那堂課薛露凝聽(tīng)進(jìn)去了多少?zèng)]人知道，甚至連她自己也不知道,。

　　她拿起課本立在臉前，大部分時(shí)間都在觀察關(guān)佩曉和梁田有什么動(dòng)靜,，隨時(shí)準(zhǔn)備著要是梁田有什么不軌舉動(dòng)她就“英雄救美“，沒(méi)想到他從坐下之后就全程安靜,，完全沒(méi)有主動(dòng)搭話的意思,，關(guān)佩曉呢，似乎也對(duì)這個(gè)人沒(méi)什么興趣,，全神貫注聽(tīng)講記筆記,。

　　薛露凝之前信誓旦旦地“不能背叛朋友！“此刻倒拋到九霄云外去了,，她只恨不得推一把梁田——雖然這個(gè)事急不得,，但是至少你給她留下點(diǎn)印象啊,！跟她講講話讓她記住你?。?p>　　她可能不知道此刻自己臉上的表情,，宛如一個(gè)急著讓兒子拱來(lái)大白菜的老母親，但是童磊知道,。

　　他看她一直盯著前面兩個(gè)人,，目不斜視，根本沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)注意力打算分給自己,，再結(jié)合之前的表現(xiàn),，大概也猜到了她想干什么。

　　于是他輕笑一聲,，對(duì)上她的眼睛：“你說(shuō)這是不是,，皇帝不急太監(jiān)急？“

　　可能因?yàn)檠β赌耙恢碧幱诮鋫錉顟B(tài),，突然來(lái)這一聲顯然是被嚇到,，身體比腦子反應(yīng)更快，手中的課本就朝著童磊的臉直直砸過(guò)去,。

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　　怎么形容薛露凝當(dāng)時(shí)的感覺(jué)呢,？

　　第一反應(yīng)是，我的書(shū)怎么飛出去了,？

　　第二個(gè)反應(yīng)是,，我的同桌居然是童磊嗎,？

　　第三個(gè)反應(yīng)是，童磊怎么老被我砸,？哎,？我之前是不是砸過(guò)他？

　　由此可以看出,，她對(duì)自己砸人的行為并沒(méi)有任何抱歉的意思,，心里眼里都是滿滿的疑惑，這表情自然落在了童磊眼里,，他雖然及時(shí)躲開(kāi)沒(méi)有被砸中,，但是對(duì)她的疑惑同樣抱有疑惑，明明是你砸了我,，你現(xiàn)在在好奇什么,？

　　這個(gè)動(dòng)靜不算小，老師停頓一下看過(guò)來(lái),，見(jiàn)沒(méi)什么爭(zhēng)吵打算繼續(xù)上課,，看一眼時(shí)間剛好中間休息，于是同學(xué)們下課散開(kāi),，只有三個(gè)人,，關(guān)注點(diǎn)依舊在那兩個(gè)人身上。

　　關(guān)佩曉和梁田轉(zhuǎn)過(guò)頭,，看見(jiàn)那兩個(gè)人一臉疑惑看著對(duì)方,，不知道先該叫醒哪一個(gè)。

　　想了想,，關(guān)佩曉還是主動(dòng)問(wèn)了下“受害者“：“童磊,，你沒(méi)事吧？“

　　梁田撿起地上的書(shū),，拍拍土放在他們桌子上,，想不到薛大課代表脾氣這么大，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他倆吵架就能先打起來(lái),，以后還是別惹她的好,。

　　“罪魁禍?zhǔn)住俺霈F(xiàn)在桌上之后兩個(gè)人像是瞬間清醒了，一個(gè)收起課本囁嚅著說(shuō)“對(duì)不起我不是故意的,?！埃硪粋€(gè)低著頭說(shuō)“沒(méi)關(guān)系我不該說(shuō)你是太監(jiān),?！?p>　　“童磊你說(shuō)我什么？“

　　“……你聽(tīng)錯(cuò)了……“

　　行吧,，關(guān)佩曉覺(jué)得自己的擔(dān)心純屬多余,，這兩個(gè)人的關(guān)系不是她一介凡人能搞清楚的,，愛(ài)咋咋地吧，薛露凝不被欺負(fù)就行,。

　　于是她順手揪一下新同桌的衣袖,，示意他快點(diǎn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)不要多管閑事。

　　梁田乖乖轉(zhuǎn)過(guò)去,，心里開(kāi)始有那么一點(diǎn)“她已經(jīng)接受我“的錯(cuò)覺(jué),。

　　不遠(yuǎn)處的木沐收回目光，叫來(lái)坐在最后一排的余天楊,，指著薛露凝說(shuō)了幾句什么,。

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　　童磊又搬出小時(shí)候被砸的事想要譴責(zé)薛露凝，結(jié)果又被她提起自己欺負(fù)她的事,，只能悻悻閉上嘴,，想一想還是不甘心，又湊過(guò)去看她記筆記,，經(jīng)過(guò)剛才的變動(dòng),，她的心思終于收回來(lái)大半，能夠聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)話,。

　　“薛露凝你這里都寫(xiě)錯(cuò)了,！i 做人稱主語(yǔ)的時(shí)候要大寫(xiě)！你這里全部是小寫(xiě),！“

　　她停下筆,，在自己寫(xiě)的 i 下面劃一橫，又在旁邊寫(xiě)一個(gè)大寫(xiě)的 I ,，認(rèn)認(rèn)真真指著那兩個(gè)字母開(kāi)始解釋：“童磊,，你能不能有意思一點(diǎn)，規(guī)定是大寫(xiě)的地方在考試的時(shí)候?qū)憣?duì)不就好了嗎,？在平時(shí)不應(yīng)該看自己開(kāi)心想怎么寫(xiě)就好了嗎？“

　　童磊有些不服氣：“那你這樣平時(shí)寫(xiě)習(xí)慣了,，考試的時(shí)候不會(huì)很容易寫(xiě)錯(cuò)嗎,？“

　　“恰恰相反，因?yàn)槠綍r(shí)寫(xiě)得多了,，考試的時(shí)候才會(huì)提醒自己這里需要大寫(xiě)哦,，這樣不是很好玩嗎？“

　　“那……你為什么喜歡小寫(xiě)的 i ??？“他好像有點(diǎn)被說(shuō)服，或者說(shuō),，她很容易就能做到讓他相信,。

　　“準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),，我喜歡的是小寫(xiě)字母，你看'i love you'寫(xiě)出來(lái)是不是比'I love U'更可愛(ài),？“鬼使神差地,，她居然用了這句來(lái)舉例，但是話出口就是離弦的箭,，為了不讓兩個(gè)人尷尬,，她只能硬著頭皮說(shuō)下去。

　　“小寫(xiě)字母寫(xiě)出來(lái)圓潤(rùn)飽滿,，看著也靈巧活潑,，組合在一起就能奏出歡樂(lè)的歌，但是大寫(xiě)字母呢,，沉重又難懂,，好像套在制服下的成年人，被固定在方格子里動(dòng)彈不得,?！?p>　　童磊看著她在本子上寫(xiě)下的“i love you“，手指輕輕觸上去,，字的油墨未干,，被他蹭開(kāi)一團(tuán)淡淡的黑漬，當(dāng)年說(shuō)出“自由比愛(ài)情更重要“的小姑娘,，想的確實(shí)跟別人不太一樣呢,。

　　“那現(xiàn)在我是'i'？“他在本子上劃一個(gè)圈,，又指向后面的“you“說(shuō)：“你就是'you',？“

　　薛露凝疑似發(fā)燒，臉紅彤彤,，耳朵也紅彤彤,。

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　　課程結(jié)束的時(shí)候，木沐熱情走過(guò)來(lái)叫童磊一起回家,，見(jiàn)到薛露凝很意外地叫了一聲,，過(guò)來(lái)拉她的手：“原來(lái)你也在啊,！我剛一直沒(méi)看見(jiàn)你,。你身體好點(diǎn)了嗎？上次考試的時(shí)候我們也沒(méi)好好說(shuō)話,，以后周末就可以經(jīng)常見(jiàn)啦,，可以坐一起聊聊天啊。“

　　薛露凝有些不好意思,，抽回自己的手訕訕地干笑幾聲,，她一整節(jié)課的注意力都不出周圍一米，自然也不知道她就坐在自己不遠(yuǎn)的地方,，對(duì)她的印象止于上次考試的尷尬對(duì)話,，這樣的熱情反倒讓她不知所措。

　　“好啊,?！跋氲酵谶€在旁邊，她最終只回了這兩個(gè)字,，接著推一把他,，“快走吧，別讓女生等太久了,！“

　　“那……周一見(jiàn),。“童磊說(shuō)完想起來(lái)他們現(xiàn)在不是同班,，周一不一定能見(jiàn),，但是再補(bǔ)一句“周六見(jiàn)“也太刻意了吧，這么磨嘰的話,，會(huì)被她笑話吧,？

　　所以他跟著木沐一起走出教室，沒(méi)有回過(guò)頭,。

　　薛露凝想起之前在書(shū)店童磊說(shuō)跟著那根線找到自己,，現(xiàn)在那根線，是不是已經(jīng)徹底被自己斬?cái)嗔耍?p>　　關(guān)佩曉過(guò)來(lái)抱住她的肩膀,，“我送你回家吧,？“

　　薛露凝看到梁田還站在一邊，先拍拍關(guān)佩曉的手背,，再?gòu)募缟夏孟滤氖?，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以自己回去的,，梁田家好像離你家不遠(yuǎn),，你們可以一起回去啊?！?p>　　梁田一看薛大課代表真是大隱隱于市的人間棟梁，就算自己失意也不忘為他創(chuàng)造機(jī)會(huì),，于是為了不辜負(fù)她的心意,，接過(guò)話頭說(shuō)：“那我們走吧，順路送她上車?！?p>