“你們先將《詩經(jīng)》打開?！敝旖讨I斂衣坐下,，氣定神閑地看著坐下學(xué)子。

　　“所謂詩者,，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩,。”

　　話畢,，他見眾生已打開《詩經(jīng)》,，他撫須再道：“《詩經(jīng)》三義，是為,？”

　　朱教諭的提問,，前座的元瑜率先對道：“《詩經(jīng)》有三義，“賦”居其一,，而“比,、興’居其二?！?p>　　朱教諭微微頷首,，用戒尺擺擺示意他坐下,。

　　元瑜落座后，朱教諭接著授道：“所謂“比”與“興”者,，皆托物寓情也,，有感而發(fā)，言有盡而意無窮,，則神爽飛動,，手舞足蹈而不自覺?！?p>　　他的話方落,，宋玄便想起，每每他吟詩時,，裴希與趙懷信都會盡酒高歌,，或是跳起《上林春》，想必就如先生所言的神爽飛動,，手舞足蹈而不自覺,。

　　宋玄還未來得及收拾心神，朱教諭又道：“再如《離騷》之文,，依《詩經(jīng)》取興,，為此文中善鳥花草，配以忠貞,。而惡禽臭物,，則比作奸佞?！?p>　　座下學(xué)子聽了連連頷首,，只是不大擅長詩詞的洪瑞，他疑惑地提問,，“請問先生,，既然在心為志，發(fā)言為詩,，那又如何才能在詩詞當(dāng)中注入意,？”

　　朱教諭將視線投向洪瑞，擺手示意他坐下,，好整以暇道：“洪瑞所提不錯,，為此《周易》有言，書不盡言,，言不盡意,，然則，圣人之意,，其不可見乎,？”

　　“子曰：圣人立象以盡意,。”

　　說罷,，朱教諭站了起來,，在講臺出來回踱著方步，再看向眾生,，“故而,，我們作詩時，常用物象來抒發(fā)內(nèi)心的意志,?！?p>　　“現(xiàn)在，你們將《詩經(jīng)》翻到《小雅·采薇》篇,?！?p>　　轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)堂傳出翻動書頁的聲音,。

　　朱教諭停止踱步,，負手而立，望著窗外吟詠：“昔我往矣,，楊柳依依,；今我來思，雨雪霏霏,?！?p>　　“此詩中‘楊柳’二字則為物象，自古送別常折柳,，故而‘楊柳’常用來表達詩中的惜別之意,。”

　　話末,，朱教諭點了江既明作答：“江既明,，你再來舉一例《詩經(jīng)》當(dāng)中的物象，再釋意,。”

　　然后,，他回到案前坐下,，輕抿一口茶潤潤喉。

　　被點起的江既明當(dāng)即起身,，吟詠著：“彼黍離離,，彼稷之苗。行邁靡靡,，中心搖搖,。知我者,，謂我心憂；不知我者,，謂我何求,。悠悠蒼天，此何人哉,？”

　　吟罷,，他再一絲不茍地釋意，“此詩出自《王風(fēng)·黍離》,，周平王東遷后,，西周古都長滿禾黍，為此有人作《黍離》以寄悲思,，趙國文人墨客多用‘黍離’這一物象來作昔盛今衰等亡國之悲,。”

　　“說得不錯,?！敝旖讨I擱下茶盞，持著戒尺走到學(xué)生席中,。

　　宋玄見到往這邊來,，不多時已在他身側(cè)站定。

　　戒尺點在他桌案上,，“宋玄,，對于為詩，除卻‘立象以盡意’,，你可還有其他見解,？”

　　宋玄被點起，其他同窗皆將視線投在他身上,，而他的同案裴希已將一張紙在案上展開,，手里執(zhí)著筆，等著他出聲,。

　　宋玄略略思忖,，再用認真的眼神看向朱教諭，“為詩,，可以聲律為竅,，以物象為骨，以意格為髓,?！?p>　　此言一出，在座眾生倒吸一口氣,。裴希驚得一怔,，隨即慌忙揮筆,，將宋玄方才所說的那句話記錄在本，也不顧字寫得狂亂,。

　　“好一套竅骨髓,！”

　　朱教諭用戒尺往自己手掌一打，用驚奇的目光看著宋玄,。

　　一頓后,，朱教諭滿意地讓他坐下。他再看向眾生,，“雖則詩講究煉字,，但還需以意為主，特別是這一次的詩會,?！?p>　　“此次詩會的舉辦，一則為了讓南北府學(xué)的學(xué)子多加切磋交流,。二則,，也為新建的詩社選出佳作?！?p>　　朱教諭神色嚴肅道：“詩社內(nèi)建有亭臺樓閣,，想必詩詞的主題也與此有關(guān)，此時正值暮春時節(jié),，很有可能會出與‘春’相關(guān)的詩題,。”

　　他的猜測令投上名帖的學(xué)子渾身一震,，立馬將這些提示記錄在本,。

　　朱教諭見此情形很是滿意地捋了捋胡子，他從容再授,，“春為一歲之首,，萬物復(fù)蘇，而春意是須你們仔細琢磨的,，一會課后你們每人須作上一首與春相關(guān)的詩詞,，待下次課我再來一一點評?！?p>　　話落,，學(xué)子臉上表情不一，還有一兩個膽大的提問著,，“先生，我不參與此次的詩會,，也要作詩一首,？”

　　朱教諭聽了,，一絲笑意凝在眉梢，尋聲而去,，“不參與的人,，自是不用?！?p>　　話落,，有不少人松了一口氣。然則,，朱教諭的聲音又傳了出來,，“此次課我們上的是經(jīng)篇，郡試亦是要考,。此次不參與詩會的人,，便作上一首五言六韻詩罷?！?p>　　宋玄見裴希湊了過來,，有些得意，“幸好我也隨你上了名帖,，這寫春的詩,，先生又不要求其他，倒是比五言六韻簡單一些,?！?p>　　宋玄但笑不語。

　　上頭,，朱教諭接著道：“所謂‘春意’,，世代多以‘惜春’和‘傷春’為主題?！?p>　　“當(dāng)然,，除此之外，春意亦可抒發(fā)男女情愛,，如《詩經(jīng)·桃夭》當(dāng)中的,，‘桃之夭夭，灼灼其華’,?！?p>　　“先生說的是?！北娚h首齊聲道,。

　　他們聽到“桃之夭夭，灼灼其華”，心中不由浮想聯(lián)翩,，到底是血氣男兒,。

　　話說云山禪寺一案后，塘下村有人傳孫家姑娘克夫,，故而沒有人家再敢與她定親,。這也讓元瑜有了盼頭，更加一門心思扎在備考郡試上,。

　　“咳咳,。”

　　朱教諭以手抵嘴輕咳,，再強調(diào)道：“詩社當(dāng)中多有亭臺水榭,，則登臨詩，賦水詠花等詩詞也得提前琢磨,，免得到時候措手無策,。”

　　“謝先生教導(dǎo),，學(xué)生謹記,。”

　　……

　　朱教諭授課離開后,，甲班學(xué)子,，有的去教諭署前的大院賞花賦詩，亦或是登上樓臺攬勝而作,，而宋玄與裴希他們回到院中,。

　　魏凌、江既明和陸見深提著酒食來到宋玄院中,，院子不大,，宋玄和裴希干脆將杏花樹下的空地再清出來，鋪上席子,，再置上桌案,，他們幾人團團圍在案前。

　　宋玄讓伍彥與章寶練劍去,，他親自暖杯烹茶,。