羅老師講了一篇議論文,，這篇文章的題目叫做《連接與控制》,，主要寫到未來信息網(wǎng)絡(luò)怎樣影響人們,、影響社會(huì),、影響世界，缺陷以及惡性發(fā)展,。其說服讀者的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)的初衷是“連接”,，不是“控制”。是連接人與人,，心與心,，不是控制人，控制心,。它的發(fā)展必須遵循人道,，遵循權(quán)益。它的未來走向不該是便利,，而是協(xié)助人類,、美化世界。它不應(yīng)該過于干涉社會(huì),，應(yīng)該是協(xié)助人類突破自我,、解決難題，利于哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展,；應(yīng)該是美化世界的天空,、海洋、大陸,，保持星空的亮麗,、保持地球的美麗、增強(qiáng)人類的凝聚力,。
在最后,，提到文章的立意：網(wǎng)絡(luò)連接你我，本義何不是發(fā)自人性的善良和人心的溫暖,？
老師講了很多,，我不怎么聽得進(jìn)，無聊之際,，我的視覺焦點(diǎn)定位在秋月的斜側(cè)面,。她聽課總是很認(rèn)真，有時(shí)或許像我一樣裝樣子,，不過那種情況應(yīng)該少之又少,。
她撿起后桌掉落的筆遞回去的時(shí)候掃到我一眼，我絲毫來不及防備,，就好像我那癡漢式的行為暴露了一樣,。她眼中的我應(yīng)該是手撐頷骨，然后傻乎乎地盯著她,，這么一想的確有些丟人,。所以我振作起來，也開始認(rèn)真聽課,。
秋月缺席了,，與上回請假只隔兩天。
“秋月居然有朋友嗎,？”
“什么意思,？”
程?hào)ッ看味际瞧婀值拈_頭。
“昨天放學(xué)我看到她在等車,?！?p> “一女的跑來跟她搭話。她愛理不理的,，那女的拉她手,，她一副火氣沖沖的樣子?！?p> “然后呢,？”
“然后我覺得吧，秋月那態(tài)度好怪,。女的看起來挺溫柔的,，但秋月當(dāng)著那么多人的面對人家發(fā)脾氣?！?p> “發(fā)脾氣,？”
我腦中無法生成畫面。
“車到了,，那女的貌似給她一個(gè)東西,，她直接給人家打地上了?！?p> “頭也不回地上車,，女的在那兒傻站了老半天?！?p> “你在哪兒看到的,？”
“牌坊站旁邊的快餐店。”
我常從程?hào)タ谥新牭角镌碌氖?，基本上是緋聞,、黑料?？梢钥闯鏊麑η镌碌牟粷M越來越多,。也不好說可能不是你想的那樣，也許是對方做了什么對不起她的事之類的,，這顯然是在無根據(jù)地胡說,。不知道哪兒來的為她辯護(hù)的想法，我對自己這想法感到羞愧,。因?yàn)閹状吻珊细f上話,，就傾向她，未免太過離譜,。其次,，如同程?hào)フf的那樣，我根本不了解她,。
“她今天怎么沒來,？”我問。
“我咋知道,，偷懶吧,，給自己放壓力假?！?p> “壓力,？她是優(yōu)生哦?！?p> “噫噫噫噫噫,！”
程?hào)セ仡^，寫他的作業(yè),。
每次談到秋月,，我總能找到理由倒向她。程?hào)]多嘴,，算是對我的尊重了,。
“陳臻！”
教學(xué)區(qū)內(nèi)閑逛被班主任羅老師逮到,。以為是什么好事,，結(jié)果只是安排了我發(fā)作業(yè)本的任務(wù)?？吹絻晌徽n代表在批改最近的語文作業(yè),，難怪會(huì)叫上我做跑腿,。
剛搬起本子，他們的談話就像磁鐵般吸附了我,。
“老師,，秋月怎么沒來呢？”
提問的是薛晴,，她是屬于友善,，且什么都關(guān)心的那種人，由她問出也不足為奇,。
“生病啦?！?p> “啥時(shí)候來呢,？”
“明天吧，她病還沒好,，聽說今天燒得厲害,。”
聽說,，聽誰說,？
“秋月她好內(nèi)向啊?！?p> 說這話的是程?hào)?，在班上被稱為“搞笑藝人”。
“都不找我們說話,，只曉得學(xué)習(xí),，下課都沒出過教室門?！?p> “她沒有朋友的嗎,？”薛晴問。
“你們要理解她,，她不善與人交際,，大家好好地關(guān)心她，和她好好地相處,，其實(shí)就是最大的幫助了,。”
“讓她感受到我們給她帶去的溫暖,，說不定哪天她就外向了呢,！”
“她很懂事，很善良的,?！?p> 話完,，兩人不約而同地點(diǎn)頭。
“知道了老師,?！?p> “我們會(huì)好好相處的，放心吧,?！?p> 這些話，我懷疑老師就是只字不漏地復(fù)述了一遍,。
“這話怪耳熟,。”
“哈哈哈哈哈——”
程?hào)プ⒁獾轿?，笑道,，“確實(shí)，這話我聽過,！”
老師應(yīng)該也回想起來,，捂住偷笑的嘴臉。
薛晴對我們的談話不明不白,，一會(huì)兒看向我,，一會(huì)兒看向旁邊的程?hào)ィ粫?huì)兒看向老師,，聽不懂我們在講什么,。
老師那些話是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)曾當(dāng)著我的面講給幾個(gè)男同學(xué)的，當(dāng)時(shí)我難堪到極點(diǎn),，不耐煩地坦白道：“我只是懶得說話,，并不是孤僻到生活不能自理?！?p> 苦苦坐到晚自習(xí)結(jié)束,，終于能解放一天的疲乏。我沒等最后離開,，相反,，今晚我一打鈴就跑出教室和教學(xué)區(qū)。在空曠的校內(nèi)張望天空,，壓不住心頭的激動(dòng),。
霞江三橋路燈的昏白之下，我坐在與那日相同的位置,，吹著與那日相同的涼風(fēng),。山間隱隱約約“嗚啦啦”的二胡聲，給寧靜增添幾分驚悚,。月光沒有那兩日的強(qiáng)烈,，森間的金光沒有那兩日的明亮,，橋下的河水沒有那兩日的閃耀，黑暗道路似乎也沒有那兩日的干凈,。
半小時(shí)后,，我質(zhì)問自己：
我來這兒的目的是什么？我是來見她的嗎,？見到她我要說什么,？有什么意義？
沒有結(jié)果,，得不出結(jié)果,，給不了自己結(jié)論。我決定離開,，但起身拍掉褲子上的灰時(shí),，我又決定等待。我決定逃避,，但音樂恰巧切換到Larmes時(shí)，我又決定堅(jiān)持,。
我痛斥自己別再想了,。沒有指向的思考，沒有結(jié)論的疑問,，是死胡同,，是死循環(huán)。
十一點(diǎn)零三分,。月光暗淡,、退散，我轉(zhuǎn)身跪到地上,，目睹月亮的消失,。我受到驚懼。但月亮就是如此,，過不了多久又會(huì)出現(xiàn),，像小孩子玩的捉迷藏，時(shí)刻轉(zhuǎn)移著位置,。
十一點(diǎn)十分,，月亮未出現(xiàn)。
十一點(diǎn)二十分,，月亮未出現(xiàn),。
十一點(diǎn)二十五分，月亮仍未出現(xiàn),。
五十八分,，五十九分,，十二點(diǎn)整……
第二天默默翻走昨日，漫長的等待,，滾燙的眼皮差點(diǎn)蒸熟了腦袋,。明天要上課的警醒強(qiáng)硬地支撐著想直接倒下入睡的我。拖著松垮的筋骨,，勉強(qiáng)走回霞江二橋,。運(yùn)氣好，打到一輛出租車,。
聽不清母親的罵聲,，我甩下外套癱倒在床。朦朧的視線里,，月光灑落在窗檐,，映在陳舊灰白的窗上。