蘇昭凌坐在古箏前,，雙手劃過琴弦,，撥出一串好聽的聲音，那個中年婦女點了點頭,，知道蘇昭凌這是在試音,。

　　試了一下琴音,，沒多大問題，蘇昭凌閉上眼睛,，正打算開始,，可是頭腦里全是彈奏技巧，竟然沒有一首曲子,。

　　“咳咳,，有沒有譜子，我好久沒彈了,，一時間不知道彈什么好,。”過了半分鐘,，蘇昭凌是在憋不出來,，于是睜開眼睛尷尬地說道。

　　“給他一本琴譜,?！?p>　　張慧琳嘴上這么說，但心里對蘇昭凌的評價已經(jīng)差到了極點,，要不是為了讓李蘭死心,，她都想直接把蘇昭凌攆出去。

　　她很反感這種華而不實的人,，也不希望自己的姐妹被騙,，所以她打算看蘇昭凌出丑，然后打破李蘭對他的幻想,。

　　拿到了曲譜,，蘇昭凌隨便翻了翻，發(fā)現(xiàn)里面曲目很多,，基本上都是些名曲,。

　　其中第一首《漁舟唱晚》第二首《出水蓮》第三首《高山流水》第四首《林沖夜奔》第五首《侗族舞曲》第六首《漢宮秋月》第七首《寒鴉戲水》第八首《東海漁歌》第九首《香山射鼓》第十首《戰(zhàn)臺風》。

　　在這十首中,，蘇昭凌選了一首《高山流水》,，以蘇昭凌現(xiàn)在的境界,，一首曲子看一遍他就能記住。

　　合上了譜子,，蘇昭凌再次閉上眼睛,，空靈的琴聲響起，辦公室里的氣氛忽然變得寧靜,。

　　《高山流水》,，為華夏十大古曲之一。

　　“高山流水”比喻知己或知音,，也比喻樂曲高妙,。此曲為古琴曲，唐代分為《高山》,、《流水》二曲,。

　　“高山流水”最先出自《列子·湯問》，傳說伯牙善鼓琴,，鐘子期善聽,。

　　伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉,，峨峨兮若泰山,。”

　　志在流水,，鐘子期曰：“善哉,，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。

　　子期死,，伯牙謂世再無知音,，乃破琴絕弦，終身不復鼓,。后用“高山流水”比喻知音或知己,。

　　而《高山流水》充分運用“泛音、滾,、拂,、綽、注,、上,、下”等指法，描繪了流水的各種動態(tài)，抒發(fā)了志在流水,，智者樂水之意。

　　第一段：引子部分,。旋律在寬廣音域內(nèi)不斷跳躍和變換音區(qū),，虛微的移指換音與實音相間，旋律時隱時現(xiàn),。猶見高山之巔,，云霧繚繞，飄忽無定,。

　　第二,、三段：清澈的泛音，活潑的節(jié)奏,，猶如“淙淙錚錚,，幽間之寒流；清清冷冷,，松根之細流,。”息心靜聽,，愉悅之情油然而生,。第三段是二段的移高八度重復，它省略了二段的尾部,。

　　第四,、五段：如歌的旋律，“其韻揚揚悠悠,，儼若行云流水,。”

　　第六段：先是跌宕起伏的旋律,，大幅度的上,、下滑音。接著連續(xù)的“猛滾,、慢拂”作流水聲,，并在其上方又奏出一個遞升遞降的音調(diào)，兩者巧妙的結(jié)合,，真似“極騰沸澎湃之觀,，具蛟龍怒吼之象。

　　息心靜聽,，宛然坐危舟過巫峽,，目眩神移，驚心動魄，幾疑此身已在群山奔赴,，萬壑爭流之際矣,。”

　　第七段：在高音區(qū)連珠式的泛音群,，先降后升,，音勢大減，恰如“輕舟已過,，勢就倘佯,，時而余波激石，時而旋洑微漚,?！?p>　　第八段：變化再現(xiàn)了前面如歌的旋律，并加入了新音樂材料,。稍快而有力的琴聲,，音樂充滿著熱情。段末流水之聲復起,，令人回味,。

　　第九段：頌歌般的旋律由低向上引發(fā)，富于激情,。段末再次出現(xiàn)第四段中的種子材料,，最后結(jié)束在宮音上。八,、九兩段屬古琴曲結(jié)構(gòu)中的“復起”部分,。

　　尾聲情越的泛音，使人們沉浸于“洋洋乎,，誠古調(diào)之希聲者乎”之思緒中,。

　　一曲奏罷，屋里的人已經(jīng)沉浸在琴音當中,，而不知何時,，外面已經(jīng)聚集了不少人，他們都是在這上課的學生,。

　　“咳咳,，諸位，我彈得還行吧,，好久不彈了,，有些生疏，還望見諒,?！?p>　　蘇昭凌的話,，打破了周圍的寧靜，幾人從余音中醒來,，李蘭看向蘇昭凌的目光中滿是崇拜,。

　　張慧琳此時也難以形容自己的心情，雖然她學的不少古箏,，但是作為藝術(shù)生,，而且還開了學校，鑒賞能力還是有的,。

　　“嗯，確實很,，還不錯,，李老師你是專業(yè)的，你來點評一下吧,?！睆埢哿者m時把李老師推了出來，此時她還希望她能在手法上跳出點毛病來,。

　　“校長,，要說我學古箏也有二十年，教學也有十年,，名曲我聽了不少,，但是現(xiàn)場聽到這么好的曲子還是第一次。

　　這位先生雖然年輕,，但手法格外嫻熟,，沒有一絲差錯，有很多手法是我都難以做到的,，但是他卻可以掌握,。

　　而且他對曲子的理解，也遠遠高于我,，要不是我親眼所見,，我還以為是哪位大師蒞臨。

　　最重要的是他對意境的表現(xiàn),，使人身臨其境,，琴聲悠然，曲法古樸,，余音裊裊,，不絕如縷?！?p>　　聽了李老師的點評,，蘇昭凌都有些不好意思,，但是現(xiàn)場卻沒有人反駁，表明他們都有相同的感覺,。

　　“嗯,，既然李老師都這么說了，那么……你們都在這看什么,，還不回去上課,，小心我通知你們家長……”

　　張慧琳忽然來了這么一句，把外面的學生嚇了一跳,，要說張慧琳雖然是個美女,，但是對于學生還是很嚴厲的。

　　要說她這個校長,，其實當?shù)牟⒉蝗菀?，說白了也是吃了年輕的虧，太和藹了沒威嚴,，學生不怕她還容易穿閑話,。

　　沒辦法，張慧琳只能裝出一副滅絕師太的樣子,，既能讓學生畏懼她,，還讓家長覺得她認真負責。

　　學生們見校長發(fā)火,，一個個都灰溜溜地回到了班級,，其實這些學藝術(shù)的學生真的不好管理，大多數(shù)家里都很有錢,，否則也不會讓他們來學什么特長,。

　　“嗯，不好意思我接著說,，蘇先生既然有這個水平,，那么就留下來試試吧，現(xiàn)在正好有個高級班的老師病了,，你先代幾節(jié)課看看,。

　　一個月十六節(jié)課，試用期一個月,，底薪一千五,，沒有保險，提成百分之十,，轉(zhuǎn)正后底薪三千,，五險一金，提成百分之二十,，如果蘇先生覺得沒意見就簽合同吧,?！?p>　　老板如此雷厲風行，蘇昭凌也覺得待遇還不錯,，自然不會拒絕,，于是當天就簽了合同。

　　簽完合同,，李蘭又為蘇昭凌辦理了其他手續(xù),，而上課的時間都在周末，有補課的算加班,，今天是周四,，所以他還有兩天的時間準備。

　　回到家里,，蘇昭凌為了避免再出現(xiàn)今天的尷尬,，先是去書店買了不少教學相關(guān)的書，然后又買了幾本曲譜,。

　　憑借他過目不忘的能力，蘇昭凌兩天的時間就看完了所有的書,，了解了怎么教學,，還記下了不少曲目。

　　做完這些,，蘇昭凌就想著如何教學生,，畢竟師傅他當過，但是當老師還是頭一次,。