節(jié)假日已然逝去,，學(xué)校里又恢復(fù)了往日的熱鬧,，教室每日都坐滿了人，大家都收心學(xué)習(xí),，圖書館和自習(xí)室也已經(jīng)開始了占座才是王道的鐵規(guī)律，飯?zhí)靡蝗杖蜏?zhǔn)時(shí)營業(yè),，人聲鼎沸,。
淺紫色、玫紅色,、潔白色蝴蝶花,，還有淡黃色的雛菊開了遍地，長在中間的絨狀圓盤,，被四周白色的瓣?duì)钗飮@,，點(diǎn)綴著這座校園的每個(gè)角落?？諝庵酗h蕩著一絲秋天的氣息,，清爽怡然。
宋式微站在行政大樓里的一間辦公室的辦公桌前,，神態(tài)嚴(yán)肅,。跟她講話的是教了她兩年的法語老師張老師，大家平時(shí)也稱她Madame Cécile,。這位張老師負(fù)責(zé)過她們班的基礎(chǔ)課和文化課,。人很干練，扎著一束馬尾,，身材纖瘦挺拔,，穿著一套剪裁合身的休閑西裝，蹬著五,、六厘米的高跟鞋,，走路帶風(fēng)，說起來話嗓音低沉但又清晰無比,，尤其讀法語的時(shí)候,，那些音節(jié)仿佛是帶著節(jié)奏從唇齒間舞動(dòng)出來，當(dāng)發(fā)出法語特有的小舌顫音時(shí),，性感得令人沉醉,。同時(shí)她又很溫柔，完全不兇悍,，顯得很平易近人,。但是不知為何，宋式微總感覺張老師自身總有一份淡淡的疏離感,，也許這就是所謂的氣場(chǎng),，也是威嚴(yán)吧,。
張老師說：“式微，下個(gè)月外語系舉辦的這場(chǎng)沙龍活動(dòng),，雖說不是什么大活動(dòng),，但是整個(gè)系包括英語班、法語班,、日語班,、西語班這些不同語種的專業(yè)學(xué)生都會(huì)參加，是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)啊,?！?p> 宋式微面有難色地回答：“老師，我知道這是個(gè)參與文化交流的好機(jī)會(huì),，但是您讓我擔(dān)此重任,，我真的做不到呀。
張老師仍舊堅(jiān)持對(duì)宋式微的看好：“我覺得你有能力代表法語班參與到這場(chǎng)討論中,，你完全可以勝任……”
宋式微只能說：“老師,，其實(shí)下個(gè)月我還得參加校運(yùn)會(huì)，這段時(shí)間恐怕還得分出點(diǎn)時(shí)間去練習(xí),?！?p> 張老師有稍許遺憾地說：“這樣呀，那我交待你們四班的班長來負(fù)責(zé),，然后安排你當(dāng)她的助手,，許曉曉也一起去吧，我去跟她聊聊,，你們到時(shí)都跟著去聽這場(chǎng)文化研究,，至于參與討論的部分，你就作為補(bǔ)充,，你看這樣可行,？”
宋式微知道老師是為了她好，不想她錯(cuò)過這場(chǎng)機(jī)會(huì)難得的沙龍活動(dòng),，而且這樣子的安排也減輕了她不少負(fù)擔(dān)。
這場(chǎng)文化沙龍是系里舉辦的,，由各語種的學(xué)生參加,，進(jìn)行討論，研究語言觀對(duì)發(fā)掘各個(gè)層面與不同形式的分形特征,，如語音,、詞匯、句法,、語篇等要素,、語言與文化,，提供了一種可能的思路與視角?？偠灾?，參與這場(chǎng)文化沙龍，對(duì)于提升自我還是挺有用處的,，更何況到時(shí)候,，外語系的領(lǐng)導(dǎo)、科研團(tuán)隊(duì)及相關(guān)研究方向的教師都會(huì)出席指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，這種機(jī)會(huì)太值得票價(jià)了,。
于是宋式微心里很是感激地回應(yīng)：“好的老師，我會(huì)好好準(zhǔn)備的,，真的太謝謝您了,。”
張老師舒心地笑了笑,，說：“式微啊,，你的成績一直很穩(wěn)，知識(shí)面也很寬廣,，對(duì)語言運(yùn)用的掌握也很靈活,，這種活動(dòng)你要多參加，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)乃至職業(yè)道路會(huì)有很大的幫助的,?！?p> 宋式微被夸了一陣，心懷感激,，內(nèi)心充滿了干勁,。
另一邊的日語二班，這場(chǎng)文化沙龍的任務(wù)已經(jīng)安排好了,。
葉楚雖然在準(zhǔn)備十二月份的N2考試,，但是她覺得參加這場(chǎng)文化沙龍并不會(huì)打擊到考試的時(shí)間，反而還能學(xué)到一些相關(guān)的文化,，對(duì)考試有所幫助,。于是破天荒地主動(dòng)請(qǐng)纓，要知道她平時(shí)是個(gè)完全不會(huì)主動(dòng)出頭的小透明,。私下老師問她想找哪幾個(gè)人當(dāng)她的助手時(shí),，她先提了兩位女同學(xué)、一位男同學(xué)的名字,，又仿佛尋思了許久,，才說出了這個(gè)名字：楊弋。
葉楚的輔導(dǎo)員也是一位跟了她的班級(jí)兩年的日語老師，是個(gè)大腹便便的中年男人,，個(gè)頭矮小,，聲音洪亮。他問葉楚：“楊弋??？那你跟楊弋說過了嗎？”
葉楚回答：“還沒有,?！?p> 老師又問：“那你自己去問問他接不接這活，這種事得你們學(xué)生自己搞定,，我們老師每天已經(jīng)很忙了,，管不過來了！”
老師跟老師之間的差別可真大,。
當(dāng)天晚上回到宿舍,，葉楚一直心神不寧，心事重重,。她端著手機(jī)盯著屏幕已許久,，在顯示“楊弋”的對(duì)話欄里輸入了話，又刪掉重寫,，謹(jǐn)慎地組織著語言,。
聊天頁面顯示的最后一次對(duì)話時(shí)間還是九月份剛開學(xué)不久，都是一些關(guān)于日語課堂內(nèi)容的討論,。那時(shí)有一次課堂Presentation要合作,，他們好十幾號(hào)人被安排在了一個(gè)大組里，出于分工需要,，有過幾次簡短的溝通,。過了之后，也找不到什么理由或者話題可以重新開始對(duì)話,。
葉楚思考了許久,，一鼓作氣地輸入：“楊弋，下個(gè)月外語系有一場(chǎng)文化沙龍活動(dòng),，我們班派了五個(gè)人參加,，輔導(dǎo)員讓我通知你，你是其中之一,。我主要負(fù)責(zé)日語二班的事宜,，有什么疑問，你可以來找我,。”
末尾她還加了一個(gè)小兔子的表情，以緩解緊張氣氛,。過不了一會(huì)兒,，她就收到了回復(fù)。
楊弋被這么突然地下達(dá)通知,，也是很納悶了,，他問：“輔導(dǎo)員要求我去參加的么？他都沒跟我提過,?！?p> 葉楚回復(fù)：“是呀，我也是這么突然地被通知的,，輔導(dǎo)員說讓我通知你們,，其他的事他一律不管，還讓我直接跟你們溝通就行,?！?p> 楊弋又回復(fù)：“那行吧，輔導(dǎo)員一向那個(gè)樣子,。這個(gè)活動(dòng)需要我準(zhǔn)備什么,？”
葉楚回答：“簡單地分了幾個(gè)部分，語音,、詞匯,、句法、語篇,、文化,，你看看這些部分你對(duì)什么比較感興趣？”
楊弋簡潔地回答：“文化吧,?！?p> 葉楚說：“那好，你先負(fù)責(zé)收集日語文化的資料,，等你收集完告訴我,，具體的我們等之后見面再說？”
楊弋回了一個(gè)字：“好,?！?p> 葉楚如釋重負(fù)地嘆了一口氣，有了個(gè)好開頭,，接下來一切就可以循序漸進(jìn)了,，她多希望能以此機(jī)會(huì)和楊弋走得更近。同班一年多了,，兩個(gè)人之間說過的話不超過十次,，雖然每次都是因?yàn)檎n堂或者學(xué)習(xí)上的事，她跟班上其他男生的接觸更是少之又少，但在別人眼里,，十次對(duì)話已經(jīng)是她和他走得近的最佳證據(jù)了,，可每次像例行公事的對(duì)話只有葉楚自己心里清楚，遺憾至極,。