動(dòng)物生物學(xué)基礎(chǔ)的上課時(shí)間依然是三天，他發(fā)現(xiàn)，自己上這門課的時(shí)候的感覺(jué),，比之前那門課,，竟然還容易一些。

　　自己智力跟記憶力相較于之前都增長(zhǎng)了三十點(diǎn),。

　　基本上森木老師課堂上講完之后,，他就能吸收個(gè)七七八八，晚上回去再?gòu)?fù)習(xí)一兩個(gè)小時(shí),，就可以輕松搞定了,。

　　剩余的時(shí)間，當(dāng)然是做自己的人工智能程序,。

　　三天時(shí)間過(guò)去之后,，所有人都投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。

　　上次考試大家都不懂,，這次復(fù)習(xí)都開始往延伸的知識(shí)點(diǎn)上復(fù)習(xí)了,。

　　徐帆倒是沒(méi)有立馬復(fù)習(xí)，而是在沒(méi)日沒(méi)夜的敲寫代碼,。

　　“整體架構(gòu)終于完成了,！”

　　坐在自己的書房里，徐帆伸了個(gè)懶腰,，現(xiàn)在已經(jīng)凌晨三點(diǎn)鐘,。

　　但是他的大腦還是很興奮。

　　人工智能程序的整體架構(gòu)被他完成了,，只需要在這個(gè)架構(gòu)上填入各個(gè)模塊就可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能了,。

　　“先寫核心的思考學(xué)習(xí)模塊?！?p>　　除了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)之外,，這套仿人腦程序，還有另一個(gè)復(fù)雜的地方,，那就是思考跟學(xué)習(xí)模塊,。

　　人工智能不會(huì)思考,，那就算不上人工智能，不會(huì)學(xué)習(xí),，也不能算人工智能,。

　　徐帆要做的東西還有很多，所以今天還是通宵吧,。

　　好在寫代碼的時(shí)候,，比純粹的學(xué)習(xí)，耐力值漲得快一些,。

　　……

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,，距離七天的考試，只剩下最后一天時(shí)間,。

　　用了足足五天,，每天平均休息時(shí)間不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，徐帆才把最核心的智能核心跟學(xué)習(xí)模塊給寫出來(lái),。

　　他這套設(shè)備,，只需要再多加入一套語(yǔ)音識(shí)別模塊，還有語(yǔ)音或者文字表達(dá)模塊,。

　　就可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的操作了,。

　　剩下的模塊都是比較簡(jiǎn)單的。

　　經(jīng)過(guò)了這么多天的學(xué)習(xí),，徐帆的收獲還是很多的,。

　　不僅人工智能程序完成了大半，自己各方面的數(shù)據(jù)也是漲了一大截,。

　　耐力：180（180）

　　智力：102（290）

　　記憶力：90（290）

　　而且徐帆發(fā)現(xiàn),，隨著自己智力跟記憶力越來(lái)越高。

　　他的推導(dǎo)能力變得越來(lái)越強(qiáng)了,。

　　比如他編寫的人工智能算法,，可以在整個(gè)腦海中運(yùn)行自己編寫的架構(gòu)程序。

　　只要他集中精力,，程序中有哪些bug,，他很快就可以排查出來(lái)。

　　自查bug不需要用到任何測(cè)試,。

　　而且他想要做的功能,，也可以非常輕松的做出來(lái)。

　　智力跟記憶力的增長(zhǎng),，給徐帆帶來(lái)了非常舒適的體驗(yàn),，感覺(jué)自己無(wú)所不能。

　　現(xiàn)在的他特別期待智力能達(dá)到三百以上,，看看到時(shí)候自己能有多厲害,。

　　“還有一天就要進(jìn)行動(dòng)物生物學(xué)基礎(chǔ)的測(cè)試了,，還是要復(fù)習(xí)一遍?！?p>　　徐帆特地留出了今天的耐力值,，專門用來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物生物學(xué)基礎(chǔ)。

　　跟學(xué)這門課時(shí)相比,，現(xiàn)在他的智力又增長(zhǎng)了四十點(diǎn),。

　　“原來(lái)細(xì)胞癌化還可以這么操作?！?p>　　“基因的組成原理跟宏觀表象的對(duì)應(yīng)關(guān)系原來(lái)是這樣的,！”

　　“動(dòng)物細(xì)胞的端粒的本質(zhì)竟然是這樣的！”

　　……

　　徐帆心跳不止,，兩百九的記憶力跟智力，再來(lái)學(xué)這門課,，他發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)世界,。

　　所有的基礎(chǔ)知識(shí)，被他記到腦海中,，反復(fù)思考推導(dǎo),，竟然可以跟自己腦海中其他的知識(shí)相作用。

　　最終產(chǎn)生一種奇怪的結(jié)果,。

　　這種結(jié)果是教材上完全沒(méi)有的,，可能屬于上一級(jí)文明的知識(shí)。

　　“這是因?yàn)閎uff加持的特殊效果,，還是智力跟記憶力很高的情況下思考問(wèn)題就是這么簡(jiǎn)單,？”

　　徐帆甚至有點(diǎn)弄不清楚是怎么回事。

　　知識(shí)在他腦海中思考一圈,，他腦海中就會(huì)蹦出一些更高級(jí)的知識(shí),。

　　他也是最近才剛變成這么聰明的人，所以還不清楚是什么原因,。

　　“管他是什么原因呢,，能舉一反三是最好的！”

　　認(rèn)認(rèn)真真的把動(dòng)物生物學(xué)基礎(chǔ)給從頭到尾復(fù)習(xí)了一遍,。

　　他腦海中多出了最少二十多條知識(shí),，都是書上沒(méi)有提及的。

　　是他根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，自己總結(jié)出來(lái)的,。

　　一天時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。

　　大家也迎來(lái)了第二次單科測(cè)試,。

　　這一次測(cè)試依然是十題選擇題,，十題簡(jiǎn)答題,。

　　當(dāng)徐帆拿到試卷的時(shí)候，并沒(méi)有急著做,，而是通讀了一遍,。

　　當(dāng)他看到后面幾題的時(shí)候，眼睛忽然亮了起來(lái),。

　　“請(qǐng)闡述細(xì)胞癌化所需要的細(xì)節(jié)條件,。”

　　“請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)基因排列與宏觀生物學(xué)特征之間存在的關(guān)系,?！?p>　　“請(qǐng)畫出動(dòng)物細(xì)胞端粒末端存在的可控節(jié)點(diǎn)?！?p>　　……

　　這些題目,，不剛好都是自己思考過(guò)的嗎？

　　徐帆驚喜過(guò)后,，立馬開始做題,，這一次做題，比之前一次就輕松多了,。

　　上一次,，很多題目他都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)思考的。

　　考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí),，徐帆只用了二十分鐘就全部做完了,。

　　而且快速的檢查了一遍，基本上沒(méi)有問(wèn)題,。

　　“大家一定要仔細(xì)看題,，認(rèn)真思考。

　　這次考試的難度,，比上次增加了很多,。

　　其中有一半以上的題目，都是二級(jí)文明才能學(xué)到的,。

　　平時(shí)沒(méi)有在固有的知識(shí)上推陳出新,，舉一反三的，做這些題目就會(huì)很難,！”

　　森木老師大概是看到了坐在那里很閑的徐帆,，特意提醒了一句。

　　他怕徐帆上次考了九十分,，會(huì)得意忘形,。

　　森木老師的提醒，讓其他同學(xué)更加抓狂了。

　　怪不得這么難,，原來(lái)題目一半都是超綱的,！

　　他們學(xué)的明明是一級(jí)文明的知識(shí)，考試一半的題目都是二級(jí)文明的,。

　　這就好比你讀小學(xué)五年級(jí),，考試一半的題目都是初中的知識(shí)。

　　這誰(shuí)受得了??！

　　然而徐帆嘴角帶笑。

　　他現(xiàn)在越來(lái)越理解宇聯(lián)的意圖了,。

　　為什么招生的時(shí)候,，只招高智商的人？

　　進(jìn)來(lái)之后,，老師講課,，只講自己所在文明等級(jí)的知識(shí)？

　　這是宇聯(lián)想讓各個(gè)文明自己成長(zhǎng),，而不是簡(jiǎn)單的投喂知識(shí),。

　　想要進(jìn)步的快，絕對(duì)不是賺學(xué)分,，買更高知識(shí)等級(jí)的書籍。

　　而是在當(dāng)前等級(jí)的知識(shí)上,，推陳出新,，自己推導(dǎo)出二級(jí)文明的知識(shí)。

　　然而就算是森木老師,，竟然還沒(méi)有想通這一點(diǎn),，滿腦子都是賺學(xué)分。

　　如果他的這種想法被森木老師知道了,，肯定會(huì)把他氣的半死,。

　　你以為誰(shuí)都像你一樣，身處一級(jí)文明班級(jí),，智力跟記憶力都接近三百了,？

　　在座的正常人智力才兩百到兩百五之間，記憶力一百五左右,。

　　學(xué)完了一門課,，他們能從中推導(dǎo)出一條二級(jí)文明的知識(shí)就不錯(cuò)了。

　　單靠自己推導(dǎo),，提升得有多慢,？