華夏具體從什么時(shí)候開始使用毛筆書寫文字已經(jīng)無法考證，據(jù)說秦國(guó)大將蒙恬改造了原有的硬筆,，做出了軟筆,，使得書寫更加清晰便利,，從而流傳至今,。

　　毛筆的使用、漢字的獨(dú)特象形結(jié)構(gòu),，使得書法成為一門藝術(shù),，并誕生了眾多書法流派和書法名家。將書法作為一種藝術(shù)品在世界范圍內(nèi)只有漢字或者漢字的變種日文,，其他文明的文字多為字母文字,，實(shí)在無法像漢字這樣復(fù)雜多變，風(fēng)格迥異,，因此他們的藝術(shù)品多為繪畫和雕刻之類的作品,。

　　歐洲文明對(duì)書寫的要求不追求藝術(shù)性，更講究實(shí)用性,，加上在造紙術(shù)傳入歐洲之前,，歐洲人都是用桑皮紙或者羊皮紙作為書寫載體。這類紙張的特點(diǎn)就是堅(jiān)硬結(jié)實(shí),，適合用硬筆書寫,，所以歐洲人一直在使用鵝毛筆。

　　在鋼筆發(fā)明之前,，鵝毛筆是歐洲的主要書寫工具,，它簡(jiǎn)單實(shí)用，制作材料也容易獲得,，書寫起來比毛筆更快更便利,。毛筆雖然可以寫出非常具備美感的字體，但是除非書法技術(shù)非常高超,，一般字體都比較大,，寫字技巧也比較難掌握,，長(zhǎng)時(shí)間寫字也比較耗費(fèi)體力。

　　白翎島對(duì)書法藝術(shù)的追求可以說是沒有,，如何快速掌握書寫技巧,，更加省時(shí)省力的書寫才是魯若麟需要達(dá)成的目標(biāo)，因此魯若麟決定推廣后世的書寫方式,。

　　后世的書寫方式是基于鋼筆發(fā)展起來的,，按照現(xiàn)在的技術(shù)條件魯若麟是制造不出鋼筆的，所以他找了兩個(gè)替代品,，鵝毛筆和鉛筆,。

　　鉛筆制作容易，書寫也非常方便,，但是對(duì)于文字的長(zhǎng)時(shí)間保存就不太友好了,，而且容易被涂改。所以鉛筆的主要用途就被定位為學(xué)習(xí)寫字和臨時(shí)記錄文字,，但是重要的文字記錄就要用到鵝毛筆了,。

　　鉛筆的制作主要是用石墨粉按照一定的比例加水混合黏土，制作成條狀,，然后加熱固化,，再用兩條細(xì)木條中間挖出一條剛好適合鉛筆芯的凹槽。將鉛筆芯放入槽內(nèi),，再把兩條木條對(duì)緊、粘合,，就可以得到原始的鉛筆了,。

　　對(duì)于石墨和黏土的比例，魯若麟也不是太清楚,，但是他吩咐工匠按不同比例進(jìn)行調(diào)配,，很快就得到了可以滿足使用、字跡清晰,、硬度適中的鉛筆芯,。后面的工作就比較簡(jiǎn)單了，粘合劑島上有大量魚鰾產(chǎn)出,，足以滿足需求,，很快第一批試產(chǎn)的鉛筆就新鮮出爐了。

　　鵝毛筆也是在魯若麟告知大概的制作過程,，并先制作了一支可以正常使用的鵝毛筆后,，工匠們按照魯若麟的方法不斷試驗(yàn)，最終得到了書寫流暢的鵝毛筆,。

　　其實(shí)鉛筆和鵝毛筆的制作并不復(fù)雜,，只是沒有需求,，大家也不會(huì)往上面去想，所以一直沒有在華夏出現(xiàn)?，F(xiàn)在魯若麟點(diǎn)破了這層窗戶紙,，心靈手巧的工匠們立馬就做出了成品。

　　對(duì)于鉛筆,，工匠們明顯更加喜愛些,。攜帶方便，易于修改,，一些需要畫圖和隨手做記號(hào)的地方都可以用的上,，比隨時(shí)帶著筆墨便利多了，因此很快就在工匠圈子里面?zhèn)鏖_了,，很短的時(shí)間內(nèi)就幾乎做到了人手一支,。

　　制作出來的鉛筆很快被分發(fā)到了學(xué)堂，對(duì)于這個(gè)新鮮事物很多人都不太適應(yīng),，更別提用來書寫了,。

　　魯若麟直接做起了現(xiàn)場(chǎng)演示，大家只見到魯若麟從左到右飛快的書寫起來,，字體看起來很小,，但是卻一樣清晰可見。速度更是飛快,，毛筆書寫完全不能與之相比,。而且寫字的時(shí)候手腕放在桌面上，比毛筆書寫輕松的多,。

　　學(xué)生們很快就適應(yīng)了鉛筆的書寫,，因?yàn)榇_實(shí)方便。而且同樣大小的紙,，鉛筆可以書寫更多的字,。在紙張比較緊缺和昂貴的時(shí)代，這也是非常大的優(yōu)勢(shì),。至于字跡比毛筆淺,，保持時(shí)間沒有毛筆字長(zhǎng)那都不是這些初學(xué)寫字的學(xué)生們需要考慮的。

　　對(duì)于已經(jīng)識(shí)字的老師們,，魯若麟就推廣了鵝毛筆,，和鉛筆原理一樣，雖然字跡沒有毛筆寫的更漂亮,，但是字體可以很輕松的寫得很小,，書寫也更迅速和省力。雖然因?yàn)楣P尖的磨損使用時(shí)間不太長(zhǎng),，但是架不住鵝毛筆的制作成本低廉啊,，每個(gè)人都分了好幾支,，用完了隨時(shí)可以補(bǔ)充。

　　魯若麟的目的不是單純的為了省錢,，根本原因是使學(xué)習(xí)的成本降到最低,，方便更大范圍的普及知識(shí)，提高人口素質(zhì),。人口素質(zhì)提高了可以適應(yīng)更高技術(shù)的工作,，生產(chǎn)效率也會(huì)更高，技術(shù)的發(fā)展也會(huì)更快,。

　　知識(shí)就是生產(chǎn)力,，這句話是絕對(duì)沒錯(cuò)的。

　　崔永建也開始學(xué)習(xí)使用鵝毛筆,，對(duì)于可以寫一手漂亮漢字的他來說,，用鵝毛筆書寫其實(shí)很不適應(yīng)，寫出來的字也沒有用毛筆寫的漂亮,。但是他覺得魯若麟花這么大力氣推廣鉛筆和鵝毛筆一定有其深意,，所以堅(jiān)持用鵝毛筆書寫了一段時(shí)間。

　　等到熟悉了鵝毛筆的特性,，書寫也越來越流暢,，這時(shí)候就體現(xiàn)出了鵝毛筆的好處了。省時(shí)省力省錢,，對(duì)于富貴人家或許不覺得有什么可貴的,，但是對(duì)于貧苦人家來說確實(shí)很有益處，至少讀書寫字的花費(fèi)就可以省下一大筆,，要是真的推廣開來,，真的是功德無量啊。

　　隨著白翎島教育事業(yè)的大范圍擴(kuò)大,，紙張的需求也是大幅提升，單純依靠進(jìn)口畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì),，最終還是要自產(chǎn)比較穩(wěn)妥,。好在造紙的技術(shù)也不是什么高科技，有很多工匠都掌握這門手藝,。

　　因此魯若麟單獨(dú)劃了一批人出來專門生產(chǎn)紙張,，在生產(chǎn)傳統(tǒng)紙張的同時(shí)鼓勵(lì)他們革新技術(shù)，生產(chǎn)更好的紙張,。魯若麟還設(shè)立了一筆獎(jiǎng)金,，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)生產(chǎn)工藝或者技術(shù)的改進(jìn)。那些工匠們都是在卯足勁開工的同時(shí),，琢磨著如何提高質(zhì)量和產(chǎn)量,，好拿到高額的獎(jiǎng)勵(lì),。

　　有了鉛筆的輔助，培訓(xùn)班的學(xué)員在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上很快便學(xué)會(huì)了拼音的使用方法,。教師隊(duì)伍因?yàn)橛性瓉淼闹R(shí)作為基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)起來更快，完全可以出師授徒了,。鑒于此種情況,，魯若麟結(jié)束了培訓(xùn)班的課程，將學(xué)員們分配到部隊(duì)開展教學(xué),，掃盲的工作就從軍隊(duì)開始,。

　　有知識(shí)、有理想的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗有多強(qiáng),，對(duì)比紅軍和蔣軍就一目了然,。當(dāng)然，正確的價(jià)值觀,、責(zé)任感,、榮譽(yù)感、使命感的樹立也是非常重要的建軍思想,。

　　魯若麟希望底下的軍隊(duì)能夠更加專業(yè),、素質(zhì)更高、更具戰(zhàn)斗力,，為民族而戰(zhàn),、為百姓而戰(zhàn)、為家庭而戰(zhàn),，知識(shí)的普及就是一項(xiàng)非常重要的工作,。要讓軍隊(duì)有自己的精神和魂魄，能夠自我成長(zhǎng)和發(fā)展,，為華夏民族保駕護(hù)航,、開疆拓土，思想建設(shè),、文化建設(shè)就必須要跟上,。

　　鎮(zhèn)撫司的曹天養(yǎng)在接到魯若麟的命令后，立馬在全軍做了學(xué)前動(dòng)員和紀(jì)律要求,，因?yàn)榈綍r(shí)候前來教書的大多是女教師,。軍隊(duì)里的絕大多數(shù)人都是單身漢，在軍營(yíng)里受嚴(yán)格紀(jì)律的控制,，行為和欲望都受到了極大的壓制,，女教師走進(jìn)軍營(yíng)如果不提前做好預(yù)防，到時(shí)候難免會(huì)有尷尬的事情發(fā)生,。

　　李雪晴這些女教師在走進(jìn)軍營(yíng)前魯若麟做了仔細(xì)的叮囑,，衣著要簡(jiǎn)潔大方得體,，不要打扮的花枝招展，不要濃妝艷抹盡量樸素,。對(duì)于士兵偶爾口出污言不要理會(huì),，也不要回應(yīng)，畢竟這幫士兵不久前還是海盜,、流民,，泥腿子一群，素質(zhì)肯定是不能和文人墨客相比的,。

　　前往軍營(yíng)教學(xué)的老師鎮(zhèn)撫司全程都有人員陪同,，這種事情自然有鎮(zhèn)撫司的屬員們處理，是關(guān)禁閉還是打軍棍就看那些嘴賤之人犯錯(cuò)的大小了,。

　　對(duì)于魯若麟要在軍隊(duì)里普及知識(shí)李雪晴和崔永建等人是很不理解的,，在她們的印象里軍隊(duì)就是一些粗漢的聚集地，能夠上陣拼殺就可以了,，讀書識(shí)字好像沒有什么必要,。在大明和朝鮮，很多將軍級(jí)別的人都不識(shí)字,，現(xiàn)在魯若麟?yún)s要給大頭兵們也上課,，實(shí)在是讓他們費(fèi)解。

　　長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、深?yuàn)W的意義魯若麟不想跟他們講,，也講不通。只是告訴他們,，士兵們讀書識(shí)字后更懂得忠孝廉恥,、勇毅仁信，能更好的保家衛(wèi)國(guó),，更聽話,、更守紀(jì)律。對(duì)于魯若麟的解釋李雪晴和崔永建半信半疑,，但還是勉強(qiáng)接受了,。

　　士兵們對(duì)于需要學(xué)習(xí)還是很驚訝的，從沒聽說有將主安排老師給士兵上課的,，聽說還是很多漂亮的女老師,。這個(gè)話題瞬間就引爆了整個(gè)軍營(yíng),，大家都在興奮的談?wù)撨@件事情,。鎮(zhèn)撫司的司員立馬下到基層單位，給每個(gè)士兵做引導(dǎo),。

　　按照曹天養(yǎng)的話說,，“你們這群丘八是上輩子積德了,，本來都是大字不識(shí)一個(gè)的泥腿子，現(xiàn)在魯將軍花這么大的價(jià)錢請(qǐng)來老師教你們讀書識(shí)字,，這是多大的恩情啊,。魯將軍說了，以后不識(shí)字的升官都要往后排,，成績(jī)好的優(yōu)先考慮晉升,。再說了，以后即使不當(dāng)兵了,，會(huì)讀會(huì)寫在哪不能混口飯吃,，走在外面都可以挺著胸膛說自己是讀書人了?！?p>　　借著就是事前警告了,，“對(duì)于上課的女先生要保持尊敬，不得隨口花花,，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,。不要心存僥幸，上課的時(shí)候鎮(zhèn)撫司會(huì)全程監(jiān)督,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)和擾亂課堂秩序的鎮(zhèn)撫司會(huì)按照規(guī)定嚴(yán)加處罰,。”

　　士兵們經(jīng)過這段時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練和約束,，不聽話,、兵油子等角色都被剔除出去了，整體紀(jì)律已經(jīng)明顯改善,，對(duì)于掌握升遷,、懲罰、后勤等重要職能的鎮(zhèn)撫司都保持著敬畏,。魯將軍創(chuàng)立的小黑屋--禁閉室,，更是讓刺頭們聞風(fēng)喪膽，寧可打屁股也不愿意進(jìn)去,，大大加強(qiáng)了鎮(zhèn)撫司的威懾力,，對(duì)于鎮(zhèn)撫司三令五申的要求也沒人敢不重視。

　　結(jié)果就是軍營(yíng)里上課時(shí)面對(duì)美女教師,，荷爾蒙分泌過剩的士兵們除了狼一般的眼神,，一點(diǎn)逾規(guī)的行為舉止都沒有，學(xué)習(xí)紀(jì)律好的不得了,，也聽話得不得了,。士兵們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種放松和享受，每天都期待上課的開始，真正是應(yīng)了那句男女搭配干活不累,。也讓士兵們從緊張的訓(xùn)練中得到了放松,，精神得到了舒緩，狀態(tài)明顯好了很多,。

　　女老師的使用能起到如此好的效果也讓魯若麟沒有想到,，真正是一舉多得，劃算的很,。

　　看來過段時(shí)間很有必要催下輕語(yǔ)樓的鄧媽媽了,，那些人才放在青樓里蹉跎歲月實(shí)在是太不應(yīng)該了。