“因為襲人美麗溫柔又能*干,?！绷州杌卮?。（為什么能*干都會被屏蔽(￣◇￣;)）

　　德拉科顯然不太明白,，但他不再追問。

　　“那么周末見,?！?p>　　……

　　當(dāng)你沉迷于學(xué)習(xí)的時候，你會發(fā)現(xiàn)時間過得飛快,。一眨眼,，周末悄然來臨。

　　早晨九點,，四人組在校圖書館成功會面,。他們互相交流各自的作業(yè)情況，溝通了學(xué)習(xí)上不太明白的問題,，赫敏搬了一大堆書籍,，從書中尋求問題的答案。但是很明顯,，不是所有的問題都能從書中得到解答,，比如魔藥的制作。

　　“我完全不懂,，”羅恩抓了抓頭發(fā),，“我明明完全按著斯內(nèi)普的步驟制作，但總是出錯,?！?p>　　“是斯內(nèi)普教授?！钡吕铺嵝眩澳阋⒁獠襟E上如果說切片,，是不是給弄成了塊——我剛開始學(xué)習(xí)魔藥制作的時候就犯了類似的錯,，被教父罵得狗血淋頭?！?p>　　“我不太確定,。”羅恩努力回憶,，“我覺得我確實是按步驟做的,。”

　　“我得慶幸我的魔藥伙伴是德拉科,，”赫敏說,，“好幾次我處理的材料都讓德拉科重新處理了一遍,，不然我的魔藥恐怕也要不及格?！?p>　　“下次我看看能不能讓扎比尼和你一組,，”德拉科斜了一眼羅恩，“他的魔藥還不錯,?！?p>　　“我倒是沒有這些情況，”林蓁說,，“至少斯內(nèi)普教授沒有批評我,。不過，我確確實實按著步驟制作,，但沒有辦法達(dá)到教授所說的完美的狀態(tài),，我感覺差了點什么?！?p>　　羅恩目瞪口呆地看著他,。

　　“或許你可以問問教授，”德拉科建議,，“教授有很多小技巧讓魔藥變得完美,。”

　　“我嘗試了,，”林蓁看起來有些失落,，“但是這明顯會占用教授額外的時間?！?p>　　羅恩可能因為驚嚇過度變成石像了,。他張著嘴呆在那兒一動不動。

　　赫敏帶著敬佩的目光看著林蓁：“你真有勇氣,，哈利,。斯內(nèi)普教授看起來很難接近，課堂上他給格蘭芬多扣了很多分,?！?p>　　“或許他只是嚴(yán)格了點?！绷州枵f,。

　　德拉科點點頭。

　　“你們上過奇洛教授的課了嗎,？”赫敏問,。

　　德拉科皺了皺眉：“上過，真是一團(tuán)糟,。我完全沒有指望能從他的課上學(xué)到什么,?！?p>　　“我在開學(xué)前見過奇洛教授一次，”林蓁說,，“我以為他的課會很有趣,，但是現(xiàn)在我只記得彌漫了整個教室的大蒜味?！?p>　　“沒錯,，”羅恩終于恢復(fù)正常了，“聽說他是因為曾經(jīng)遭遇過吸血鬼,，有了一段不好的經(jīng)歷,，所以他需要每天攜帶大蒜，因為吸血鬼怕大蒜,?！?p>　　“黑魔法防御教授怕吸血鬼？”德拉科譏笑,，“這是我聽過的最好笑的笑話了,。真不知道鄧布利多怎么選的教授，我懷疑我們這學(xué)期學(xué)不到任何有用的黑魔法防御技巧,?！?p>　　他們點頭，表示深以為然,。

　　“不過飛行課可真帶勁,。”羅恩說,，“德拉科你飛得真好,。”

　　格蘭芬多和斯萊特林一起上飛行課,。

　　“因為從小爸爸就讓我上飛天掃帚了,。”德拉科看起來很高興,。

　　赫敏在旁邊一臉不贊同：“我一點都不喜歡飛行課,，坐在掃帚上飛行的感覺真是太糟了?！?p>　　“我的掃帚根本就沒有動過?！绷州枵f,，“在別人那兒很聽話的掃帚在我這兒就跟普通掃帚一樣?！?p>　　羅恩和德拉科同情地看著他,。

　　他們一起到大廳吃了午餐,，又結(jié)伴到湖邊閑逛。

　　“或許我還在長身體,?！绷_恩說，“每當(dāng)我在飯點吃飽后,，沒多久我又餓了,。特別是晚上?！?p>　　“好在喬治和弗雷德總會給你弄到吃的,。”赫敏說,。

　　“是呀,，”羅恩撓撓頭發(fā)，“但是他們不肯告訴我是從哪兒弄來的,?！?p>　　“我也有這樣的煩惱，”林蓁說,，“可是我總是找不到吃的,。”

　　德拉科意外地看著他,。

　　“我一定會讓喬治告訴我怎么弄到吃的,，”羅恩突然干勁十足。

　　下午他們依然在圖書館度過,，直到圖書管理員平斯夫人過來趕走他們,，他們才意識到已經(jīng)到圖書館關(guān)門時間了。

　　晚餐后,，幾個伙伴分開了,。

　　林蓁回到天文塔，現(xiàn)在時間剛過8點,，這么早休息顯然不是林蓁會做的事,，繼續(xù)閱讀也不太合適。他干脆坐在拉文克勞休息室在的畫像前,，和畫像閑聊著,。

　　隨著拉文克勞學(xué)生的歸來，加入閑聊的人越來越多,，不知不覺,，閑聊的方向改變了。他們興奮地和畫像討論著如何變化通關(guān)問題,，或者改變問題的形式,。當(dāng)林蓁提議可以加入些數(shù)學(xué)問題時,，畫像欣然接受了。拉文克勞的學(xué)生——無論年級高低——都一臉便秘的表情看著他,。

　　“難道是這類型的問題太簡單了,？”林蓁問。

　　“不,！”他們齊聲回答,，“這只會使我們呆在畫像面前解決問題的時間變多?！?p>　　“兩名學(xué)生共同完成一批草藥移植,。一名學(xué)生完成了總數(shù)的七分之二，比另一名學(xué)生少移植了21盆,，這批需要移植的草藥有多少盆”,。

　　這不是非常簡單的問題嗎？林蓁感到很疑惑,，在他本身的世界里,，這應(yīng)該只是小學(xué)生級別的問題而已，即使霍格沃茨新生,，也已經(jīng)是小學(xué)五六年級的年紀(jì)了,，更別說其他年級的孩子了。

　　看著眼前孩子們低頭苦思,，哪怕是高年級的也在埋頭苦想,，林蓁深感無奈。原來這個世界的數(shù)學(xué)貧瘠到這種程度了嗎,？

　　他對畫像吐出答案,，畫像前所有拉文克勞學(xué)子都一臉崇拜地看著他。

　　“咳,，”林蓁說,，“如果你們愿意，我可以告訴你們怎么算得更快,?！?p>　　說著，林蓁走進(jìn)了休息室,，他沒有注意到說完這句話后那些學(xué)子亮得跟燈泡似的眼睛,。