今天早上的故事會(huì)是什么呢,？

　　逃亡,、祈禱,、入學(xué),、掩蓋,。

　　沒(méi)有記錄下來(lái)就等于沒(méi)有,。

　　總是要想辦法去對(duì)抗的,，hoo的任務(wù)還沒(méi)有結(jié)果,，考試是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，但是我沒(méi)有去借助它,。

　　沒(méi)有理智自然就不敢放縱，只能壓抑自己的情緒,。

　　特別的就是不存在的,。

　　利用工具，怎么利用工具,，理智,，思考，保持有延續(xù)的思考,，經(jīng)過(guò)思考后才能做出選擇,。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的理智去驅(qū)動(dòng)一個(gè)復(fù)雜的理智。

　　我得學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境里利用理智,。

　　思考的過(guò)程中依然會(huì)分心,，分心應(yīng)該怎么辦呢,？這也是老問(wèn)題了。

　　寫草稿,，明確思考的核心,。

　　 12:15

　　大三上好像找到了很多問(wèn)題的答案。

　　很久之前疑惑于如果不保研,，做的所有事情都沒(méi)有意義,，那究竟為何要做。

　　現(xiàn)在大概找到答案了：換一條賽道啊,，我只是在做我認(rèn)為我大學(xué)四年應(yīng)該做到的學(xué)到的東西,，至于最后在過(guò)程中向保研的路走了多遠(yuǎn)，那是無(wú)關(guān)緊要的事情,。

　　珍惜當(dāng)下,，不要去為了“未來(lái)的如何如何”而放棄當(dāng)下，那些全都是假的,。

　　多想點(diǎn)辦法去找到自我,，尋找工具，利用工具,，利用環(huán)境,，利用形式。

　　 12:18