他拿著手中他人無法辨認(rèn)的圖案，心情難免激動(dòng),，同時(shí)生起敬意,，尤為珍惜,，這是遠(yuǎn)古神戰(zhàn)中人類先祖苦苦求存、飽含艱難傳承,，穿越時(shí)間長河的對話交流,。

　　單向的對話交流，他或許再?zèng)]有回應(yīng)的機(jī)會(huì),。

　　“身受龍魔之陷,，遇見的竟然不全是壞事?！彼麅?nèi)心吐槽,，把草稿紙折好，貼身存放,。

　　這道遠(yuǎn)古火焰符文的秘密,，適合回去獨(dú)自一人慢慢參透，不必要引起過分的注意,。

　　不過他鬼畫符,，手腳大張大合的舉動(dòng)，已經(jīng)引起他人的注意。

　　孫九就在他同座,，先是筆尖看似毫無規(guī)律劃動(dòng)紙張的煩亂嘈雜,，然后動(dòng)作一驚一乍，拿起又放下,，手臂招搖劃風(fēng),，像一只蒼蠅。

　　放做平時(shí),，孫九肯定一手奪過那張鬼畫符,，打斷他搖擺的身體，好好質(zhì)問一番他發(fā)什么神經(jīng),。

　　然而今天,，這個(gè)小胖子完全無動(dòng)于衷，混賬發(fā)神經(jīng)的時(shí)間不長,，他就沒給多大回應(yīng),，最多是瞄幾個(gè)白眼鄙視。

　　成賢在埋頭涂涂畫畫,，孫九也在埋頭讀讀寫寫,，一臉視死如歸，用功學(xué)習(xí)的勁,，明顯是身受刺激,。

　　被誰刺激？誰被白眼多,，就被誰刺激,。

　　一個(gè)貧窮高中生可以刺激打擊人的點(diǎn)，只有今天大早與美女班主任同行進(jìn)入校園,，而且有說有笑,，舉動(dòng)親密。

　　沒什么好掩飾的,，學(xué)生也是男的,，再過多幾個(gè)月，基本人人成年,，老師身材成熟,，樣貌誘惑，實(shí)力強(qiáng)大,，哪一個(gè)特質(zhì)不是成年男子夢中情人的首選,。

　　那一個(gè)畜生，前段時(shí)間裝渾渾噩噩,，玩浪子回頭的戲碼,，裝純潔小白兔欺騙,，吸引老師注意，找機(jī)會(huì)與老師親近,，果然不要臉又狡猾,，心思不放在正道上。

　　他得張揚(yáng)正道的光,，比他更努力學(xué)習(xí)修煉,，提升自己，拯救老師于魔爪之中,。

　　孫胖白眼鄙視后,，不想去研究成賢在鼓搗什么玩意，繼續(xù)低頭看書,。

　　成賢與柳惜老師的交流,，沒做多少掩飾，大搖大擺親密靠近,，走進(jìn)校門不止孫九一人看見,。

　　老師成熟性感的殺傷力，比起寬松校服包裹掩飾的高中女學(xué)生,，確實(shí)要威力巨大一些的,，路上眼紅成賢的人，還有龐楊和李易宇倆哥們,。

　　兩人隔著遠(yuǎn),，沒看清成賢在折騰什么，可見到他沒事人一樣上學(xué),，疑惑還帶有一絲慌張,。

　　“怎么回事？沒看他有受傷樣子,？他該不會(huì)把事情告訴柳老師了吧,？”李易宇與龐楊說悄悄話，神色緊張,，眼神不斷瞄向成賢，又怕被發(fā)現(xiàn),。

　　龐楊校門見到成賢與柳老師說話的一幕,，心肝拔涼拔涼的，昨天被柳老師抓出來,，給田慕思當(dāng)沙包,，現(xiàn)在肋骨都疼，無法想象他們所作所為被老師發(fā)現(xiàn)的景象,。

　　可大少爺面前,，只得逞強(qiáng),，掩蓋額門的汗?jié)n，說道：“李少......不用擔(dān)心,，那小子沒受傷,，我們才不用去怕他向老師告狀，而且即使他受傷,，也沒法賴到我們身上,，那邊做事，可以放心的,！”

　　鯊絞幫做事放不放心,，他不知道，隨口一說,，但他不保證他們放心,，李少的舉動(dòng)就讓他不放心了。

　　大少爺?shù)氖虑?，他既然拿過來做,，裝也要裝做得完美。

　　“沒有證據(jù),，誰都沒法說是我們做的,。”他還要強(qiáng)調(diào)一遍,。

　　這兩人討論見不得人的勾當(dāng),，還有另外的人有小心思。

　　好巧不巧,，田慕思也是見到成賢與老師在校門的一員,，見到兩人關(guān)系親密，少女的心情同樣不悅,。

　　倒不是女孩吃什么醋,，而是這兩天被老師當(dāng)作工具人使用，出人出力,，做教具與人切磋,，有點(diǎn)任由擺布的意味。

　　不是不愿意做教具,，她在場上與其他同學(xué)切磋,，柳老師也會(huì)當(dāng)場糾正武技動(dòng)作的缺陷，指導(dǎo)修行冥想,，她不會(huì)虧,，反倒受益匪淺。

　　可是與老師言笑晏晏的另外一個(gè)混蛋,，可以不用花費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到指點(diǎn),。

　　女孩知道老師平時(shí)沒少給那個(gè)混蛋開小灶,，好吧，她承認(rèn)她也是眼紅,，羨慕成賢有柳老師全身心的指導(dǎo),。

　　有小小好勝心，不想輸給平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)某少t,，她比班上任何人都努力,，理應(yīng)比所有人優(yōu)秀。

　　小灶的王,，成賢沒料到,，早晨與老師交流一會(huì)兒，成為班上不少人的“眼中釘”,，換是以前,，他肯定因與老師深一層的關(guān)系沾沾自喜，但是他現(xiàn)在燒眉毛的要緊事真不少,。

　　歸心似箭,，急需一個(gè)安靜獨(dú)處的空間,，研究手里的符文,，但早上才答應(yīng)柳老師好好學(xué)習(xí),，下一秒就當(dāng)面逃課,，有點(diǎn)太傷人心。

　　大腦清理信息,，摸索圖案紋路,，一晃眼來到武道課的時(shí)間,，普通學(xué)生最注重的課程,，離開高中校園教育,，可能很難再找到的課程。

　　因?yàn)橥鯂鴮逃难a(bǔ)貼,，也到高中為止,，大多數(shù)高中生上不了大學(xué)，或者上不了好大學(xué),，這一生與進(jìn)一步修行大道的緣分也到高中為止,。

　　王國不補(bǔ)貼，后面大學(xué)的高昂費(fèi)用,，修行的緊缺資源,，就只能家庭自己承擔(dān)，或者可以申請王國專門提供的無息借貸,，用大學(xué)畢業(yè)后的十多年工作慢慢還清。

　　高考是否努力,，考到的大學(xué)是否有王國,、宗門,、大族或集團(tuán)的額外補(bǔ)助，差別是巨大的,，這也是高中尤其重要的原因之一,。

　　然而成賢此時(shí)情況特殊，腦里浮現(xiàn)一道古老奧妙的符文之后,，他似乎可以一定程度,，不去考慮大學(xué)的教學(xué)補(bǔ)助、師資氛圍與校園設(shè)備等等因素,。

　　他體內(nèi)揮之不去的存在,，本身就是萬千學(xué)子爭涌向往的傳承，只要他愿意每晚去面對噩夢,，承受之后的命運(yùn)代價(jià),。

　　當(dāng)然，他是聽話的人,，接收柳老師意見,，一定要考一所好大學(xué)，追尋她所說的大學(xué)美好意義,。

　　在武道課里,，他靜靜注視靈動(dòng)魅麗的老師，雙腳盤在蒲團(tuán)上,，一手撐住下巴,，大腦難得有一絲放空。

　　老師柔婉嗓音所描述的技巧方法,，在成賢身上已不適用,，校園武技最精確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，末世的夢境用實(shí)戰(zhàn)教會(huì)了他,。

　　他心思在老師身上,，又不在老師身上，沒在聽講,，他是來完成兩人約定的起始行約,。

　　老師的楊柳曼妙，他可以看上一天,，一點(diǎn)不會(huì)覺得膩煩,，可是總有人跑出來聒噪。

　　“李大少,，真的嗎,？你成為煉氣士了！”龐楊突然間用極為夸張的語氣和聲調(diào),，幫李易宇把心中想表現(xiàn)的內(nèi)容叫了出來,。