……
“啊～”
“這該死的魔法，怎么就這么難學(xué)?！焙谋M全身魔力就點(diǎn)燃了一個(gè)小火苗,，吳天浩憤怒的將手中的魔法書拍在了桌子上。
學(xué)習(xí)了快兩周的魔法了,，除了能放個(gè)照明術(shù)以外就只能點(diǎn)一個(gè)小火苗,，還是燃一下就滅了的那種，連點(diǎn)煙都點(diǎn)不了,。根本沒什么實(shí)用價(jià)值,。
“唉～”
“可能我不是學(xué)習(xí)魔法的那塊料吧，一周學(xué)會(huì)了個(gè)照明術(shù),，還是靠體質(zhì)學(xué)會(huì)的,。學(xué)個(gè)火球?qū)W了一周卻還只能燃一個(gè)火苗。黑魔導(dǎo)少女啊,，你還有更簡(jiǎn)單的魔法嗎,？就是和照明術(shù)同級(jí)別的那種?！?p> 吳天浩現(xiàn)在感覺很不好,，兩周前還在忽悠小櫻跟他一起學(xué)魔法，現(xiàn)在連自己學(xué)著都難還別說......額......說不定她還真能學(xué)的會(huì),，畢竟別人家里基因優(yōu)良,，一大家子中也就只有小櫻的爸爸木之本藤隆是個(gè)普通人，但就是這個(gè)看似是普通人的大學(xué)教授也是庫洛里多的轉(zhuǎn)世之一,。
“啊~有些莫名的煩躁啊,，這該死的火焰魔法?！?p> 稍稍的發(fā)泄了一下因心情煩躁引起的怒氣,，吳天浩放棄火球術(shù)的修煉轉(zhuǎn)頭看起了記錄光系魔法的書籍，因?yàn)楹谀?dǎo)少女主修暗系魔法的緣故,，哪怕她魔法知識(shí)豐富對(duì)這些自己本就不是很熟悉的魔法也沒有什么太多的見解,。
這些抄錄下來的光系魔法都只是講解了法術(shù)模型以及運(yùn)用后的結(jié)果，光與暗的對(duì)立又與之相容,，并不像其他幾系魔法那樣不與暗系沖突,、兩不相干。
學(xué)習(xí)的枯燥的，特別是在學(xué)習(xí)一種高深學(xué)識(shí)的時(shí)候,。
白天學(xué)校上課學(xué)習(xí),，夜晚家里學(xué)習(xí)，這么捧著書本全神貫注的學(xué)習(xí),，這對(duì)吳天浩來說都不知道是多少年前的事了,。
還好有黑魔導(dǎo)少女時(shí)不時(shí)的能幫他糾正一下魔法學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，雖然作為傀儡的黑魔導(dǎo)少女不知道為什么原因沒有自我意識(shí),，但是在得到了吳天浩下達(dá)的命令后還是會(huì)不折不扣的執(zhí)行,。吳天浩給她的指令很簡(jiǎn)單，在修習(xí)魔法出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)打斷他,，當(dāng)然是用一種相對(duì)柔和的方式,。
要不是黑魔導(dǎo)少女的存在，吳天浩還指不定學(xué)成什么樣了,。
......時(shí)間正在流逝......
結(jié)束了一天的魔法修煉,，吳天浩準(zhǔn)備開始抄周末作業(yè)了。
是的,，你沒看錯(cuò),，他就是準(zhǔn)備抄作業(yè)了。
小學(xué)作業(yè)這種東西,，吳天浩都是直接交給家里雇的傭人做,，然后自己在抄一份交上去就OK了。
“福伯,，把我的作業(yè)拿過來,，我要開始抄了?！?p> 福伯,，一個(gè)不存在與這個(gè)世界的人。是吳天浩用猴符咒的特性將一個(gè)大石頭變成了亞洲人類老者的樣子,，一個(gè)面目滄桑的老人,，然后在賦予了他鼠符咒的力量將其活化了過來作為自己的管家。
畢竟在這個(gè)陌生的世界里沒親沒故的缺少個(gè)日常擺龍門陣的人,，至于那些雇傭的傭人,，吳天浩可是有著不少的秘密怎么能隨便和他們嘮嗑擺談呢，萬一自個(gè)說漏了嘴不是自找麻煩么,，總不能殺人滅口吧,。
“也不知道這些老師是怎么想的，一個(gè)小學(xué)而已,，干嘛要布置那么多作業(yè)，不知道現(xiàn)在提倡的減負(fù)么?！?p> 吳天浩一邊抄這作業(yè)一邊口中批判著那些布置作業(yè)的老師,。“看看這都是些什么,，一個(gè)周末就要兩則日記一篇作文,，一份數(shù)學(xué)試卷，這還是小學(xué)生該過的周末么,。真不知道小櫻是怎么在收集庫洛牌的時(shí)候做完作......好像動(dòng)漫中她沒做過作業(yè)吧,？”
華夏學(xué)子總是能創(chuàng)造奇跡，不管多少的作業(yè)都能在極短的時(shí)間內(nèi)寫完,，特別是在臨近開學(xué)的前一天晚上,。
‘同學(xué)們，下周一班上組織去美術(shù)館參觀寫生,，大家一定要記得帶上繪畫用具,。’
一想到周五放學(xué)時(shí)老師通知的事情,，吳天浩就是一陣頭疼,，畫畫什么都最麻煩了。
“唉～小學(xué)生活才開始兩周,，這什么時(shí)候才是個(gè)頭啊,，一年時(shí)間太遙遠(yuǎn)了?！?p> ......
美術(shù)館·四年級(jí)二班集合點(diǎn),，滿頭白發(fā)的美術(shù)館館長正在給同學(xué)們介紹一些館中的事物。
“那么,，要在中庭畫圖的人請(qǐng)跟我來,。”
館長帶著那些要到中庭繪畫參觀的同學(xué)離去,，大廳里只剩下了木之本櫻,、大道寺知世和吳天浩三人。三人各自拿出自己的畫本和畫筆找好觀察角度開始繪畫,，在這繪畫期間還因?yàn)槟局緳芽匆娦】蓪⒆约旱淖蛲懋嫷乃孛杞o改的亂七八糟大叫而引來了老師外,，整個(gè)大廳里就只有他們?nèi)恕?p> 仔細(xì)的觀察了一會(huì)眼前的金屬雕塑，吳天浩手握在鉛筆的后端,，抬起筆在空白的畫紙上小心落了筆,，他的手腕靈活的彎曲著，手背上的青筋也愈加明顯起來,，原本平面的金屬雕塑,，在黑色線條一點(diǎn)點(diǎn)交接起時(shí),，也逐漸變得立體......
“啊嘞？吳天浩同學(xué),，你以前學(xué)過畫畫嗎,？”
已經(jīng)快速畫完了眼前雕塑，木之本櫻見吳天浩那熟練的繪畫手法以及全神貫注的姿態(tài)不由的問道,。
“學(xué)畫畫,？不，我沒學(xué)過,，只是以前經(jīng)?？匆娔切W(xué)畫的藝術(shù)生這樣拿筆，我也就學(xué)著了,?！睂?duì)于木之本櫻的詢問，吳天浩很坦然的回答道：“我畫完了,，你要看看嗎,？”
“嗯！可以嗎,？”
“這有什么不可以的,。給，拿去看吧,?！?p> 接過吳天浩遞過來的畫本，原本以為是一幅很好的畫作時(shí)木之本櫻卻在畫本上看見了一個(gè)不知道該怎么用語言描述的東西,。
“......這個(gè)......吳天浩同學(xué),，你畫的是大廳里的雕塑嗎？”看著手中的畫本,，木之本櫻試探的問道,。
“當(dāng)然，有什么不對(duì)嗎,？我覺得自己畫的挺像......嗯,，可能就是有些不大美觀?！弊约豪L畫技術(shù)什么水平吳天浩當(dāng)然知道,，雖說沒有那些專門學(xué)繪畫的藝術(shù)生畫的專業(yè)，但至少還能勉強(qiáng)看的出畫的是什么東西,。
“哈哈~,，吳天浩同學(xué)畫的很好的，”木之本櫻將畫本交還給吳天浩后有些尷尬的笑了笑后道：“對(duì)了,，你要到中庭去看看嗎,？知世她還要在這里吧雕塑畫完了才去,。”
‘知世要在這里畫完雕塑,？’
難得一個(gè)和大道寺知世獨(dú)處的機(jī)會(huì)吳天浩怎么放過,，雖說對(duì)于木之本櫻來找自己學(xué)魔法這件事吳天浩有著百分之八十的把握，但是這并不代表他就不用其他辦法來加快這個(gè)過程,。
比如先忽悠大道寺知世來學(xué)魔法。畢竟她那么的喜愛木之本櫻,，甚至還甘愿冒著危險(xiǎn)常常在夜晚一起和木之本櫻收集庫洛牌,。不管是木之本櫻還是大道寺知世，只要她們兩人中有一人開始學(xué)習(xí)魔法,，那么吳天浩就有了一個(gè)可以插足庫洛牌收集的理由了,，哪怕這個(gè)理由并不充分。
“中庭那邊的畫廊嗎,？那里我就不去了,，”吳天浩抬頭看了眼中庭的方向見千春正向這邊揮手“我還是在改改這幅畫吧，嗯......盡量讓它看起來美觀一些,?！?p> 找了個(gè)修改畫作的由頭，吳天浩拒絕了木之本櫻的邀請(qǐng),。相對(duì)于去畫廊看畫,，還不如想想接下來該怎么才能忽悠住大道寺知世和自己一起學(xué)魔法。
可惜支線任務(wù)要求是“協(xié)助”木之本櫻封印庫洛牌,，在加上吳天浩自己也不知道那些庫洛牌出現(xiàn)的時(shí)間地點(diǎn),，沒有封印神杖，不然也不會(huì)想著以一起學(xué)魔法為幾口來插手了,。
裝模作樣的在畫本上修修改改一番后,，吳天浩起身坐到了大道寺知世身邊。瞄了一眼對(duì)方的畫本,，這一看就深刻的讓他理解到了什么叫做沒有對(duì)比就沒有傷害,。
“大道寺同學(xué)，你知道木之本同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)魔法這件事考慮的怎么樣了嗎,？”
PS：實(shí)在是找不到小櫻老師叫什么名字,，有知道的請(qǐng)告訴我一聲。這里說的老師是那個(gè)男老師,，不是說的觀月老師,。
PS：前十幾章節(jié)奏略快，可能會(huì)對(duì)那些沒看過百變小櫻相關(guān)動(dòng)漫的讀者造成一點(diǎn)小小的閱讀影響,，請(qǐng)見諒,。