推理難度沒有變化,，到時(shí)候你要去抱誰的大腿,？你打算信任誰？推理能力強(qiáng)的‘超高校級(jí)的偵探’一開始就直接死亡了,，說不定第二起的死者就是天才,。或者天才就是第二起的兇手,。然后你要怎么辦,？你能依靠誰？你能確保自己從學(xué)級(jí)裁判上活下來嗎,？”

　　“這個(gè)……”

　　“或者更直接一點(diǎn),。”江之島奇運(yùn)緊逼過來,，“你怎么才能確保你自己不會(huì)成為第二起案件的死者,？現(xiàn)在你可是連才能都沒有,，相當(dāng)于是完全沒有自保的手段。身為一個(gè)普通人,，生活在一群超高校級(jí)之間,。不論怎么看，你被殺的概率都要比別人高吧,？”

　　“我……被殺……怎么會(huì)……”演繹部被江之島奇運(yùn)的氣勢(shì)和話語壓倒，組織不出完整的語句,。

　　“至于教唆犯的好處,，你想想催眠師就知道了。我也就不多說了,?！苯畭u奇運(yùn)終于往后退了一步，“選擇權(quán)在你,。我無非只是個(gè)代理監(jiān)獄長(zhǎng)罷了,。”

　　說罷,，他對(duì)演繹部擺了下手,，轉(zhuǎn)身離開。

　　演繹部呆呆地留在原地,。

　　——教唆犯的好處……催眠師……

　　——控制事件的發(fā)生,，相當(dāng)于排除自己成為死者的可能性。

　　——教唆犯在一開始就知道大半的真相,。第一次學(xué)級(jí)裁判上的催眠師也確實(shí)是這么表現(xiàn)的,。所以學(xué)級(jí)裁判幾乎不會(huì)失敗……

　　她抬起她自己的黑白平板，點(diǎn)開【黑白熊的尸體調(diào)查報(bào)告】一欄,。

　　死者,、偵探、鎖匠的尸體調(diào)查報(bào)告以列表的形式呈現(xiàn)于眼前,。

　　——我怎么可能會(huì)殺人呢,。

　　——江之島只是單純?cè)谡T導(dǎo)我而已。

　　——我不可能去殺人的,，也不可能去教唆別人犯罪的……

　　——……