陳喬在絕大多數(shù)的情況下是一個(gè)脾氣很好的女生。但是有幾種情形是例外的,。第一種是當(dāng)陳喬很餓的時(shí)候,，她會(huì)因?yàn)檠堑慕档投械角榫w的抑郁,，從而產(chǎn)生一種厭世的表情,，使周圍的人不敢靠近她,。比如每當(dāng)上課到最后一節(jié)的時(shí)候,，陳喬就會(huì)餓的滿眼冒星星,，然后心里會(huì)把想吃的東西都過一遍,，告訴這些美味的寶貝們,，自己下課就會(huì)去找到他們。這時(shí)候如果有人同陳喬搭話,，陳喬就會(huì)無意識(shí)的表現(xiàn)出臭臉,，從而讓對方覺得是自己哪里惹到陳喬了。
第二種情形是當(dāng)陳喬剛起床的時(shí)候,，也就是通常所說的起床氣,。陳喬的起床氣是只有當(dāng)她誰太少或者睡太多的時(shí)候,，才會(huì)爆發(fā)的。這時(shí)候如果同宿舍的同學(xué)讓陳喬等等她,，陳喬就會(huì)裝聽不見,，然后徑直走掉。
而這兩種情形陳喬后來在高中就意識(shí)到了,，她會(huì)盡量壓抑住自己當(dāng)下的不快,，然后裝作當(dāng)下的狀態(tài)是很OK的，所以,，很少有人能發(fā)現(xiàn)陳喬的“習(xí)性”,。有的人看到了陳喬的脾氣好，有的人經(jīng)歷過陳喬的前兩種情形,，就會(huì)把她定義成為脾氣很差很難相處的女生,。當(dāng)然陳喬不介意別人的想法，因?yàn)樽约阂矝]有想要成為那種人緣很好的人,，但陳喬知道這種情緒對于不太熟悉的人,，還是盡量能壓抑就壓抑。
而第三種情形就是當(dāng)陳喬遇到林澤的時(shí)候,。林澤的高個(gè)子對于陳喬來說本身就是一個(gè)不爽的點(diǎn),，然而林澤還總不認(rèn)真上課，和同桌李敏竊竊私語,。起初還好,，兩人還不相熟。后來兩人熟絡(luò)了起來,，兩人就聊的熱火朝天的,。以至于陳喬根本都聽不清老師講題的重點(diǎn)了。
有一次小測完,，陳喬的物理試卷發(fā)了下來,，又創(chuàng)了新低。聽到老師說不及格的就3個(gè)人,，而自己就是其中一個(gè)的時(shí)候,，陳喬頓時(shí)就覺得前途一片黑暗。不像對待感情,，對于錯(cuò)題,，陳喬是敢于面對的。于是當(dāng)物理老師許老師在評講考卷的時(shí)候,，陳喬值著腰板認(rèn)真聽講,，不想錯(cuò)過老師嘴里蹦出來的任何一個(gè)字，也不想錯(cuò)過老師在寫在黑板上的任何一個(gè)字的板書,。然而這時(shí)候的林澤不知在和同桌李敏討論者什么,，討論的十分起興,，不僅身子左搖右晃的持續(xù)防住林喬看向黑板的視線，聲音的分貝也漸漸開始了擴(kuò)音模式,。
“你能不能小聲點(diǎn),。”陳喬壓低了聲音對右前方的林澤說,，雖然壓低了聲音,，但任誰都能聽出林喬語氣里夾帶的濃濃的怒氣。
林澤愣了一下,，疑惑的轉(zhuǎn)頭看了林喬一眼,，不敢相信這句殺氣騰騰的話居然是從平時(shí)默默無聞，看起來好像很文靜的女生嘴里說出來的,，而且是對自己,。他們兩可一點(diǎn)交集都沒有。
然而那時(shí)候的林澤沒有如今這么紳士大方,，厭惡的看了一眼陳喬：“我說我的話,，礙著你啥了。這么簡單的考卷的評講,，有啥好聽的?！?p> “上課不要大聲講話妨礙別人,，這點(diǎn)文明禮儀都沒有嗎？”林喬不甘示弱的往回懟,。
”怎么就大聲了,，你看看你同桌不是還睡得好好的嗎？該不會(huì)是你長了順風(fēng)耳吧?“林澤邊說還邊作勢看看陳喬的左右耳,。如果看到年輕時(shí)自己如此一副賤賤的模樣,，應(yīng)該會(huì)覺得很羞恥吧。
李敏看到這氛圍不太對,，趕忙想解圍：”陳喬,，我們會(huì)小聲點(diǎn)的，林澤平時(shí)說話就這樣,，你別往心里去呀,。“
”我對奇怪的人和事才會(huì)發(fā)表犀利的言論,，什么叫我平時(shí)都這么說話了,，李敏，她就是作的,?！傲譂烧f的很過分了,。
”你，“陳喬平時(shí)就不善表達(dá),，也不曾有過吵架經(jīng)驗(yàn),，哪能受得了這一波攻擊，但是女人天性狠毒,，這一點(diǎn)好像在林喬的身上得到了驗(yàn)證,。林喬的眼神透露出殺氣，趁著林澤不注意的時(shí)候,，用手上的紅色水筆狠狠的向林澤放在陳喬桌上的手刺了下去,。
”啊si，“林澤痛的趕忙收回雙手,。李敏也看呆了,，陳喬平時(shí)可不這么兇殘啊。但其實(shí)陳喬刺得并不重,，筆只是在林澤的手上留下了一點(diǎn)的印記而已,。
還好他們的位置在最靠窗戶的角落里，林澤的一聲痛喊也沒有吸引來許老師的注意力,，但是反而吵醒了陳喬的同桌范本,。
”小喬，咋了,?！胺侗久悦院奶痤^，看著這眼前二人對峙的情形,，好像有些許的火藥味,。
林澤一邊擦著手上紅筆的印記一邊接話道：”還說我影響你學(xué)習(xí)，你看看你自己還影響到你同桌睡覺了,。己所不欲勿施于人,，知道嗎？“林澤一副欠揍的樣子,。
”瞎擺弄什么文化,，誰不知道你天天被語文老師盯著寫作文?！瓣悊涕_始把心思移到了聽課上,，一邊做筆記，一邊小聲嘀咕,。
但這時(shí)候的林澤倒像是哪個(gè)有順風(fēng)耳的人,，陳喬的這一聲嘀咕，他聽的一清二楚。
”你不就是作文寫得好嗎,，就能以此來諷刺人啦,。語文課代表真是了不起?！傲譂蓙砹艘挥浥鯕?。
”沒人說這個(gè)了不起，但你也不應(yīng)該為你自己的小學(xué)三年級的作文感到自豪把,，林同學(xué),。“陳喬似乎毫不分心的做著筆記,，但是總能反擊林澤的每一句話,。
”小學(xué)三年級的作文，你可別含血噴人了,。倒不如看看你的物理是幼兒園大班還是小班水平,。“林澤戲虐道,。倒不是說這兩個(gè)人很熟,，但是物理老師許老師經(jīng)常在課上提問陳喬問題，還總是一些非?；A(chǔ)的問題,，可是陳喬總是迷迷糊糊的亂答一通。陳喬的回答總能引起班級發(fā)出一陣笑聲,。后來物理老師似乎專門通過提問陳喬的方式來讓班上的同學(xué)擺脫困意,。陳喬感到很委屈，好幾次是因?yàn)樽约撼隽松癫虐阎亓铀俣?.8回答成了a的,，然而老師繼續(xù)逼問具體數(shù)值的時(shí)候，陳喬以為是題目給出的,，認(rèn)真的看了一眼題目,，卻沒找到任何相關(guān)描述，只能硬著頭皮說不知道,。老師和同學(xué)們把陳喬的這種誤答當(dāng)成了評判她物理水平的標(biāo)準(zhǔn),，陳喬委屈，但是確實(shí)物理水平也不高,。