徐帆也怕薛金和跟不上,，就算只差一門(mén)課,，想要補(bǔ)回來(lái),，最少也得兩三個(gè)月。

　　如果再差一門(mén)課,，除非薛金和有自己這樣的智力跟記憶力，否則學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常痛苦。

　　帶著他,，徐帆找到了森木,。

　　“森木老師，這位就是我推薦的同學(xué)薛金和,，智力兩百二十,，應(yīng)該可以吧？”

　　薛金和站在森木面前,，顯得一些緊張,。

　　他之前見(jiàn)過(guò)森木，當(dāng)時(shí)森木的眼里只有徐帆,，根本不知道他是誰(shuí),。

　　“你學(xué)的什么專業(yè)？”森木開(kāi)口問(wèn)道,。

　　“森木老師,，我學(xué)的是機(jī)械力學(xué)?！?p>　　“機(jī)械…力學(xué)…”

　　森木思考了一會(huì),，然后說(shuō)道：“這樣吧，我把你推薦給森和下面的映射班級(jí),。

　　他主研的方向是航天,，下面有個(gè)班級(jí)專門(mén)研究航天方面的機(jī)械動(dòng)力。

　　對(duì)你未來(lái)的發(fā)展非常有前景,。

　　你覺(jué)得行不行,？”

　　“沒(méi)問(wèn)題！”

　　薛金和當(dāng)然一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,，航天動(dòng)力學(xué)其實(shí)比他學(xué)的要難一些,。

　　他學(xué)的是純機(jī)械動(dòng)力。

　　航天方面,，要考慮的因素就會(huì)變得很復(fù)雜,，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更麻煩。

　　“那行,，麻煩您把他推薦過(guò)去,。”

　　徐帆對(duì)森木老師給他推薦的這門(mén)課,，也很滿意,，到時(shí)候自己如果發(fā)展航天，薛金和可以成為自己一大助力,。

　　“那個(gè)班級(jí)是一千三百零五班,，這個(gè)推薦信你拿著,，找他們老師看就行了?！?p>　　森木把推薦信給他了,。

　　有了推薦信，徐帆把他帶到了校車停放處,。

　　在宇聯(lián),，如果你有學(xué)分，可以用學(xué)分買(mǎi)車,，不想花學(xué)分的,，那就乘坐校車。

　　跟公交車有點(diǎn)像,，免費(fèi)乘坐,。

　　薛金和上了一百零三路公交車，這趟車會(huì)經(jīng)過(guò)一千三百零五班,。

　　“金和,，我學(xué)習(xí)任務(wù)很緊，就不跟你一起去了,，你一個(gè)人多小心,。

　　這個(gè)是我的通信號(hào)，你別忘了加我,。

　　有什么事情用通信器聯(lián)系我,。”

　　徐帆把薛金和送走了之后,，趕緊回去復(fù)習(xí)生物細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),。

　　雖然之前上課他已經(jīng)學(xué)的很好了。

　　但是現(xiàn)在自己智力跟記憶力都漲了,，再多復(fù)習(xí)一遍,，肯定又能多出不一樣的收獲。

　　一直復(fù)習(xí)到了第二天上午,。

　　“真是書(shū)讀百遍其義自見(jiàn),，里面還有這么多之前沒(méi)能理解的知識(shí)?！?p>　　又學(xué)了一遍,，他發(fā)現(xiàn)，以自己現(xiàn)在的智力,，竟然能在這門(mén)課中學(xué)到更深層次的東西,。

　　比如細(xì)胞在特殊物質(zhì)下，會(huì)發(fā)生不同方面的變異,。

　　細(xì)胞對(duì)某些特征的物質(zhì)可以吸收,，某些物質(zhì)不能吸收,。

　　細(xì)胞的端粒一次次縮短，怎么樣可以減緩端粒的縮短,。

　　……

　　等等的這些問(wèn)題，都讓徐帆疑惑,。

　　明明教材上沒(méi)有這些內(nèi)容,，怎么自己又復(fù)習(xí)了一遍，就想到這么多東西,？

　　下午,，第一門(mén)課的測(cè)試，正式開(kāi)始,。

　　徐帆看了一下題目,。

　　有選擇題，還有簡(jiǎn)答題,。

　　前面的選擇題,，對(duì)于徐帆來(lái)說(shuō)，基本上沒(méi)有任何阻礙,。

　　基本上題目剛看完,，答案就出來(lái)了。

　　簡(jiǎn)答題的前幾題,，也不難,，基本上都是森木老師上課講過(guò)的。

　　但是后面從第四題開(kāi)始,，題目難度就不一樣了,。

　　“請(qǐng)構(gòu)想一種阻礙細(xì)胞衰老凋零的方法?！?p>　　看到這一題,，徐帆腦袋有些大。

　　這個(gè)問(wèn)題他在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，也有想到過(guò),。

　　不過(guò)他的答案有點(diǎn)泛泛，達(dá)不到具體的點(diǎn)上,。

　　“使用誘導(dǎo)試劑誘導(dǎo)細(xì)胞分裂,，新細(xì)胞的端粒補(bǔ)充到老細(xì)胞上，不僅可以延緩細(xì)胞的衰老,，還能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的逆生長(zhǎng),。”

　　這是徐帆想到的唯一一種還算可行的方法,。

　　至于說(shuō)怎么誘導(dǎo)細(xì)胞分裂,，又怎么使端粒補(bǔ)充到老細(xì)胞上,，他當(dāng)然是不會(huì)的。

　　任何一個(gè)方面,，都可以單獨(dú)拿出來(lái)作為課題研究了,，不是他一時(shí)半會(huì)能寫(xiě)清楚的。

　　“請(qǐng)闡述一種細(xì)胞異變方法,?！?p>　　這一題更是變態(tài)。

　　教材上只講到細(xì)胞是可以通過(guò)特殊辦法進(jìn)行定向異變,，以滿足需求,。

　　但是怎么誘變，卻一點(diǎn)都沒(méi)說(shuō),。

　　如果徐帆能知道怎么誘變,，他早就誘變了。

　　不過(guò)這個(gè)題目,，也讓他第一次正視這個(gè)問(wèn)題了,。

　　“通過(guò)磁誘導(dǎo)細(xì)胞基因重組，從而達(dá)到細(xì)胞變異的目的……”

　　徐帆徹底發(fā)揮自己兩百五的智力,，現(xiàn)場(chǎng)推導(dǎo)問(wèn)題的解決方法,。

　　很多問(wèn)題，他都是閉目思考,，把自己想的辦法從頭到尾的實(shí)現(xiàn)一下,。

　　如果有可能實(shí)現(xiàn)，他就把答案寫(xiě)上去,。

　　一共十題簡(jiǎn)答題,，有六題都是超出教材之外的知識(shí)。

　　如果對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有舉一反三的能力,，這六題基本上都只能空著,。

　　“我太難了！”

　　試卷剛提交,，徐帆就聽(tīng)到教室里有人在哭喊,。

　　“六十分，我要六十分,！”

　　強(qiáng)蟲(chóng)大聲的拍著桌子,。

　　七天時(shí)間，他都在復(fù)習(xí),。

　　本來(lái)覺(jué)得自己復(fù)習(xí)的很充分了,，整本書(shū)都學(xué)的很好了，考試不說(shuō)一百也得九十,。

　　誰(shuí)知道,，宇聯(lián)的考試一點(diǎn)不按套路,。

　　一半的題目都是超綱的！

　　徐帆站了起來(lái),，他想明白了,，這就是宇聯(lián)的魅力所在。

　　只有懂得在固有的知識(shí)上,，尋求突破,，找出知識(shí)具體用處的人，才是宇聯(lián)真正要培養(yǎng)的人,。

　　這門(mén)課看似知識(shí)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，但是在學(xué)完這些只是之后,，你有沒(méi)有想過(guò),，自己學(xué)的這些只是，都有哪些應(yīng)用,？

　　如果從來(lái)沒(méi)有想過(guò),，那不好意思，你考試只能考個(gè)及格的分?jǐn)?shù),。

　　這次是第一次考試,，徐帆也是剛摸清宇聯(lián)的套路，考砸了沒(méi)關(guān)系,，下次給他掙回來(lái),。

　　徐帆站起來(lái)往回走，他要開(kāi)始做人工智能系統(tǒng)了,。

　　時(shí)間有限,，距離新生交流賽，只剩二十天了,。

　　現(xiàn)在他恨不得一天能分成兩天用,，要不然完全不夠用的。

　　回到自己的書(shū)房之后,，徐帆拿出筆記本電腦,，開(kāi)始編寫(xiě)系統(tǒng)架構(gòu)。

　　這套架構(gòu)他早已經(jīng)在腦海中構(gòu)思好了,，其中大部分都是借鑒《簡(jiǎn)單神經(jīng)元模擬》里面的設(shè)計(jì),。

　　還有一些細(xì)節(jié)，他做了修改,，使得最終的系統(tǒng),，更加符合模塊化設(shè)計(jì)。

　　“系統(tǒng)共分三十二層……”

　　他使用的是C＋＋作為編程語(yǔ)言,。

　　先在頂層把需要用到的結(jié)構(gòu)體設(shè)置好,，這個(gè)結(jié)構(gòu)體中有一百多個(gè)成員變量,。

　　涉及到整個(gè)架構(gòu)所有的變量。

　　結(jié)構(gòu)體會(huì)層層傳遞,，一直到三十二層,，執(zhí)行具體的任務(wù)。