厚德樓的寬敞明亮的階梯教室已經(jīng)坐滿人,，大窗戶敞開著容納更多的空氣,，答辯人員躁動不安，旁觀熱鬧的學(xué)生又壓抑不住的好奇和興奮，竊竊私語著,，這一點又一點的聲響罩在整間教室里，像藏在一個擴音器里，膨脹，膨脹,，爆炸的前夕。

　　三個年級加起來二十幾人晉級,，他們都焦慮萬分地坐在前幾排自己的座位上翻看著文稿,，其中包括班長。學(xué)校宣布答辯是半脫稿的時候,，她已經(jīng)慌亂得不行,。

　　過了一會兒，宋式微跟著楊弋一前一后從教室的前門走進去,，目光搜索著合適的座位，一瞥就瞥見了前排的班長,，宋式微冷冷地投過去一個眼神,，班長趕巧對視上了，心虛得假裝沒看見,，移了開去,。

　　他們隨后在教室的正中間座位落座。

　　答辯正式開始,，宋式微對其他人的話題都蠻感興趣的,，津津有味、認(rèn)真地聽了好一會兒,，才記起旁邊的楊弋此刻該是“鴨子聽雷公”,，聽了也不懂。她忽然覺得有點同情,，又有點好笑,。

　　她悄悄地問：“你聽得好認(rèn)真哦,！”

　　楊弋：“怎么，需要我?guī)湍惴g嗎,？”

　　宋式微：“嘖,，你無不無聊，我給你翻譯吧,?！?p>　　就這樣，臺上講什么,，宋式微聽了之后會用比較簡單的語言細(xì)聲細(xì)語地翻譯個意思給楊弋聽,，有時候翻著翻著，譯著譯著,，兩個人就這個話題聊到天外去了,。

　　時間過去了一大半，終于輪到班長上場,。觀眾席都給予禮貌的掌聲,，只有宋式微和楊弋一動不動，眼底盡是鄙夷,，反感著這個徐徐而上的背影,。

　　班長還是能做到表面上鎮(zhèn)定自如，至少在用自己組織的語言復(fù)述這一步驟,，她做了萬全的準(zhǔn)備,，自認(rèn)為把文稿的內(nèi)容全過了一遍，不求大放異彩,，只求穩(wěn)保晉級名額,。

　　宋式微冷冷地望著，靜靜地聽著,，心底更是有一層一層泛著惡心的浪涌上來,，她目不轉(zhuǎn)睛又眼神犀利地盯著班長，班長有那么幾個剎那,，無意中與她對視到,，被一股無形的力量刺到一陣涼颼颼。

　　發(fā)言完畢,，緊接著,，問答環(huán)節(jié)進行中，都是老師提出一個問題,，班長思考了好十幾秒才緩緩開口,。

　　安靜了一會兒，宋式微忍不住自言自語道：“嘖，說的都是什么啊,，牛頭不對馬嘴,。”

　　這話被楊弋聽了去,，他問：“她在講什么,？”

　　宋式微：“扯的都是法國咖啡文化的話題，以為偷換概念就能躲得過去嗎,？蠢不可及,。”

　　楊弋：“她現(xiàn)在是亂了陣腳了,，半脫稿答問就像個照妖鏡,，是自己的東西就是自己的東西，不是的,，也假裝不了,。”

　　宋式微：“哪怕她一字不漏地把我的文稿背下來,，很多東西不是自己用心花時間去研究的,，她知道了果，卻沒去了解那個因,，直接跳過了探求知識這一步,，也經(jīng)不住考驗的?！?p>　　楊弋接了一句莫名其妙的問句：“待會不是有留給我們觀眾席向答辯人員提問的機會嗎,？可以用中文提問吧？”

　　宋式微一臉懵,，不明所以地回答：“對啊,，是可以?！?p>　　聽完,，楊弋微微點了點頭，轉(zhuǎn)而朝老師們看去,，一邊觀察著他們的一舉一動，一邊若有所思,。

　　他似乎在等待什么,。

　　臺上空出了一段沉默的時間，前排的老師們低頭整理著資料,，發(fā)出沙沙作響的聲音,。班長如釋重負(fù)地站在臺上，眼神還不敢亂飄,，她離成功只有一步,，再忍忍,。

　　這時候，有一個聲音尖銳的女老師發(fā)出了一句慣例般的問句：“有同學(xué)想要提問的嗎,？請舉手,。”

　　可能以為按經(jīng)驗來看,，一般不會有人提問,，所以百無聊賴地機械性地轉(zhuǎn)頭，用眼神掃描了一眼階梯大教室,。怎知,，有一只手高高舉起，等待著她的發(fā)現(xiàn),。

　　女老師驚喜地朝這位舉手的同學(xué)示意：“那邊那位舉手的同學(xué),，請你提出你的問題！”

　　楊弋緩緩地站了起身,，宋式微這時才發(fā)現(xiàn),，原來舉手的同學(xué)是他！他們兩個人本是并排而坐,，楊弋默不作聲地舉手,，宋式微根本沒有察覺，因為預(yù)料不到,，這會兒驚得她瞠目結(jié)舌,。全場的人也都投來好奇的目光，想一探究竟,。

　　楊弋離臺上的距離并不算遠,，但是他的聲音比平時還要洪亮幾分，問：“請問臺上的這位同學(xué),，是什么契機讓你對‘瑰夏’這個話題感興趣,，并深入研究的呢？”

　　這個問題雖然不是針對專業(yè)問題,，但是也不是不可以,，真正打得猝不及防，讓班長錯愕了有那么幾秒,，才編造了三言兩語的大空話來應(yīng)付,。

　　班長用法語回答：“呃，因為我對咖啡文化有興趣,，無意中又了解到這個美麗的名字,，所以就想深入研究。”

　　班長打著如意算盤,，以為這幾個問題又空又大,，料想這位她不曾見過的同學(xué)既然是用中文提問的，想必也不一定聽得懂法語,，她故意用法語應(yīng)對,，這樣一來，這位男同學(xué)自然無法跟她進行再一輪辯論,，更別說換著問題為難她了,。

　　這點心機被宋式微看在眼里，她二話不說也緩緩地站起,，搶在楊弋再次發(fā)問之前,，用優(yōu)雅自信的法語，拋出了一個專業(yè)的問題,。

　　“那么請問,，烘焙過的瑰夏咖啡熟豆，外形會出現(xiàn)什么樣的變化,？”

　　班長被宋式微這么冷不丁的一個緊扣主題的問題用法語拋出來,，算是正式發(fā)出戰(zhàn)書，心里盤算著這樣的問題還是挺基礎(chǔ)的,，這宋式微嘛,，也不過如此，反擊也反擊得這般無力啊,。

　　不就是考她煮熟的咖啡豆嗎,？

　　班長自信地同樣用法語回答：“煮熟的咖啡豆會出現(xiàn)褶皺啊?！?p>　　宋式微：“烘焙過的熟豆,，看上去會有一些褶皺，是為了突出其原味和果酸,，但如果生豆本身的素質(zhì)不高就會出一些雜味,，你能說說是什么雜味嗎？”

　　班長自負(fù)地回答：“比如腐朽的泥土味,、草味和干澀味,，這些味道都是烘焙者應(yīng)盡量避免的，烘焙好的瑰夏有迷人的檸檬柑橘系香氣和超甜的蜂蜜奶油味,?！?p>　　一來一回的一招一式，聽得全場一愣一愣的,，有的是被兩個人流利的法語對答驚嘆不已,，有的是莫名地被這種劍拔弩張的氣氛震懾到，空氣中飄散著一股子硝煙味,。

　　宋式微接招,，再問：“瑰夏咖啡豆有特別的香氣，為了突出這支豆子的特性,，它的烘焙度一般到什么程度比較合適,？”

　　班長稍有遲緩，腦海中快速地回憶著文稿的內(nèi)容,，烘焙度,，烘焙度，想起來了,！

　　她說：“烘焙度至瀕臨二爆,。”

　　宋式微不給她喘息的機會,，逼問道：“那么烘焙度至二爆一響,，是不是就屬于烘焙過度了，應(yīng)該怎么處理呢”

　　這個問題有點超出班長的知識范疇了,，記憶搜尋無果,，只能又放緩了語氣，她猶豫著回答：“烘焙過度,，水分被榨干了,，怎么處理？呃,，我覺得,，如果不喜歡按廢棄的咖啡豆處理?！?p>　　宋式微的嘴角勾起一絲不被旁人察覺的弧度,，咄咄逼人地沖著班長追擊，說：“錯了,，二爆一響不是烘焙過度,，是比較常用的烘焙度，太淺會出雜味,，太深則會損耗花香氣和果酸,，你不懂嗎？”

　　全場保持著安靜,，等待著,。

　　場下的老師快速地翻著紙張的動作發(fā)出一陣窸窸窣窣，從宋式微的角度看過去,，有幾位正接頭交耳地小聲討論著什么,。

　　班長半天沒出聲,，宋式微乘勝追擊，說：“這位同學(xué)該不會是一心鉆研‘瑰夏’,，連最基本的咖啡烘焙知識都還來不及搞清楚吧,？那我問最后一個簡單的問題吧！‘瑰夏’是哪一年被引進巴拿馬并參與競標(biāo)的呢,？”

　　幾十秒前才被擺了一道,，輸了陣勢，班長已經(jīng)思路混亂,，一提起巴拿馬,，只能迅速地記起一段介紹。

　　她開始語無倫次：“引進巴拿馬……啊,，是在1924年,，那個時候巴拿馬翡翠莊園被創(chuàng)立了……競標(biāo)是在2017年‘最佳巴拿馬’競拍……呃，瑰夏得了‘紅標(biāo)’……”

　　這一通亂七八糟的回答,，惹得宋式微嫌棄得要命,，毫不留情地打斷：“引進巴拿馬怎么會是1924年啊,？明明是二十世紀(jì)七十年代由洞巴七農(nóng)園的弗朗西可·塞拉新先生從哥斯達黎加的CATIE分到種子然后開始種植‘瑰夏’,，因為產(chǎn)量極低并要參與競標(biāo)?！?p>　　眾人詫異,，紛紛看向宋式微。這人群中便有一位穿著襯衫,，梳著背頭的男生推了推金絲邊框眼鏡,，贊賞地看向宋式微。

　　那人內(nèi)心想：這位提問的女生舉止自信大方,，條理清晰,，對‘瑰夏’的了解比臺上那位女生還要通透。

　　的確,，宋式微的落落大方更顯得班長相形見絀,。最后，宋式微眼角藏著的笑意框不住溢了出來,，暗自得意,。

　　她靈機一動，又打破了沉默：“對了,，1924年的巴拿馬翡翠莊園還是埃斯美拉達農(nóng)園,，當(dāng)時不是種咖啡的而是牧場！”

　　說完,，心滿意足地坐了下來,，痛快得整個人飄飄然,，心中舒暢極了。

　　楊弋是聽不懂具體爭辯了些什么,，但早被這場唇槍舌戰(zhàn)樂得開花,，更何況宋式微打了一場近乎完美的勝戰(zhàn)，他更是又高興又驕傲,，忍不住超宋式微比了一個大拇指。

　　班長灰頭灰腦地被晾在臺上許久,，才被工作人員叫下臺等待結(jié)果,。她丟臉丟大了，還極有可能就因為這幾個突如其來的提問,，丟掉了本以為已裝進口袋的大好機會,，恨得牙癢癢的，惡狠狠地朝宋式微投來一個憤怒的表情,。

　　宋式微滿心不在乎地回了一個眼神,，幸災(zāi)樂禍，有一種得意的,、復(fù)仇的快感,。

　　老師們已經(jīng)明著議論起來了，剛剛他們的提問都是非?；A(chǔ)的問題,，一般不會過于為難學(xué)生，但是此時十分震驚,，臺下的女同學(xué)提問的都是又細(xì)節(jié)又精華的內(nèi)容,，就像對文稿的內(nèi)容百般掌握，可以自如地指哪打哪,，這樣一對比,，臺上的女同學(xué)對自己的文稿就顯得太不上心了，錯漏百出,，甚至對于細(xì)節(jié)內(nèi)容可以說掌握得太不牢固了,。

　　最后，又是由那位女老師宣布了結(jié)果：這位同學(xué),，很遺憾無緣參與此次項目實習(xí),。