我不否認(rèn)，我現(xiàn)在的所思所想或許明天,，或許在未來的某個(gè)節(jié)點(diǎn)會(huì)被自己的想法推翻,。

　　但是此時(shí)此刻，我所接受的信息僅僅能給我這樣一個(gè)可能是片面的結(jié)論,。

　　我說的東西負(fù)面能量很多,，但是我闡述這個(gè)事實(shí)，是希望你們明白,，只有中國才會(huì)給底層的人一條活路,，不奢求你們?yōu)橹腥A崛起二讀書，起碼為了你們自己,，好好學(xué)習(xí),。

　　整件事情的起因很簡單，那就是我的學(xué)生很缺乏主觀能動(dòng)性,，如果我不去督促,，他們就不會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

　　甚至他們覺著學(xué)習(xí)并不是自己的事情,。

　　雖說我?guī)У膶W(xué)生比較差一些,，但是我更加憂慮這種想法的傳播，以及在他們未來的人生中所制造的悲劇與絕境,。

　　很早之前,，我有一次和學(xué)生閑聊過，有人告訴我,，他們真的覺得學(xué)習(xí)沒有用,，因?yàn)橐依锏腻X，又學(xué)不會(huì),，被家里人罵,，這種感覺很不好受。

　　所以很多人已經(jīng)開始有輟學(xué)的念頭,，因?yàn)樵谒麄兛磥?，一些學(xué)習(xí)差的孩子，能在富士康打工一個(gè)月賺一千多塊錢,，是一件非常開心的事情,。

　　因?yàn)橛辛斯ぷ鳎约嚎梢园岢鋈プ?，有了自己想要的?dú)立,，又有自己掙的錢可以花。這種比同齡人更加成熟的感覺,，讓他們很向往,。

　　現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，以及我所了解的泛娛樂計(jì)劃,，已經(jīng)把掙錢的手伸向這些孩子了,，抖音也好，快手也好,，上面紙醉金迷的視頻的確讓一部分人開始淪陷,。

　　很多事情，學(xué)生之間流傳的很廣,，比如誰誰誰長得不錯(cuò),，去南方打工，掙了幾萬,，說是做什么工作的,，其實(shí)是做X交易的,。

　　誰誰誰在群里發(fā)傳單拉人下海。

　　學(xué)生們在別的地方可能不行,，但是既得利益他們算的很清楚,，不過這個(gè)既得利益僅僅包括他們看得見的錢。

　　我問過學(xué)生們：“這種錢掙不長久,，沒有未來的提升空間,，以后怎么辦？”

　　“連眼前的事情都說不了,，誰能管得了以后,。”

　　這是他們的回答,。

　　這真的是教育的失職嗎,？

　　我心理很不舒服。

　　人總會(huì)選擇對(duì)自己有利的東西,，因?yàn)槟芙o自己帶來正反饋,，可以讓自己感到愉悅等正面的能量。

　　在學(xué)校,，老師會(huì)選擇好學(xué)生,，因?yàn)楹脤W(xué)生直接會(huì)和他們的績效工資掛鉤，讓他們的工資更加有保障,；而且好學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，看到一個(gè)學(xué)生被自己培養(yǎng)出來，讓培養(yǎng)的老師會(huì)得到滿足,。榮耀的正反饋,。

　　與此同時(shí)，拖班級(jí)平均分的學(xué)生,，在對(duì)比之下顯得格外的刺眼,，拉低自己的績效工資不說，在好學(xué)生的對(duì)比之下,，讓自己的付出感覺一文不值,，比起好學(xué)生所給的正反饋，這種越努力越絕望的負(fù)反饋能讓很多沒經(jīng)驗(yàn)的新老師到崩潰的地步,。

　　在這種情況下,，少部分老師開始想別的辦法，比如說開始排擠學(xué)生,，在語言上甚至行為上區(qū)別對(duì)待,。

　　在學(xué)生眼中，老師是心中的榜樣，我親眼見過因?yàn)槔蠋焻^(qū)別對(duì)待,，學(xué)生私下給女生起外號(hào),，排擠孤立女生的事例。

　　這是很多人所想不到的校園暴力的來源之一,。

　　因?yàn)檫@種原因,，導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)了很明顯的階級(jí)。

　　分?jǐn)?shù)以及學(xué)生家庭背景就是階級(jí)的分層標(biāo)準(zhǔn),，在兩座大山下，即便學(xué)生有好的外貌有時(shí)候也不一定好用,。

　　孤立,、排擠這種暴力開始侵蝕學(xué)生的心靈，學(xué)生在性格成長的階段,，遭遇這方面的問題,，性格不健全的問題都被青春期所掩蓋或者放大。

　　我?guī)н^小學(xué),、初中,、高中的學(xué)生,。

　　也和至少二十余位班主任談?wù)撨^這些問題,。

　　我所接觸過的學(xué)生群體，被孤立的永遠(yuǎn)都是老師不喜歡的,、家庭利益沒人要、或者自身有某方面缺陷的孩子,。

　　有的占其一,，有的占其二,、有的全占,。

　　人都是群居性動(dòng)物,，都會(huì)本能的抱團(tuán),，這三點(diǎn)就是大家抱團(tuán)的部分辨別標(biāo)準(zhǔn),。

　　說一個(gè)大家小時(shí)候都遇到的事情吧。

　　那就是分座位,。

　　不患寡而患不均在這里表現(xiàn)的淋漓盡致,。

　　學(xué)習(xí)好的人,，除非是遇到死要錢的老師,，一般來說都不用擔(dān)心分座位的問題,。

　　學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,，有時(shí)候自己不著急,，家長就好開始著急,，總要想辦法和老師套套近乎,。

　　我見過很多不要臉的老師，都開始在班里明說要多少錢,，或者家里缺什么東西,，甚至直白的說要過節(jié)了，和家長知會(huì)一聲,。

　　但是這種害群之馬必然是少數(shù),，大多是有良知的,。

　　但是這種良知在金錢的腐蝕下能支撐多久取決于老師自身家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,。

　　這種潛規(guī)則下,，最慘的就是那些有人生，沒人管的孩子們,。

　　他們的未來,，大概率會(huì)是悲劇。

　　我問過班主任,，這些學(xué)生的家庭情況,，很多家庭要么就是出了事故散了，要么就是其中一方跟人跑了,。

　　他們父母普遍年齡都是十八九歲生的他們,，連父母自身也是很不成熟的孩子。

　　上一代人的悲劇延續(xù)甚至埋沒了下一代,，這種悲劇,，即便在我打字的中也在上演著,。

　　不要說到這里就開始怪中國的教育，中國的教育已經(jīng)很良心了，這種問題別指望著教育能解決,，更多的是人心的問題,。

　　說道這里,，有沒有人想過老師的來歷,？

　　當(dāng)老師的人是普通?？?、本科生多，還是那些211,、985大學(xué)的學(xué)生多,？

　　再把這些人代入中國1327個(gè)縣城,、6萬多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。

　　你是老師,，你是想掙更多的錢,，過更好的生活,，還是掙著微薄的工資,，堅(jiān)守在被人遺忘的地方,？

　　天下熙熙皆為利來,，天下攘攘皆為利往。

　　古人已經(jīng)總結(jié)的很清楚了,。

　　雖然說,，不能以分?jǐn)?shù)去決定一個(gè)人的好壞,。

　　但是?？粕话懔飨蛴捉?、小學(xué),、初中，這事情有多少人清楚,？

　　為什么事故頻發(fā),，大家都只會(huì)扣高帽嗎？

　　社會(huì)絕對(duì)是要分層的,，前段時(shí)間有人已經(jīng)分到了三十六層,。

　　這三十六層中，中國能保證下層教育已經(jīng)做了多么偉大的一件事情,！

　　只是,，中產(chǎn)階級(jí)會(huì)很不滿意,，因?yàn)樗麄冇X得自己掙的錢比下層多，社會(huì)地位脫胎于下層,，比下層高檔,，因?yàn)槌錾谙聦樱傆幸环N危機(jī)感,，總怕自己有一天被取代,。

　　在這種心思作祟下，很多灰色的事情都在暗中繁衍出來,。

　　人是會(huì)抱團(tuán)的,。

　　人是會(huì)驅(qū)利的。

　　那么,，當(dāng)下層學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,，看到中層給出的金錢誘惑，他們會(huì)選擇什么樣的答案,？

　　我挺感謝政府的,，因?yàn)橹辽俅蟛糠秩顺燥柎┡耍@根治了很多壞事的土壤,。

　　若是連溫飽都解決不了,，很多邪惡的事情簡直讓人無法想象人的下限到底在哪。

　　中國的教育和西方不一樣,。

　　西方的教育是精英教育和公眾教育,。

　　前者是學(xué)習(xí)管理（nuyi）后者的，在幾個(gè)世紀(jì)的努力下已經(jīng)發(fā)展出一套對(duì)它們有利的體系,。

　　后者是學(xué)習(xí)被管理（xinao）的教育,。

　　所以在西方，優(yōu)秀的人優(yōu)秀到讓人絕望,，無知的人也無知到讓人絕望,。

　　中國現(xiàn)階段不同，屬于兜底教育,，盡可能的消除文盲,。

　　因?yàn)橹袊臀鞣降膰椴煌?p>　　中國只要有點(diǎn)錢，愿意動(dòng)就能活,，但是想要往上爬會(huì)特別累,，堪稱地獄級(jí)。

　　西方中產(chǎn)階級(jí)能活,，往上爬相對(duì)容易,。但是下層生活是地獄級(jí)，一旦掉入下層社會(huì),，再向往上爬非常艱難,。

　　在中國很難想象事業(yè)半年沒法活的情況,，但是在西方這卻是常態(tài)。

　　這也導(dǎo)致很多中國的中產(chǎn)階級(jí)發(fā)現(xiàn)國內(nèi)往上爬太難,，基于人口基數(shù)大又容易被反超,，紛紛移民國外的原因，因?yàn)樗麄冇屑业?，在國外生活更加舒服,，而且去國外鍍金，回來國?nèi)更加好找工作,。

　　更重要的是,，他們?nèi)绻〉脟獾膽艏粤魧W(xué)生的身份上中國一流學(xué)校分?jǐn)?shù)相對(duì)更低,。

　　我也曾經(jīng)覺著,，教育不平等。因?yàn)楹芏嗳擞酶鞣N渠道損害了公平二字,，損害了我的利益,。

　　但是如果我的其中一員，我肯定頂著罵名去抓住這個(gè)機(jī)會(huì),。

　　說到底還是人心不古,。

　　所以我越來越覺著，教育在分層,，改革一刀切的做法更加推動(dòng)了這個(gè)趨勢,。

　　當(dāng)更好的教育資源在人心下集中到大城市的情況下，一代人的差距比一代人大,，這是一個(gè)不可說的事實(shí)問題,。

　　但是制造歷史的我們當(dāng)局者迷，體會(huì)到的東西也不過是管中窺豹,，有失偏駁。

　　所有人都在爭,，爭到邊際效應(yīng)遞減后再開始新一輪的爭,。

　　永無止境。