首先，得盡快把這些知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)。

　　其次,，不僅自己要懂，還要讓學(xué)生們也能懂,。

　　不說(shuō)別的，你身為數(shù)學(xué)老師搞清楚高中數(shù)學(xué)課本很正常,，總不能連負(fù)責(zé)的學(xué)生都不管不顧吧,？就算你懂得再多的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生不懂也沒有意義吧,。

　　但是這個(gè)李川倒是不太擔(dān)心,，在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)考卷的這兩天里他已經(jīng)把高中所有的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)全部啃下來(lái)，上課的時(shí)候也不會(huì)被學(xué)生們難住,，提出不懂的地方絕對(duì)都是課本上有的,。

　　鴨子已經(jīng)到嘴里不可能飛走，至于舊版高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)……李川準(zhǔn)備等到以后學(xué)到新版缺少的地方再拿出來(lái)補(bǔ)上,，在接下來(lái)的時(shí)間里,，他要盡可能把自己不足的地方全部補(bǔ)足,，把能夠得到的各科高中知識(shí)全部學(xué)會(huì),。

　　多進(jìn)意識(shí)空間圖書館學(xué)習(xí)是肯定的。

　　數(shù)學(xué)lv2是肯定的,。

　　認(rèn)真研究教學(xué)方案也是肯定的,。

　　到時(shí)候還得請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，得到他們的指點(diǎn),。

　　首次任務(wù)系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)全部發(fā)放,，李川也不再多想，不過(guò)這個(gè)時(shí)候他的腦海中又浮現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題,。

　　抽獎(jiǎng)得到的【舊版高一下冊(cè)數(shù)學(xué)和高二數(shù)學(xué)】,，是不是跟數(shù)學(xué)等級(jí)有聯(lián)系？

　　這個(gè)問(wèn)題很重要,。

　　不然為啥那么巧合,，不抽到別的，反而抽到【舊版高一下冊(cè)數(shù)學(xué)和高二數(shù)學(xué)】呢,，而不是抽到幾百萬(wàn)的現(xiàn)金,，或者抽到一個(gè)超級(jí)大美女？

　　這個(gè)想法在腦海中生出就再也消散不掉,，而且李川越想越覺得系統(tǒng)就是這樣想的,。

　　“眼下要做的就是把數(shù)學(xué)等級(jí)刷滿,，盡快升到lv2，看看能不能解鎖其他的學(xué)科等級(jí),。不過(guò)在此之前,，要多做系統(tǒng)任務(wù)，只有多做系統(tǒng)任務(wù),，才能快速增長(zhǎng)數(shù)學(xué)等級(jí)……”

　　他可是清楚清楚,，在領(lǐng)取系統(tǒng)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)后，系統(tǒng)開啟所有功能,，數(shù)學(xué)LV1后面多了個(gè)（100/1000）,，這個(gè)100具體是什么他也不知道，只能猜測(cè)是完成系統(tǒng)任務(wù)得到的,。

　　關(guān)于這點(diǎn),，也只能多做幾次系統(tǒng)任務(wù)才知道了。

　　如果接下來(lái)每次完成任務(wù)都會(huì)讓學(xué)科等級(jí)的積分別多,，那就說(shuō)明他的猜測(cè)都沒有出錯(cuò),。

　　提起任務(wù)，貌似新的系統(tǒng)已經(jīng)任務(wù)已經(jīng)出現(xiàn),，等著他領(lǐng)取呢,。

　　先看看是什么任務(wù)吧。

　　想到這里,，李川心中默念系統(tǒng)任務(wù),。

　　一瞬間，腦海中再度響起沒有感情的電子音,。

　　出題人系統(tǒng)開始發(fā)放任務(wù)了,。

　　【系統(tǒng)任務(wù)：從教師職稱開始?！?p>　　【任務(wù)說(shuō)明：教師職稱是老師的根本,，一位只會(huì)寫教育教學(xué)研究文章不一定是優(yōu)秀的老師，但一個(gè)不會(huì)寫教育教學(xué)研究文章的老師,，肯定教不好學(xué)生?，F(xiàn)在，請(qǐng)發(fā)布一篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章,，開始你的優(yōu)秀教師之路,！】

　　【要求：發(fā)布一篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，受到省級(jí)教育行政部門表彰,?！?p>　　【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：絕望點(diǎn)（由文章價(jià)值決定，最少為100絕望點(diǎn)）,，300點(diǎn)學(xué)科積分,，兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),。】

　　看著發(fā)布的最新任務(wù),，李川神色有些僵硬,。

　　獎(jiǎng)勵(lì)的絕望點(diǎn)由文章價(jià)值內(nèi)容決定？

　　自己要是把意識(shí)空間圖書館內(nèi)關(guān)于地球上的無(wú)數(shù)教育教學(xué)研究文章,，一股腦的發(fā)出去,，不知道能夠得到多少絕望點(diǎn)。

　　這么一想,，他的心臟撲通撲通狂跳起來(lái)……

　　最后,，他還是決定再等等，倒不是因?yàn)榈厍蛏夏切┙逃虒W(xué)研究文章不好,，而是因?yàn)樘昧耍?p>　　一個(gè)剛剛參加教師工作的新手老師發(fā)布優(yōu)秀的教育教學(xué)研究文章本來(lái)就有些奇怪,，畢竟這個(gè)世界大多數(shù)的新手老師都做不到，除非你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，受到市級(jí)以上教育行政部門的表彰,，不然肯定會(huì)讓人覺得怪異。

　　這種嚴(yán)格的情況,，以至于某位高中老師,，給國(guó)內(nèi)的某個(gè)省級(jí)行政教育行政部門寫了信，抗議這種發(fā)表情況不合理,，還說(shuō)普通老師想要得到教師職稱太難,。

　　單說(shuō)南河省，就在很長(zhǎng)的數(shù)年內(nèi),，受到省級(jí)教育行政部門的教育教學(xué)文章,，用一根手指頭都能數(shù)的過(guò)來(lái)。

　　這個(gè)世界為了保證教育教學(xué)文章的質(zhì)量,，各省更甚至國(guó)家級(jí)的教育行政部門非常嚴(yán)厲的控制數(shù)量，而前世的地球卻完全不同,，每年各省通過(guò)審核的教育教學(xué)文章多如繁星,，再加上為了獲得省級(jí)教育行政部門的表?yè)P(yáng)，破格得到高級(jí)教師職稱,，各種優(yōu)秀的教育教學(xué)文章嗖嗖往上漲,！甚至有各種優(yōu)秀老師得到諸多獎(jiǎng)勵(lì)存在！

　　說(shuō)地球上數(shù)量太多也好,，說(shuō)地球上的質(zhì)量很好也行,。

　　總得來(lái)說(shuō)，李川感覺沒有問(wèn)題,。

　　但是剛剛參加工作的新手老師發(fā)表教育教學(xué)研究文章,，還要受到省級(jí)教育行政部門的嘉獎(jiǎng),，那問(wèn)題都大了。這不是能不能受到嘉獎(jiǎng)的問(wèn)題,，嘉獎(jiǎng)肯定是能嘉獎(jiǎng)的,，可問(wèn)題在于受到嘉獎(jiǎng)之后，他能不能頂住接下來(lái)的熱潮,？

　　最后,，李川依舊接受了系統(tǒng)任務(wù)，但他并不打算用意識(shí)空間圖書館內(nèi)地球上的那些頂尖文章,，而是隨便找一篇稍微有些優(yōu)秀的教育教學(xué)研究文章完成任務(wù),。

　　領(lǐng)取任務(wù)之后，李川走到食堂窗口要了一份燴面,，美美吃飽后,，這才哼著腔調(diào)朝著數(shù)學(xué)組辦公室走去。

　　上午監(jiān)考考試兩個(gè)多小時(shí),，已經(jīng)夠累了,，恐怕辦公室的其他數(shù)學(xué)老師也是如此。

　　這次考試邪門的很,，雖然難度很大,，但是偏偏沒有一絲超綱的地方，讓老師和學(xué)生們都感到奇怪,，看一眼填空題需要認(rèn)真思索,，想一下解答題整個(gè)人都懵了，說(shuō)的就是這次的數(shù)學(xué)考卷,。似乎所有的學(xué)渣,，學(xué)霸，學(xué)神,，在這張數(shù)學(xué)考卷的面前都不是一招之?dāng)?，都被無(wú)情的碾壓。

　　這張數(shù)學(xué)考卷的難度很大嗎,？

　　非常大,。

　　然而李川并不覺得很難。

　　在出題人系統(tǒng)面前,，一切的學(xué)神都是渣渣,，這次出的數(shù)學(xué)考卷很難嗎？更難的考卷要是出來(lái),，擺在你面前你看都看不懂,！

　　在李川看來(lái)，能夠完美解答出意識(shí)空間內(nèi)各行各業(yè)考卷的人只有一個(gè),。

　　那就是他自己,。

　　嗯,，只有他自己。