“……”簡(jiǎn)鈴轉(zhuǎn)眸,，看他唇邊瀲滟笑意,，便瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　言下之意,，白天了,，該醒醒了，別白日做夢(mèng)了,！

　　好嘛,，這冷笑話一點(diǎn)也不好笑……

　　言辰公子，你是不是故意的,？

　　說(shuō)好的冷言少語(yǔ)呢,？

　　可顯然言辰公子并未有此自覺(jué)。

　　“我現(xiàn)在要說(shuō)的與我在石屋說(shuō)的差不多,，首先便暫且繪制一張行星圖,。嗯，大致一條線吧,。”簡(jiǎn)鈴左右瞧瞧,，擬訂好比例之后,，便開(kāi)始動(dòng)筆。

　　她繪圖，幾乎已經(jīng)練就了不用任何儀器而自然標(biāo)準(zhǔn)的地步,。比如現(xiàn)下她畫(huà)圓,，已可以達(dá)到尺規(guī)所畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)。非專(zhuān)業(yè)人士難以看出,。

　　“這與你石屋所描繪一般無(wú)二,？”

　　“嗯，我現(xiàn)下所畫(huà)可是標(biāo)準(zhǔn)許多,?！?p>　　不多時(shí)，她已經(jīng)按照比例畫(huà)好了一副行星圖,，只是這時(shí)候的本星所在位置是占了地球所在位置,。

　　“按照我最近觀察，本星是不是已經(jīng)開(kāi)始移動(dòng),？那這顆行星軌跡應(yīng)當(dāng)在做調(diào)整,。我目前尚不知道它的周期?！?p>　　“自然是在移動(dòng),，適才你說(shuō)的三種可能可堅(jiān)信哪一種？”

　　“其二,！最近日月星辰,，晝夜都開(kāi)始在變，顯然是其二,，本星移動(dòng),！”

　　言辰捻起她一縷發(fā)絲，在指尖繞著,。他支額偏頭看她,，略有思索。

　　“罷,，現(xiàn)下一月未到,，至少得數(shù)月觀察才能最后肯定?！?p>　　“這張圖便送你,！”簡(jiǎn)鈴吹干墨汁，移到言辰面前,。

　　言辰偏頭細(xì)看著,，眉頭輕皺。

　　“我差點(diǎn)忘了,，你當(dāng)是不知這是以何為坐標(biāo)畫(huà)的,。天空之外,，想象一下？”簡(jiǎn)鈴猛然仰躺在榻上,，閉眼假寐,。

　　言辰哭笑不得，將她拉起來(lái),，“阿彩侍禮去熱水了,，你快去洗漱，午膳完后再去睡,?！?p>　　簡(jiǎn)鈴便瞇著眼晃悠著往后面小門(mén)走去。

　　也難為她還能知道怎么走,。

　　言辰揉揉額角,，收了桌上畫(huà)紙，看著那顆星子許久,。

　　“大人,，用膳。咦,，姑娘呢,？”

　　“姑娘去洗漱了。稍等片刻,。你且將這些收入納物閣罷,。”言辰整理妥當(dāng)交給阿朗,。

　　待簡(jiǎn)鈴洗漱完畢,，二人便一道用了午膳。簡(jiǎn)鈴實(shí)在困得不行,，當(dāng)下便去睡覺(jué),。

　　言辰只得搖搖頭，對(duì)她之前所說(shuō)的“刻苦”深深表示懷疑,。

　　翌日,，簡(jiǎn)鈴一大早便跑去了善學(xué)堂。

　　與這群孩子們分開(kāi)將近半月,，別說(shuō),，簡(jiǎn)鈴還想念得緊。

　　但這半月,，可就苦了其它教習(xí)大人,，除簡(jiǎn)鈴禁止做的事這群孩子沒(méi)有再犯之外――當(dāng)然，簡(jiǎn)鈴幾乎禁止了他們以往做的所有壞事,。

　　是以這群孩子沒(méi)有項(xiàng)目,，便折騰起了教習(xí)大人,。每一堂課，這群孩子們都會(huì)提出無(wú)數(shù)個(gè)讓夫子頭疼欲裂,，幾欲去找先祖談話的問(wèn)題。

　　當(dāng)簡(jiǎn)鈴踏入善學(xué)堂時(shí),，眼尖瞧著她的言教大人便一副活像見(jiàn)著老祖宗似的表情顛顛地向她跑來(lái),。

　　“哎呀，簡(jiǎn)鈴你可回來(lái)了,，快,，快去，快去,，我受不了了,，太折磨人了！”言教大人急忙拉著她,，愣是把她往教室拖,。

　　簡(jiǎn)鈴哭笑不得，踉踉蹌蹌地被他拉著走,。

　　“言教大人,，你快放了我吧，我能走,，我自己能走?。　?p>　　兩人拖拖拉拉地經(jīng)過(guò)善學(xué)堂正中雕刻的石像,，往旁邊的教室走去,。

　　才剛剛到門(mén)口，簡(jiǎn)鈴便聽(tīng)得一個(gè)孩子大聲說(shuō)著：“夫子所言不妥,！”

　　忍無(wú)可忍,，“有何不妥？”

　　孩子：“若只想著琴棋書(shū)畫(huà)這般無(wú)甚實(shí)際用途的東西,，那本星何來(lái)進(jìn)步,？這只能是陶冶情操之時(shí)所用，難以作為主要課程,，因此我甚覺(jué)不妥,！”

　　無(wú)需再忍，“給我出去站著,！”

　　“夫子你只會(huì)這般手法嗎,？你怎不若簡(jiǎn)夫子一般打我掌心？”

　　咬牙切齒,，“……”

　　簡(jiǎn)鈴腳步一個(gè)踉蹌,，便進(jìn)了教室,。

　　“哇，是夫子,，夫子回來(lái)了,！”

　　“夫子，您上堂課所留問(wèn)題我們都已經(jīng)做了,，夫子還有什么問(wèn)題嗎,？”

　　“夫子,，你臉色不太好,，是怎么了,？”

　　簡(jiǎn)鈴：“……”是憋的！

　　那授課老師見(jiàn)到她,，與言教大人對(duì)視一眼,，迅速溜之大吉。

　　簡(jiǎn)鈴勉勉強(qiáng)強(qiáng)走到講臺(tái)處,，立馬便有一男孩兒般了凳子給她,。

　　“夫子最近辛苦，您坐,！”

　　看,，多好的孩子啊……

　　簡(jiǎn)鈴撐額，看著那名依舊站著的男孩子,，壓壓手,。

　　那孩子便端正坐下，視線不離她,。

　　“剛剛那話確是你心中所想,？”簡(jiǎn)鈴不著痕跡地四周打量一番，最后目光定格在他身上,。

　　“是,！確是我心中所想，敢問(wèn)夫子有何教導(dǎo),？”

　　“沒(méi),，沒(méi)啥，我就是覺(jué)得你說(shuō)的太對(duì)了,！”簡(jiǎn)鈴揮揮手表示贊成,，那孩子便頓時(shí)眉飛色舞起來(lái)。

　　“沒(méi)想到夫子居然和我一樣見(jiàn)解,！剛才那夫子說(shuō)將琴棋書(shū)畫(huà)四大才藝歸之為必選課程,，我一聽(tīng)便當(dāng)即反對(duì)！”

　　簡(jiǎn)鈴挑眉,，“哦,？你為何反對(duì),？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”

　　“適才我所說(shuō),，想必夫子都已聽(tīng)到,。我覺(jué)得琴棋書(shū)畫(huà)只能作為備選課程，它是一門(mén)興趣愛(ài)好,，只能選修,，閑來(lái)無(wú)事時(shí)陶冶情操所用，而若納為必選課程,，我甚覺(jué)不妥！

　　其一,，琴棋書(shū)畫(huà)在生活當(dāng)中并沒(méi)有實(shí)際用途,，也就是說(shuō)它的使用率不可能是十成十的！其二,，如果將之納為必選課程,，那么就會(huì)耽誤非常多的時(shí)間，本星的探究我認(rèn)為根本不可能用到這個(gè),！

　　所以,，如果把花費(fèi)在琴棋書(shū)畫(huà)上的時(shí)間拿來(lái)探究本星，我想本星會(huì)有一個(gè)很好的明天,！我所言大概如此,，夫子見(jiàn)笑?！?p>　　簡(jiǎn)鈴點(diǎn)點(diǎn)頭,，對(duì)他豎起大拇指，道：“說(shuō)得好,！你心中所想,，便應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，你的心有多大,，世界便有多大。我希望這句話能讓你們每一個(gè)人都有感觸,！”

　　孩子們目不轉(zhuǎn)睛,，聽(tīng)得她這般說(shuō)，都十分乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　“既然你說(shuō)了,，我也要說(shuō)！夫子,，我覺(jué)得詩(shī)詞歌賦也應(yīng)當(dāng)改為備選課程,！”

　　簡(jiǎn)鈴訝異,，“詩(shī)詞歌賦？怎么還會(huì)有詩(shī)詞歌賦這類(lèi)東西,？”

　　不是應(yīng)該被燒得渣都不剩嗎,？

　　“是記史大人安排的課程！”

　　簡(jiǎn)鈴頓時(shí)有點(diǎn)心累,，原來(lái)是上級(jí)安排,，那司逸知道了詩(shī)詞歌賦，是不是就知道了其它一些事兒,？

　　“那你也來(lái)說(shuō)說(shuō),，這詩(shī)詞歌賦變?yōu)閭溥x課程有什么理由？”

　　“我當(dāng)然是有足夠的理由,，比如剛才阿清所言,，我認(rèn)為詩(shī)詞歌賦，他也是陶冶情操的一種方式,，可讀可不讀,。無(wú)非就是從之學(xué)到什么道理罷了?？蛇@些道理幾乎都重復(fù)在說(shuō)在講,，非常的浪費(fèi)時(shí)間！假如舉個(gè)例子,，如果兩軍交戰(zhàn),，我朗誦一首詩(shī)便能化解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的話，那么我肯定去學(xué)這些詩(shī),！

　　可現(xiàn)實(shí)不會(huì)如此,。所以我覺(jué)得把用來(lái)學(xué)詩(shī)詞歌賦的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)物理之上，我相信本星會(huì)有一個(gè)很大的進(jìn)步,！

　　也就是說(shuō),，琴棋書(shū)畫(huà)，詩(shī)詞歌賦,，僅當(dāng)了解一二便是,！如果為了測(cè)驗(yàn)通過(guò)與否而學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)根本沒(méi)有用,！”

　　簡(jiǎn)鈴嘴角抽抽,，這些孩子的想法果然很瘋狂，也很膽大,。但仔細(xì)聽(tīng)來(lái),，竟然還有那么一點(diǎn)道理。

　　簡(jiǎn)鈴大概知道為什么其他的夫子在面對(duì)這群孩子時(shí)，會(huì)感到有心無(wú)力,。

　　因?yàn)樗麄兊乃季S已局限在這一個(gè)小小的特定教綱之上,。

　　這群孩子的想法只會(huì)讓他們覺(jué)得不切實(shí)際，胡亂搗蛋,。

　　“好了好了,，你們所言都有一定的道理。但也要知道,，這些課程了解一些,，也不失為一件壞事。怎么說(shuō)呢,？不求精通,，但求了解吧！”

　　“夫子所言極是,?！?p>　　孩子們紛紛點(diǎn)頭，眉目之間可見(jiàn)開(kāi)懷,。

　　“好了，既如此,，我問(wèn)你們,，上次我走時(shí)布置的任務(wù)可完成了？”

　　聽(tīng)她提起這個(gè),，孩子們便又是一陣歡呼,。

　　“完成了，當(dāng)然完成了,，我第二日便完成了,！”

　　“我也是，夫子可是要抽查,？”

　　“嗯,，但且讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們想法？在你們眼中,，本星是怎樣的,？”

　　“我認(rèn)為本星是無(wú)盡頭的！很簡(jiǎn)單,，站出去一看,，你永遠(yuǎn)都看不到盡頭！”

　　“那我認(rèn)為本星上有許多地方,，不止一個(gè)國(guó)都,？”

　　簡(jiǎn)鈴點(diǎn)頭，“對(duì)，都對(duì),！想法沒(méi)有錯(cuò),！那有沒(méi)有人站在本星以外的角度？”

　　孩子們左右看看,，皆不得解,。

　　在他們的理解當(dāng)中，本星是怎樣的,？應(yīng)該是有山有水,，有丘陵，有平原,，有山脈,，看起來(lái)好像什么都有的樣子。

　　可是簡(jiǎn)鈴想要的還不是這個(gè)答案,?？v然他們說(shuō)的都對(duì)。

　　突而,，一道身影猛地站起,，他直視簡(jiǎn)鈴，從課桌底下掏出一個(gè)物什,，拖著這件物品緩緩走至講臺(tái),，將其放在上面。

　　簡(jiǎn)鈴在看到的第一瞬間,，整個(gè)人腦子都炸了,！

　　是一顆地球儀，不對(duì),，現(xiàn)在只能說(shuō)是本星儀,。

　　簡(jiǎn)鈴內(nèi)心的震驚可想而知，她猛然抬眸看著面前的少年,，卻發(fā)現(xiàn)是上次玩兒九連環(huán)的那位,。她眼中的夸贊幾乎逸出。

　　想象一下,，在沒(méi)有任何提醒的前提下,，自己獨(dú)自創(chuàng)作這樣一個(gè)本星，該有怎樣大的勇氣和思維,？

　　“做的不錯(cuò),！”簡(jiǎn)鈴毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)。

　　“謝謝夫子夸獎(jiǎng),?！彼麖澭陨孕卸Y,，眉目之間皆是笑意。

　　“你是怎么想到的,？”

　　“其實(shí)這還要多虧夫子,，您在出這一道問(wèn)題的時(shí)候，我就在想,，您不可能出這么一個(gè)表面的淺層易懂的問(wèn)題,，所以這個(gè)問(wèn)題還有更深層的解答。

　　而且伴隨著這個(gè)問(wèn)題,，你也叫我們大膽去猜想,，所以我便大膽的猜想，本星是什么樣子,？其實(shí)他們說(shuō)的都不錯(cuò),，但關(guān)鍵是他們都局限于能看得到的地方！

　　所以我便大膽才想,，向上看,，視線所及范圍內(nèi)是什么？而視線外,，人眼看不到的地方又是什么,？所以便有了現(xiàn)在這個(gè)東西！

　　從而我也悟出了一個(gè)道理,，我們不能只看前方,，也不能只注重于腳下，要學(xué)會(huì)抬頭看,！并且多多思考,，多問(wèn)一個(gè)為什么,！或許就能找到想要的答案,！”