課間的十分鐘,，我本來是想著要和中炫一起去食堂吃點早餐的,，畢竟早上人太多，沒有吃上,。但班主任讓我們課后五分鐘以內(nèi)回到教室,，因為他計劃要給我們安排有關(guān)座位的事宜。我們五個也無奈地站在走廊一旁談笑風(fēng)生,，嘉欣提出待會要和紫婷坐到一起,，紫婷說好，我們?nèi)齻€男生則表示隨緣即可,。

　　如果說自我介紹時的每一張面孔都被值得期待,，那么座位的安排就大可能會直接或間接地影響到人與人之間未來倆年的學(xué)習(xí)生活了。畢竟一個人放屁,，方圓兩米的其他人都得捂住鼻子,。倆個人聊天，靠近的人也難以認(rèn)真聽課,。

　　所謂窈窕金媚,，大海好逑。之后如果能坐在女神的旁邊,，那該是一件多么幸福的事啊,，上課的時候我想我也會更精神一點。

　　班主任讓我們先按性別然后按身高差異排成倆列,。我一人主動走到了隊列中后的位置,，嘉欣則硬拉著紫婷站在了女生的隊列中間，我也注意到,，金媚站得離我不遠(yuǎn),。我不時看看她，暗里為她著迷,。班主任開始將人倆倆的往內(nèi)指揮坐下,，前面幾排且坐滿了一定的人員。我一下子意識到有點不對,，雖然在走廊外的金媚和我的距離不算遠(yuǎn),，但當(dāng)她進(jìn)去之后，再到她前前后后左左右右都坐滿人,，我感覺我離她會越來越遠(yuǎn),。確實,，最后我的位置離她的直線距離超過倆米，我有點懊悔,，懊悔自己不應(yīng)該主動站到隊列的中后位置的,。

　　噫！我忽然留意到一個人,，元勁,，他居然坐在金媚的前面。有了......我心里正在想著如何打好這小算盤,，班主任這會則引領(lǐng)了事情的發(fā)展,。

　　“同學(xué)們，座位的事現(xiàn)在就這樣安排下來了,，以后基本不作調(diào)整,。”這話先是讓我的心一下子就變涼了,。

　　“不過呢,，如果個別同學(xué)有什么覺得哪里不太合適的，之后都可以自行協(xié)商自行調(diào)整,?！边@類轉(zhuǎn)折性的話語總能讓人心情愉悅，他的這個助攻也讓我更順利地去完成我的計劃,。

　　“勁哥,。”我趁著金媚這會不在我走到了他的身旁,。

　　他先暫停了手機(jī)中的單機(jī)游戲,，然后迷迷地看著我：“有事？”

　　“嗯,，算吧,。”我一下子又不太好意思直接說出來,。

　　“嗯,。”他似乎理解成了“算了吧,。”以至于他又開始了玩他的游戲,，注意力正偏離于我,。

　　“那個，其實我是想跟你換一下座位的,?！?p>　　“啊?”他似乎沒太聽懂我的意思,。

　　我不想讓其他人聽到，便湊到他耳邊悄悄地說：“我喜歡坐在你后面的那個女孩子,，我想離她近一點,，也就是我想跟你換個座位，你看,，可以嗎,？”

　　他有點明事理又帶點不太情愿地“哦?！绷艘幌?。

　　我見他的反應(yīng)不是很理想，所以趕緊補話：“我的座位在第四組中間靠窗的那個位置,，窗外有風(fēng)景,，頭頂也有風(fēng)扇，位置不算差,?！?p>　　還沒等到他的回話，我就聽到有個女生的聲音在一旁跟我說：“麻煩讓一下,?！?p>　　嗯，金媚回來了,。

　　金媚和她的同桌小玲邊說邊笑邊坐下來,，我用余光看了一下她，元勁竟也直接轉(zhuǎn)了過去去看我的心上人,。

　　“中午我們幾個老同學(xué)一起出去吃頓飯唄,。”我趕緊把他的注意力扯回來,。

　　“哦,，這個，這個可以啊,?！彼@會也配合著我，沒多說什么,。

　　“O......K,，那我待會再叫上他們?nèi),！蔽矣玫氖亲砸詾檩^為吸引人的語調(diào),，想的是在金媚面前極力表現(xiàn)出自身較為良好的一面。

　　“可以可以?！?p>　　另一方面,，基于高一歷史單科成績?nèi)昙壟琶谒模叨嗯琶谝坏脑?，我被班主任林文卓推選為班里的歷史課代表,。

　　這對我來說，絕對是意義深重的一個安排,。我是一個思想上很作的人,，沒有良好的外在條件卻也想憑借并不豐富的內(nèi)在去吸引別人，從而在行動上大體不會對很多事物主動,，以至于在結(jié)果上往往也無所作為,。這種無力的狀態(tài)長期貫穿于我的生活，這無疑是很可怕的,。

　　而我所理解的班干部的意義就是：不管我愿不愿意,，總會有更多的需要進(jìn)出級組辦公室；不管我主不主動,，也會有更好的契機(jī)與其他同學(xué)進(jìn)行互動交流,。這是很重要的一種輔助身份。

　　一個人具備什么樣的質(zhì)素,，終究會如實呈現(xiàn)出來,。

　　我雖以70大元的代價如愿地坐到了金媚的前座，而稚嫩的心理卻每每桎梏著我正常的表現(xiàn),。

　　在下午的第一節(jié)課里,，在前15分鐘內(nèi)，我的坐姿特別端正,，言行特別溫文,，舉止特別儒雅。這一切只因為我覺得她無時無刻都會看得到我的一言一行,。一方面想接近,，一方面已接近，一方面又害怕接近,。這是一種“雄兔腳撲朔,，雌兔眼迷離。雙兔傍......”的感覺,。嗯,，我正在一本正經(jīng)地胡思亂想。

　　“嘿,，課代表,。”伴隨著聲音的是我的后背被人用筆點了一下。

　　“嗯嗯,。”我用了一種似乎只能自己聽到的低沉的聲調(diào)來回應(yīng),。然后身軀向后稍稍轉(zhuǎn)了一下用鑒賞的目光并不全面地看著她：“有事,？”

　　“嗯，你太高了,，像座大山,，把老師的筆記都給擋住了?！?p>　　“我,？”她的這句玩笑話讓我有點不知所措，也讓我的內(nèi)疚感油然而生,。

　　“你可不可以坐得自然一些,，就是不要那么繃直，我矮,，看不到,。”她繼續(xù)說,。

　　她的同桌龐小玲也合著嘴微笑朝我點了倆下頭,。

　　我慢半拍地回應(yīng)：“哦哦，不好意思呢,?！?p>　　“沒事沒事，嘻嘻,?！?p>　　當(dāng)我回過頭，發(fā)現(xiàn)這次的課堂筆記確實是挺多的,，老師從黑板的左上角開始寫到現(xiàn)在都快寫到右下角了,。

　　“你和她倆在聊些什么呢？”新任同桌梁耀輝顯然對我剛才的事有點好奇,。

　　“也沒說什么,，主要是我擋住后面了，金媚說她看不到筆記,?！?p>　　“看不到多好啊，看不到那就不用抄啦,?！彼捠沁@樣說的，而且一定程度上也是這樣做的。畢竟對比于黑板上滿滿的文字,，他摘抄下來的前后也不過5句話,。

　　“噫，你的這個說法挺有意思的,?！?p>　　“這老師也真是夠奇葩的，一上來就把黑板弄得密密麻麻的,，完全不考慮待會要負(fù)責(zé)擦黑板的人的感受,。”

　　“呵呵,，那等她下課走之前你去提醒一下她,，讓她把黑板擦干凈再走咯?！?p>　　“提醒個鬼,，像她這種這么有耐心寫這么多字的人，你要是敢跟她開那樣的玩笑,，她說不定就把你捉到辦公室,，然后教你怎么做人呢?！?p>　　“看起來也是,。那你就寫幾句，然后不抄了,？”

　　“對啊,，夠用了，我這叫精益求精,。你也別看其他人現(xiàn)在抄得很認(rèn)真,，我保證大部分人事后都不會主動去看，那還不如不抄,，對吧,。”

　　“這個,，也不一定吧,。”

　　“唉……管那么多呢,，反正我就更愿意怎么舒服怎么來,。”

　　“嗯嗯,?！?p>　　他不時拿出手機(jī)刷他的百度貼吧,，而我則想著要快馬加鞭抄完剩下的筆記。

　　事實證明,，這沒有很順利,。我在每抄下的三倆句話中，總會出現(xiàn)一倆個錯別字,。再抄再錯,，越抄越煩，看著前面的字卻想著后面的女同學(xué),。唉，這是怎么了,？

　　這至少也反映了一個問題,，就是我在處理男女關(guān)系這方面的素質(zhì)能力還是很薄弱的，在喜歡的女孩面前甚至還會有點自卑的心理,。這明顯是不好的,，似乎也是無可避免的。那怎么辦,？

　　既然無可避免,，那我干脆就不裝了。一來裝著累,，二來給人的感覺居然是繃直,，看來我得學(xué)一下耀輝，怎么舒服怎么來了,。我也應(yīng)該是要保持充分的自信的,，畢竟她已經(jīng)成為我的近鄰了，我無需擔(dān)心她會跑掉,。而且我也成為了一名課代表兼組長,，只要我運用得好，我是可以有更多的立場與她進(jìn)行互動交流的,。

　　這樣一想,，事情就變得沒那么復(fù)雜了。事實上,，很多事本來就很簡單,，復(fù)雜的從來都是人的思想。人,，常常由于對既定事物的不了解,，由于對美好事物的急性追求，總會有意無意地給自己設(shè)置一些不必要的思想障礙,，從而造成寸步難行的假象,?；仡櫤芏嘈r候我們認(rèn)為難以跨過的坎，今天不也通通都成為了我們生命中的墊腳石了嗎,。

　　對,，生死看淡，不服就干,。況且,，一切才剛剛開始。