比賽開始后,，光宇小學(xué)集五人之力的右路防線，雖然在一定程度上限制了李琦的左路突破,，但與此同時,，他們的中路和右路區(qū)域卻不可避免的出現(xiàn)了大量的空當。

　　上半場第6分鐘,，李琦前場左路拿球遭遇三人圍搶后,，果斷的將球傳向中路接應(yīng)的牛健壯。

　　由于牛健壯在此前的比賽中很少參與進攻,，導(dǎo)致宋志博完全忽視了他的進攻能力,。

　　于是，直到牛健壯帶球殺到禁區(qū)前沿,，才有兩名防守球員上前進行干擾,。

　　面對雙人夾防，牛健壯立刻向禁區(qū)右側(cè)的空當送出一記直傳。

　　與此同時,，一直游弋在右側(cè)大禁區(qū)角附近的沈德林,，迅速啟動殺向足球滾動的方向，然后搶在對方后衛(wèi)完成封堵之前將球射向了球門左上角,。

　　守門員雖然在第一時間撲向了球門左側(cè),，但是身高比站又顯得他卻只能眼睜睜的看著足球飛入自己把守的大門。

　　原本,，宋志博以為只要能夠限制李琦的邊路進攻,，便能極大的削弱山城小學(xué)的進攻實力，可他萬萬沒想到的是,，此前極少參與進攻的牛健壯,，竟然直接主導(dǎo)了這個進球。

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　　早在去年國慶節(jié)的時候,，劉霄威便認定體能充沛,、反應(yīng)敏捷的牛健壯，決定有能力成為華夏乃至整個亞洲最優(yōu)秀的BTB中場,。

　　牛健壯加入球隊之后,，劉霄威便根據(jù)BTB中場“全能卻不專精”的位置屬性，為其制定了具有針對性的訓(xùn)練計劃,。

　　在【基礎(chǔ)技術(shù)強化】技能的輔助下,，如今的牛健壯已經(jīng)從最初的中場屏障，成長為初具雛形的BTB中場,。

　　事實上,，劉霄威之所以讓牛健壯在之前的比賽中刻意隱藏進攻能力，正是為了防備宋志博在決賽中設(shè)置專門針對李琦的防守策略,。

　　如今,，在后場布置重兵卻先丟一球的光宇小學(xué)，頓時陷入了進退兩難的境地,。

　　如果繼續(xù)“圍剿”李琦,，便無法有效遏制牛健壯的后排插上；如果將協(xié)防李琦的后腰調(diào)回中路的話,，己方的右路防線很可能被李琦打穿,。

　　而且，即便能夠成功限制對方兩大核心的進攻,，光宇小學(xué)還要設(shè)法敲開對方球門才能挽回落后的局面,。

　　無奈之下，宋志博只得將位置偏左的中后衛(wèi)前提改打三后腰,，以便幫助隊友協(xié)防牛健壯的后排插上,。

　　同時,，進攻時多打?qū)Ψ胶笮l(wèi)身后的空當，以便發(fā)揮董峰志的速度優(yōu)勢,。

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　　宋志博的調(diào)整雖然在一定程度上限制了牛健壯的后排插上,，但在張翔被牛健壯死死纏住，光宇小學(xué)其他球員很難準確將球輸送到對方防守空當?shù)那闆r下,，董峰志的速度優(yōu)勢根本沒有用武之地,。

　　而山城小學(xué)這邊，面對“四人圍剿”的李琦雖然很難發(fā)揮自己的突擊能力,，但是已經(jīng)初步具備“閱讀比賽”能力的他,，卻總是在遭遇包夾之前將球轉(zhuǎn)移到防守相對空虛的區(qū)域。

　　上半場第16分鐘,，在前場遭遇包夾的李琦毫不猶豫的將球傳給拉邊接應(yīng)的牛健壯。

　　牛健壯接球后立刻向前推進,，當對方兩名后腰上前阻截之際,，便將球傳給了上前助攻的右邊衛(wèi)丁浩然，然后斜插向右路隨時準備接應(yīng),。

　　丁浩然在此前比賽中的表現(xiàn)雖不如李琦那般耀眼,，但是已經(jīng)擁有E級能力的他，卻也是本次比賽最佳邊衛(wèi)的有力競爭者,。

　　丁浩然接球之后便沿邊線向前突破,，當他來到右側(cè)大禁區(qū)角附近遭遇阻擋之時，立刻將球傳給了過來接應(yīng)的牛健壯,。

　　與此同時,，原本埋伏在禁區(qū)弧頂?shù)貛У纳虻铝郑瑒t是迅速插向了禁區(qū)左肋的空當,。

　　見沈德林插向空當,，負責協(xié)防的中后衛(wèi)立刻跟了上去，而左中衛(wèi)和左后衛(wèi)則向中間收攏,。

　　看到沈德林正被兩人盯防,，牛健壯先是虛晃一槍向禁區(qū)弧頂移動，接著又在兩名后腰即將完成關(guān)門時,，又重新將球傳回了右邊路,。

　　丁浩然接球后順勢殺入禁區(qū)，待對方左后衛(wèi)回返過來之際,，立刻朝著罰球點附近送出一記倒三角傳球,。

　　下一刻，無人防守的曹金寶順勢一記掃射,，將球送入了球門的左下角,。

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　　盡管已經(jīng)兩球落后,，但是宋志博卻并未立刻放手一搏，而是繼續(xù)扎緊籬笆將0比2的比分保持到了中場,，以便在下半場突然發(fā)動反撲,。

　　實際上，宋志博的選擇還是比較明智的,，如果反撲未能奏效很可能被士氣正旺的對手徹底打殘,。不過，光宇小學(xué)在下半場比賽的反撲,，依舊沒能收到預(yù)期的效果,。

　　由于組織核心張翔被牛健壯死死纏住的關(guān)系，光宇小學(xué)只能不斷依靠中后場的長傳和邊路傳中來威脅山城小學(xué)的防線,。

　　董峰志雖然是本次比賽的第一快馬,，但是面對三名后衛(wèi)的輪番絞殺，卻很難在前場獲得從容拿球的機會,。

　　因此,，光宇小學(xué)在下半場的進攻雖然看似兇猛，但在組織核心發(fā)揮受限的情況下,，卻始終難以形成實質(zhì)性的威脅,。

　　反觀山城小學(xué)，對手的反撲雖然迫使他們的陣型發(fā)生了后撤,，但是對方發(fā)動反撲后的防守空當,，卻讓他們獲得了更多的破門良機。

　　山城小學(xué)頂在最前方的曹金寶,，雖然沒有董峰志的速度優(yōu)勢,，但是經(jīng)過大量的敏捷性訓(xùn)練后，他的身體靈活性卻要略勝一籌,。而且在“營養(yǎng)餐”的不斷滋養(yǎng)下,，身體頗為健壯的他在與后衛(wèi)的身體對抗中也占據(jù)著明顯的上風。如今的曹金寶,，已經(jīng)成長為值得信賴的支點型前鋒,。

　　下半場第9分鐘，李琦沿左邊路突破到底線附近后向罰球點附近送出一記傳中,。

　　早已埋伏在罰球點處的曹金寶,，在兩名后衛(wèi)的夾擊下依舊將球頂向了禁區(qū)右側(cè)的空當。

　　原本埋伏在大禁區(qū)線上的沈德林,，迅速插向足球落點并且

　　搶在邊后衛(wèi)解圍前將球掃向了球門右下角,。

　　由于視線受到了后衛(wèi)的干擾，以至于守門員只能眼睜睜的看著足球第三次滾入自己把守的大門,。

　　6分鐘后,，李琦在前場左路拿球吸引三名防守球員后,，突然將球傳給拉邊接應(yīng)的牛健壯。

　　牛健壯拿球推進了十米左右遭遇雙人包夾后,，便將球傳給了禁區(qū)弧頂附近的曹金寶,。

　　背身拿球的曹金寶先是架起雙臂將防守球員死死擋在身后，等到快速前插的牛健壯靠近之后又將球傳了回去,。

　　牛健壯接球后先是佯裝向前推進,，但在防守球員形成包夾之前，卻將球傳向了左邊路的巨大空當,。

　　下一刻,，高速插入空當?shù)睦铉忧蛳仁茄鹧b向底線突破，當防守球員猛撲而來之際突然用左腳扣球切入禁區(qū),。

　　面對補防過來的后衛(wèi)隨即佯裝向門前傳球,，待對方伸腿封堵之際，卻將球撥向了身體左側(cè),，然后迅速掄起左腳完成一記爆射,。

　　第一時間撲向球門左側(cè)的門將雖然用指尖碰到了足球，但是稍稍改變飛行線路的足球還是擦著球門左側(cè)的立柱飛入了球門,。

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　　PS：BTB中場：box-to-box中場，簡稱“B2B中場”,，是指常說的全能型中場,，是每一支球隊所夢寐以求的核心球員。box也就是指禁區(qū),，直譯過來就是踢球區(qū)域足以覆蓋從本方禁區(qū)直至對方禁區(qū)的全能悍將,。