顧浩第一次和孫子盛見(jiàn)面,，是在三十七年前,，他剛?cè)氪髮W(xué)的社團(tuán)招新上。那時(shí)坐在棚子下面一臉親切負(fù)責(zé)答疑的,，就是大他兩屆的孫子盛,。

　　那個(gè)時(shí)候，他也不知道自己為什么會(huì)被“幻醒鏈”這個(gè)奇特而醒目的社團(tuán)名字吸引,。他向來(lái)都是被動(dòng)地參與什么組織或者活動(dòng),，喜歡自己一個(gè)人在角落里默默地讀書(shū)，按別人的話(huà)說(shuō),，就是一個(gè)“書(shū)呆子”,。

　　那天他也只是被室友強(qiáng)拉出來(lái)，一起去逛開(kāi)學(xué)初有名的“社團(tuán)大戰(zhàn)”的,。熱鬧擁擠的氛圍實(shí)在不適合顧浩,，一個(gè)個(gè)社團(tuán)更是讓人眼花繚亂，他沒(méi)看幾眼,，就自個(gè)兒往場(chǎng)地的邊角靠去了,。

　　就是在一排棚子的最邊緣的位置，顧浩看見(jiàn)了那塊顯眼得有些礙眼的自制“牌匾”,，和“牌匾”下獨(dú)自守著攤位,、神情頗為怡然自樂(lè)的學(xué)長(zhǎng)。

　　他記得當(dāng)時(shí)他們的對(duì)話(huà)很簡(jiǎn)短,，但是即便是多年之后,，他偶爾回憶起來(lái)，仍覺(jué)得記憶猶新——

　　“請(qǐng)問(wèn)社團(tuán)主要是做什么的呢,？”

　　“幻想,。保持清醒，然后站在所有可以利用的真實(shí)上,，去猜想所有可能隨之發(fā)生的事情,。”

　　“然后呢,？”

　　“建立邏輯鏈,，實(shí)現(xiàn)它?！?p>　　顧浩就這樣人生第一次主動(dòng)地加入了一個(gè)社團(tuán),。社團(tuán)里的人屈指可數(shù)，但在性情活躍的社長(zhǎng)孫子盛多方努力下,，顧浩能夠接觸很多諸如天文望遠(yuǎn)鏡,、X光機(jī)之類(lèi)有趣而難得的東西,，也有機(jī)會(huì)和別的學(xué)校里有相同興趣的學(xué)生一同交流、研討,。

　　孫子盛還是顧浩的直系學(xué)長(zhǎng),，在專(zhuān)業(yè)上也給了他不少幫助，對(duì)于他的照顧,，顧浩一直十分感激,。大學(xué)四年，比顧浩曾預(yù)想過(guò)的學(xué)生生活過(guò)得有意義得多,，因此考取研究生時(shí),，也選取了和孫子盛一樣的學(xué)校。

　　雖然沒(méi)有了社團(tuán),，但顧浩和孫子盛,、曾知興三個(gè)人成立課題小組，繼續(xù)做著“切合實(shí)際的幻想”,，也是另一番樂(lè)趣,。

　　學(xué)校里有一些公共的社團(tuán)教室，其中一間還配有計(jì)算機(jī)給學(xué)生用,，因此教室很難借到。因此三個(gè)人約定好,，輪流起早去占教室,，有時(shí)候甚至天不亮，顧浩就從被窩里爬起來(lái),，打著手電筒站在管理間的門(mén)口了,。

　　他們?cè)谏鐖F(tuán)教室里常常一呆就是一整天，為了占位置,，飯也輪流去吃,，剩余的時(shí)間要么利用計(jì)算機(jī)做些數(shù)據(jù)分析，要么圍成一桌聊聊最近搜集的資料,，和各自對(duì)課題的想法,，有時(shí)也會(huì)互相打趣，談?wù)勔郧?，想想以后?p>　　就像所有志趣相投的年輕人聚在一起一樣,，那將近半年的時(shí)間，他們頭腦發(fā)熱般地盡情暢想,，把課題組的討論會(huì)當(dāng)做了生活里的頭等要事,。

　　但再賦予熱情的東西，三個(gè)人的筵席中,，只要有一個(gè)人離了場(chǎng),，就會(huì)很快地冷卻下來(lái),。

　　孫子盛離開(kāi)了，還沒(méi)有畢業(yè)就離開(kāi)了,，沒(méi)有人知道原因,，就連與他相熟五年的顧浩，也只收到一句簡(jiǎn)短的解釋和告別——

　　“抱歉,，課題的另一半,，要麻煩你們兩個(gè)了……人吶，還是沒(méi)辦法一直逍遙地只管自己想做的事……不過(guò),，會(huì)有那么一天的,，保重，有機(jī)會(huì)再見(jiàn)吧,?！?p>　　而再見(jiàn)面，已經(jīng)是整整二十年后,。