好在英語老師下午第二節(jié)課就要講中午作業(yè)，所以英語報不需要上交。

　　季子文開啟速度與瞎蒙模式，很快就放下了筆，然后長吁一口氣,。

　　“叮鈴鈴——”

　　年輕的語文老師走進了教室。

　　“上課,！”

　　班長聲音洪亮:“起立,！”

　　“同學們下午好！”

　　整齊劃一的拖音：“老——師——下——午——好——”

　　語文老師滿意地點點頭：“同學們請坐,?！?p>　　她拿出語文閱讀教材，開始每日課前的新詩積累環(huán)節(jié)：“我們一起來看看,，今天要積累的是哪首詩,。同學們請翻到第三十六面,，長干行，唐,，李白,，一二——”

　　全班：“《長干行》，唐,，李白,。妾發(fā)初覆額，折花門前劇,。郎騎竹馬來,，繞床弄青梅。同居長干里,，兩小無嫌猜……”

　　季子文閉著眼搖頭晃腦,，背得十分起勁。巧了,，這首詩他媽媽張湘娥抓他背過,。

　　張湘娥，本市重點中學藤青高中的語文老師,，平生最喜的詩人兼偶像便是瀟灑不羈的唐朝浪漫主義詩人李白,！

　　媽媽偶像的作品，作為兒子怎么能不了（死）解（記）一（硬）下（背）呢,？

　　全詩念完,，語文老師拍了一下掌，將全班學生的注意力從書本轉(zhuǎn)移到她身上：“不知道同學們知不知道,，其實啊,，有好幾個成語就出自這首詩?！?p>　　季子文瞇著眼努力思考,，感覺答案呼之欲出，可又差那么一小點兒,。

　　語文老師：“那老師把范圍縮小,，給大家一個提示吧。第一個成語,，就藏在‘郎騎竹馬來,，繞床弄青梅’這一句里?！?p>　　“我知道了,！”季子文激動地喊了一嗓子，“是青梅竹馬,！”

　　語文老師欣慰地點點頭：“沒錯,，恭喜季子文同學回答正確！看來季子文同學在平日里比較注重積累,，大家要多向他學習,。”

　　墨成之悄悄地轉(zhuǎn)過頭,，給他比了個大拇指,。

　　來自好兄弟的表揚反而令季子文有些不好意思，他輕拍了一下墨成之的背,，羞澀地正經(jīng)：“上課別開小差,。”

　　語文老師的提問還在繼續(xù)：“有哪位同學知道‘青梅竹馬’這個成語的意思嗎,？”

　　李亮高高地把手舉起：“老師,！我知道！”

　　女老師有些詫異地看向這個平日里上課從未認真聽過講,、面對老師的點名提問只會以充耳不聞逃避,，更別提會主動舉手回答問答的調(diào)皮搗蛋學生。

　　果然,，不能輕易放棄每一個孩子,。你看，這位被她感化的差生不就是一個最好的例子嗎,？

　　努力壓抑住興奮的心情,，語文老師忍不住嘴角上揚：“那好，我們就請李亮同學來回答這個問題吧,！”

　　真是稀奇,！李亮居然知道這個成語的意思嗎？沒想到他還會舉手答題,！教室里,，各種懷疑好奇的眼光全部集中在他身上。

　　見自己想要的效果已經(jīng)達到,，李亮清了清喉嚨：“墨成之和喬若卿就是青梅竹馬,。他們互相喜歡！”

　　整個教室一片噓聲,。年輕的女老師沒有料到他會來這么一出,，趕緊揮手讓他坐下。

　　李亮直接無視,，捏著嗓子模仿：“成之哥哥,！卿卿妹妹！”