“怎了,？”

　　上課還這么不認(rèn)真,，依舊是昨天那副打扮，一身牛仔,，面帶微笑趴在桌子上,。

　　“帥哥,，沒事呢？”

　　“噓,，小聲點(diǎn),?！?p>　　呵，真好笑,，課堂上這兩人又在嘀嘀咕咕的,。

　　而且，更過(guò)分的是,，王老師剛背過(guò)去身,，顯然不是第一次接頭交耳。

　　“散文追求的最高境界是詩(shī)情畫意,，即具有詩(shī)一般的語(yǔ)言,，畫一般的意境，還有深蘊(yùn)的人生哲理……”

　　“咳,！上課就要認(rèn)真上課,！”

　　——《百喻經(jīng)·三重樓喻》

　　“同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了上一篇課文,，接下來(lái)我要講的,，就是一個(gè)典故了，先仔細(xì)聽讀一遍??！

　　昔有富人，癡無(wú)所知,。至余富家,，見三重樓，高廣嚴(yán)麗,，軒(xuān)敞疏朗，心生渴仰,，即作是念:我有財(cái)錢,，不減于彼，云何頃來(lái)而不造作如是之樓,？即喚木匠而問言曰:“解作彼家端正舍不(fǒu),？”木匠答言:“是我所作?！奔幢阏Z(yǔ)言:“今可為我造樓如彼,。”

　　是時(shí),，木匠即便經(jīng)地壘墼(jī)作樓,。愚人見其壘墼作舍，猶懷疑惑,，不能了知,，而問之言:“欲作何等,？”木匠答言:“作三層屋?！庇奕藦?fù)言:“我不欲下二重之屋,，可先為我作最上屋?！蹦窘炒鹧?“無(wú)有是事,。何有不作最下屋而得造彼第二之屋?不造第二，云何得造第三重屋?”愚人固言:“我今不用下二重屋,，必可為我作最上者,。”

　　時(shí)人聞已,，便生怪笑,，咸作是言:“何有不造下第一屋而得上者？”

　　王老師隨即轉(zhuǎn)身在黑板上寫了幾個(gè)字生字,、組詞,。

　　“現(xiàn)在我來(lái)注釋加個(gè)關(guān)鍵詞的意思……再解釋一下全文的意思。

　　從前啊,，有個(gè)鄉(xiāng)下的土財(cái)主,，愚蠢無(wú)知。

　　有一次,，他到另一個(gè)有錢的朋友家里做客,，看見一座三層的樓房，樓又高又大,，非常豪華,，富麗堂皇，寬敞明朗,，他十分的羨慕,，心里想:“我的錢又不比他少，為什么以前沒想到造一座這樣的樓層呢?”

　　于是他立刻喚來(lái)木匠,，問道:“你能不能照著那家的樣子造一座漂亮的樓?”

　　那個(gè)木匠回答說(shuō):“那座樓就是我造的,。”財(cái)主聽了很高興,，便說(shuō):“那你現(xiàn)在就為我造一座像那樣的樓,。”

　　于是木匠便開始量地基,，做磚,，造樓。財(cái)主看見木匠做磚,，心生疑惑,，不曉得是怎么一回事,，就問木匠:“你這是打算造什么?”

　　木匠回答他道:“造三層的樓呀!”可這個(gè)財(cái)主卻說(shuō):“我不要下面的二層，你只要先給我造最上一層,?！?p>　　木匠回答他道:“根本沒這樣的事！哪有不造最下一層樓就造第二層樓的,？不造第二層樓又怎么談得上造第三層樓呢,？”

　　這個(gè)財(cái)主的富人固執(zhí)地說(shuō):“我就是不要下面二層樓，你一定得給我造最上一層樓,！”

　　其他的人聽到了這件事,，都笑話他?！?p>　　“同學(xué)們,，你們從這個(gè)典故中，得到了什么啟發(fā)呢,？”

　　老師看了看,，隨意指了一個(gè)同學(xué)站起來(lái)。

　　李英小心翼翼回道：“不要不切實(shí)際,?！?p>　　“好的，請(qǐng)坐下,，還有呢,？”

　　王老師聲音帶著冷厲，不怒而威,。

　　他是見不得課堂上死氣沉沉的,，三兩句話，頓時(shí)把大家的情緒召集在一起,。

　　廖俏趕忙舉手回應(yīng)道：“老師,，這個(gè)故事告訴我們，做什么都有一個(gè)先后次序,，不要隨意跌倒?！?p>　　諶方翠站起來(lái),，說(shuō)道：“老師就跟寫作文一樣，要一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能寫出好的文章,。”

　　“……”

　　后面好幾個(gè)起身,，氣氛雖然各種矯情,，但還算靠譜,。

　　這會(huì)兒帥哥雖然一直沒吭聲，但也配合,，王老師這邊話音一落,，又有同學(xué)便從位置上站了起來(lái)。

　　老師的臉上依舊嚴(yán)肅,，讓人看不出喜怒,，但渾然一身的冷然氣勢(shì)，卻不容小覷,。

　　“好了,。”王老師示意停下來(lái),，不再討論了,。

　　連聲道:“《百喻經(jīng)》，佛教書名,，全名叫《百句譬喻經(jīng)》,，印度僧伽斯拉著，南朝齊求那地譯,，共二卷,。書名的意思是說(shuō)打一百個(gè)比喻，但實(shí)際上只有九十八個(gè),，內(nèi)容是規(guī)勸世人,，宣揚(yáng)佛法。

　　這個(gè)故事極為有趣,，它尖銳地嘲諷了那個(gè)飽食終日,、一竅不通的富人，贊揚(yáng)了木匠重視基礎(chǔ)的求實(shí)精神,。

　　啟發(fā)：成語(yǔ)“空中樓閣”便是從這個(gè)故事來(lái)的,，意思是沒有基礎(chǔ)的建筑在半空中的樓閣，人們常用它來(lái)譏諷那種不切合實(shí)際的主觀空想,，或比喻脫離實(shí)際的理論,、計(jì)劃等?！?p>　　帥哥倒是覺得,，這個(gè)跟《西游記》唐僧歷經(jīng)九九八十一難一樣，孫悟空明明一個(gè)跟斗就是十萬(wàn)八千里,，但他還是跟師弟們共同保護(hù)他們的師傅——唐僧去印度取得真經(jīng),，在我國(guó)佛教史上寫下了輝煌的篇章。

　　他們?nèi)〉谜娼?jīng)靠的什么,？靠的是頑強(qiáng)的意志,、堅(jiān)持不懈的精神,，大慈大悲的胸襟，才能到達(dá)遙遠(yuǎn)的古印度,。他們一路上遇到的困難和坎坷無(wú)數(shù),，他們只有依靠這種精神才能戰(zhàn)勝一切，越過(guò)陡峭的大山,，跨過(guò)寬廣的大河,。

　　同時(shí)也讓大家明白一個(gè)道理，做人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬容別人的精神,。

　　……

　　“想什么呢,？”

　　劉立群傲然開口，可她這邊話音剛落,，只聽一聲冷笑,，忽然從外面走廊上傳了進(jìn)來(lái)。

　　“思春了吧,！”

　　聲落,，只見一個(gè)李娟從外面走了進(jìn)來(lái)。

　　“啥,？”

　　帥哥突然回過(guò)神,。

　　“下課了好嗎？”

　　“啊……”

　　大家左一句右一句,，噼里啪啦一長(zhǎng)串,。

　　帥哥沉默著，知道廖紅萍是故意逗她的,，看著講臺(tái)下的那個(gè)座位,，一個(gè)轉(zhuǎn)身直接走出教室。

　　這時(shí)看到走廊上有幾個(gè)同學(xué)都在看她,，但這時(shí)有一個(gè),，并沒有看向帥哥，前段時(shí)間她們有點(diǎn)誤會(huì),，一直沒有和解,，導(dǎo)致帥哥現(xiàn)在都不肯理她。

　　甩了甩頭,，她看向窗外操場(chǎng)周圍的綠葉依舊隨風(fēng)擺動(dòng),，花兒們還是那么生機(jī)勃勃，青澀的同學(xué)們一個(gè)個(gè)走來(lái)走去,，也不知道說(shuō)著什么，一切的一切,，還是充滿希望,。

　　中午的太陽(yáng)很曬,，明晃晃的，讓人不敢直視,，吃完午飯回班,，帥哥看到有一個(gè)人影在門口等她。

　　帥哥幾不可見的眸光一閃,，坐在座位上手指不自覺的輕輕捻動(dòng)了幾下,。

　　而此時(shí)，待一走進(jìn)教室,，李潤(rùn)歡便目光冷然的掃了帥哥和芙蓉一眼,，然后徑自走到帥哥上首的位置，坐了下來(lái),。

　　就在帥哥位置旁邊,。

　　帥哥頓時(shí)臉色一沉，冷聲道：“你們兩個(gè)干嘛呢,？”

　　“閑的,，所以特意來(lái)看看……”

　　說(shuō)著，帥哥再次將視線落在李潤(rùn)歡跟芙蓉這兩同學(xué)身上,。

　　有什么貓膩?。?p>　　“唉,，帥哥,，我想你給我摘一朵花，你看,，就是花壇里最好看的那朵,。”

　　“自己去,！”

　　開什么玩笑,，這可是三樓。

　　“就不,?！?p>　　“你這可霸道了，憑什么,？”

　　“我能解一道數(shù)學(xué)題,，我會(huì)，你不會(huì),?！?p>　　呃……好像是有那么一道數(shù)學(xué)作業(yè)題還沒有做完，但不代表她不會(huì)吧！

　　“你能不能不要這么扎心,，要求就好好求,，求了，說(shuō)不定真就去了,?！?p>　　“好好好，求求你,，帥哥最好了,，去吧去吧！”

　　“真,！”

　　“你們兩個(gè)沒鬼,？”

　　“哪有啊,？真是的,。”

　　“行吧,，你要,，我給你去摘?！?p>　　帥哥有些猶豫,，但隨之安靜的走下樓梯。

　　而就在這時(shí),，只見一直站在旁邊的芙蓉,，忽而扯了下嘴角，出聲道：“這招好使不,？”

　　“真要看她的作文,？”

　　芙蓉不答反問，看向李潤(rùn)歡,。

　　李潤(rùn)歡一愣,，隨即開口一笑：慫恿道:“啊呀，人都走了,，趕緊看,！”

　　“找到?jīng)]有？”

　　“哪一本??？”

　　“快點(diǎn)快點(diǎn)，一會(huì)咱躲起來(lái)偷看,?！?p>　　“……”

　　不要命了,。

　　一會(huì)帥哥知道估計(jì)會(huì)發(fā)飆。

　　不管了不管了,。

　　帥哥那人性格好,，懂得多，所以喜歡同他交流,。

　　的確，一個(gè)品質(zhì)好,、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛,。

　　同學(xué)們欣賞她的品格、才能,，因而愿意與之接近,，成為朋友。

　　所以,，若想要增強(qiáng)人際吸引力,，更友好、更融洽地與他人相處,，就應(yīng)充分健全自己的品格,，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，使自己的品格,、能力、才華不斷提升,。

　　其實(shí)大家都喜歡真誠(chéng),、熱情、友好的人,，討厭虛偽,、自私、冷酷的人,。

　　對(duì)個(gè)性品質(zhì)一般評(píng)價(jià)最初的是真誠(chéng),，評(píng)價(jià)最低的是虛偽。

　　選擇朋友,，首先考慮的是個(gè)性品質(zhì),，愿與成熟、熱情,、坦率,、思想活躍、有責(zé)任感的人多交往,。

　　另外,，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特征的。

　　要有良好的人際關(guān)系,，須注意情感的相悅性,。

　　一般說(shuō)來(lái)，人們總是喜歡那些喜歡自己的人,，對(duì)真誠(chéng)評(píng)價(jià)自己的人具有好感,。

　　自己一旦受到某人賞識(shí)、喜愛,，得到好的評(píng)價(jià),，就會(huì)由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對(duì)此人產(chǎn)生心理上的接近和好感,，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突,，達(dá)到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理?xiàng)l件,。

　　真誠(chéng)地贊美他人,，他人反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)你抱有好感。

　　有些人常常太注意自己,，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,，如果你能仔細(xì)觀察，多注意別人,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方,，并且肯定和表?yè)P(yáng)別人的長(zhǎng)處，此舉將會(huì)給自身帶來(lái)益處,。

　　要寬宏豁達(dá),，學(xué)會(huì)體察對(duì)方心理，做到以誠(chéng)相待,，

　　我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì),，人們相互之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。

　　社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性,，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇,，要與周圍的人保持良好的人際關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異,，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì),，就必須多為別人著想，做到以誠(chéng)相待,。

　　在生活中,，我們與朝夕相處的同學(xué)有了誤會(huì)，受到別人不公正的對(duì)待,、不為人接納時(shí),，你一定會(huì)為之焦慮和煩惱,，也一定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)、生活及社交關(guān)系,。

　　怎么辦呢?

　　大吵大鬧?

　　干脆絕交?

　　這些都不是最好的辦法,，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。

　　相反,，如果我們做到寬宏豁達(dá),，也許就會(huì)心平氣和些，會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題,，會(huì)體會(huì)他人的心情和感受,，誤會(huì)、委屈就常常會(huì)煙消云散,，別人也將欣然接受你。

　　常言道：“大度集群朋”,。做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的,，但我們?cè)谌粘５纳睢⒔煌幸欢ㄒ⒅剡@種品質(zhì)的培養(yǎng),，以求更好地適應(yīng)生活,、適應(yīng)社會(huì)。

　　在我們的同學(xué)中,，他們或開朗,、或深沉；或含蓄,，或坦率,；或豁達(dá)、或慎重,。卻忽視對(duì)等地去理解和尊重他人,；只注意自己目的實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)視他人的利益和要求等等,。

　　在這種傾向支配下,，他們常常不顧場(chǎng)合和對(duì)方心情，一味由自己的性子去交往,，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面,。試想一個(gè)人處于心理低潮時(shí)，你卻在他面前宣告自己成就,，結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　所以在很多的時(shí)候,，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心,，以誠(chéng)換誠(chéng),，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴,。

　　“帥哥！”

　　“啊……我們錯(cuò)了我們錯(cuò)了,?！?p>　　“沒事?！?p>　　“你不怪我,？”

　　“看把你嚇得，看就看吧,，還害得我去摘花回來(lái),。”