班主任姓王,，教生物的,，鼻梁上架著一副圓形的無框眼鏡，是個不到五十的男教師,。胖胖的,，矮矮的，黑黑的,，像一個剛從地里挖出來的小土豆,。

　　江月喜歡生物，但是這個老師成功的讓她喪失了對生物的興趣,。更準確的說,，全班幾乎沒有人喜歡生物課。

　　王老師的講課很有意思,，什么都講,，就是不講課。他尤其喜歡講笑話,，講那種他以為的笑話,。

　　江月一開始不太喜歡他，但不是因為王老師的講課,，而是江月老感覺他是在針對自己,。

　　江月真正討厭王老師，是因為王老師留在她檔案上的話,。

　　在高一成長記錄是寫著：“此同學經(jīng)常犯錯誤,，不加改正?！?p>　　那時候的江月還不知道,，她只是感覺王老師看她特別不順眼。

　　晚上,，江月就那樣站著,，也許是因為以前站習慣了吧，竟然絲毫感覺不著丟人,。同學們都在認認真真的寫作業(yè),，沒有人注意江月，把這一切看在眼里的她，有很多的“安全感”,。

　　江月翻開生物書,，今天有生物作業(yè)。她看見那些熟悉又陌生的生物圖,，江月想起了尹航,，想起她和他曾經(jīng)的時光。尹航也在這個學校,，她知道,，學校不大，以后肯定會見面,！

　　尹航應該會長高了吧,，他會不會長胖，他可真是太瘦了,，是不是跟自己一樣不愛吃飯呢,？

　　江月的嘴角微微上揚，迅速又恢復了平常,。她掃射了四周,，確定沒人注意她才松了一口氣。

　　她開始做起生物作業(yè),，帶著對尹航的想念,，江月做得格外認真。不一會兒就完成了,，再怎么說她也是當年的生物級部高分“選手”,，這些題對江月來說還不至于像數(shù)學一樣無從下手。

　　江月將完成的生物作業(yè)順手放到了桌子上,，她又開始做其他科目的作業(yè)了,。

　　王老師使勁踮起腳尖,，艱難的從后門探了探頭,，看了看學生的情況。他慢慢落下腳尖,，悄悄的從前門走進教室,。

　　王老師那雙小小的眼睛，僅僅幾眼就將每一位同學的表現(xiàn)盡收眼底,。

　　他緩緩的靠近江月,，江月的余光看見一個黑影向她靠近。江月就知道是老師又來“巡視”了,。

　　王老師湊近江月,，看了看她正在寫著的作業(yè)，江月咽了一口唾沫，這樣的“注視”她的作業(yè),，讓她很不習慣,。江月都不敢下筆寫了，她懷疑自己哪些題錯了,，她已經(jīng)做好了被罵的準備,。

　　王老師又拿起了江月的生物作業(yè)，江月更緊張了,。

　　幸好王老師只是看了看,，他就原路走回去了。江月偷偷注視著王老師,，直到確定他出了教室,，江月懸著的心才落了地。

　　三節(jié)晚自習的罰站讓江月有些吃不消,，回宿舍的路上腿都是不受控制的顫抖著的,。

　　但是江月寧愿繼續(xù)站著也不想回宿舍。因為舍友也看她不爽,。

　　這只是江月感覺,，還沒有得到證明?！叭绻茏C明這一點,，那么以后跟誰怎么樣，我心里就有數(shù)了,?！?p>　　“如果只是因為不熟，這還好,。如果是因為別的,，那么就要用點辦法了?！?p>　　江月不可能讓所有人都喜歡她,，但是江月可以做到誰怎么對她，她就這么對別人,。這樣“你來我往”,，公平一些。

　　江月的大腦飛速運作著,，她腦海中已經(jīng)有了一套面對不同室友的方案,。