第十章:留作業(yè)（1）

　　不得不說自己初中的語文其實(shí)是慘不忍睹的……

　　甚至于，她往后高中的語文成績(jī)，都比初一的時(shí)候的語文成績(jī)高出來好多……

　　他開始講課文了,，“這個(gè)課文啊,，發(fā)生的背景是什么呢，當(dāng)時(shí)秦國(guó)、晉國(guó)聯(lián)合攻打鄭國(guó)。鄭國(guó)危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯,。燭之武巧妙地勾起秦穆公對(duì)秦、晉之間的矛盾的記憶,，向秦伯分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì),，說明了保存鄭國(guó)對(duì)秦有利、滅掉鄭國(guó)對(duì)秦不利的道理,，終于說服了秦伯,。”

　　可憐翻到了下一頁了,，“來看這個(gè)句子,，以其無禮于晉，這句話誰來翻譯一下,？”

　　易之君看了看花名冊(cè),，隨手點(diǎn)了一個(gè)名字——宋玉。

　　這個(gè)宋玉僅僅是因?yàn)樗钦Z文課代表……

　　宋玉看了一眼書下注釋,，然后翻譯到,，“因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉國(guó)無禮?！彼斡耖_口說道,。

　　易之君笑笑，“嗯,，坐下吧,。誰來說一下這個(gè)句式,？”

　　易之君掃視了一下在座的所有同學(xué),，最后還是看了一眼花名冊(cè),，然后直接找到了梨墨染，“梨墨染來說一下吧,?！?p>　　梨墨染懵了……什么玩玩？

　　W H A T,？

　　大寫的為什么,？

　　“內(nèi)個(gè)……”梨墨染起身了，舉手投足之間,，是有一絲絲的畏懼……

　　“嗯,，說吧，什么句式,，判斷句,，被動(dòng)句，還是省略句還是什么句子??？”直覺告訴梨墨染不可能是老頭說出來的這幾種句子。

　　“結(jié)合翻譯,，好好看一下,。”他對(duì)她的第一次耐心,，成為了她從這個(gè)學(xué)科堅(jiān)持下去的原因,。

　　“是……倒裝句！”正在梨墨染歡欣雀躍的時(shí)候,，易之君直接給來了句,，“肯定是倒裝句啊，都上了高中了,，誰還看不出來是倒裝句了,？倒裝句還分很多了，你看看是主謂倒裝,，還是賓語前置,，還是定于后置啊,？”

　　什么鬼,？梨墨染覺得自己上了假的九年義務(wù)教育……

　　初中根本都不怎么講這些東西……

　　“那個(gè)……”梨墨染頭疼了，或許是看出來梨墨染的尷尬,，易之君沖她擺擺手,，示意她坐下。

　　“來,，大家看清楚了,，句子中各個(gè)成分的符號(hào),，主語：詞下雙劃線，＝

　　謂語：詞下波浪線：﹏﹏

　　賓語：詞下單劃線：＿

　　定語：詞的兩端用小括號(hào)：()

　　狀語：［］,，

　　補(bǔ)語：〈〉,。”

　　他從黑板上隨手寫了一個(gè)句子,，然后依次舉例,。

　　“然后再看看，這句話是哪部分倒裝啊,。于晉對(duì)不對(duì),，如果按照現(xiàn)在的漢語的順序應(yīng)該是以其于晉無禮?！币字蛔忠活D地說著,，不過也不禁覺得好笑，剛剛梨墨染的表現(xiàn)實(shí)在是太逗了,，因?yàn)檎f出來了倒裝句,，居然開心的小表情。

　　不過梨墨染了沒有那么開心,，梨墨染只是覺得自己太丟人了,，真的太丟人了……

　　再全班出丑，可不是一件令人值得開心的事情,。

　　差不多一節(jié)課過去了,，他講完第一段了，“各位同學(xué),，記得準(zhǔn)備個(gè)筆記本,，今天的作業(yè)，就是把第一段抄下來,，并且翻譯,，記著，不要從網(wǎng)上找翻譯,，我想看你們的翻譯,！”