送走了來(lái)人之后,，李明緊閉門(mén)扉,，坐在二層自己的床上默然不語(yǔ)。

　　首先我不能在這個(gè)門(mén)派里宣揚(yáng)任何推測(cè),。連說(shuō)出來(lái)都不行。保不齊，現(xiàn)在我的洞府之中就有一道監(jiān)控,，或者是監(jiān)視的法陣……根據(jù)那個(gè)傳言和爸爸的敘述,，我想雖然傳言略有不實(shí)，但是他一定是去過(guò)懸空河里面的……那么問(wèn)題來(lái)了,，那個(gè)詛咒是什么？好像一直都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的樣子,，而且……陳壯,？嗯，算了,，先不想這些了,，反正今后的日子，可能不是很太平了,。

　　李明在心中碎碎念了一番,，把推測(cè)埋在心底。下樓去洗了洗漱,，便翻身上床,。

　　“他說(shuō)的應(yīng)該都屬實(shí),，關(guān)于陳壯跟他說(shuō)的那部分,，和我們監(jiān)控到的一般無(wú)二?！绷硪贿叄呛谝氯苏谙蛲跤生Q報(bào)告事情的始末,。

　　“這么說(shuō)來(lái),，他倒是什么也不知道。這倒也挺好,。”王由鶴點(diǎn)了點(diǎn)頭,?！安贿^(guò)不能放松監(jiān)控?！?p>　　“是?！昂谝氯说纳硇坞[去了,。

　　第二天早上,，李明早早的起了床。洗漱吃喝完畢之后,，來(lái)到了崇山殿之中。只見(jiàn)同班同學(xué)們都起的很早,，語(yǔ)文老師趙仁正在那里等待,。不多時(shí)，傳來(lái)一聲鐘鳴,。李明四下里打量,，發(fā)現(xiàn)大殿后門(mén)的上方懸掛著一個(gè)鐘表，跟前世的設(shè)計(jì)一般無(wú)二,，此時(shí)正是九點(diǎn)了,。

　　鐘鳴聲停歇，趙仁開(kāi)口了：“你們都來(lái)的很早啊,，自我介紹一下,，我叫趙仁，教導(dǎo)你們語(yǔ)文的修習(xí),?！?p>　　“在修習(xí)基礎(chǔ)的功法之前，恐怕你們對(duì)修真界的位階還不甚了解吧,?！壁w仁和善的笑道?！拔覀兿葟淖罨A(chǔ)的修真界的位階開(kāi)始,。”

　　“修行一途沒(méi)有止境,，但是每個(gè)人修行的路子都相同,，都是從九品到一品。你們都知道過(guò)了四品天劫晉升三品之后,，就可以進(jìn)入宗門(mén)學(xué)習(xí)更高深的功法了,，但是一品之上的境界,，可能沒(méi)有人給你們講述,。我現(xiàn)在來(lái)大致的說(shuō)一說(shuō)?！?p>　　“一品境界再往上,，是道人境。到了這個(gè)境界,，方才觸摸到大道的玄妙,。在這個(gè)境界別人都會(huì)尊稱一聲某某道人。道人境之上是真人境,，真人境之上是上人境,。待到上人境修行圓滿，就會(huì)迎來(lái)修真第一大劫,，九九天劫,。只要度過(guò)天劫，就會(huì)被道盟招攬,，尋求更深層次的突破,。”

　　“上人境往上還有地仙,，人仙,，真仙，上仙等層次,。不過(guò)那就不是爾等現(xiàn)在要考慮的了,。”

　　聽(tīng)到這四個(gè)名詞熟悉的結(jié)構(gòu),，李華暗暗點(diǎn)頭,，想起了自己快樂(lè)的大學(xué)時(shí)光。如果沒(méi)有打工和作業(yè)的話,，那的確是天天仙著,。如果有打工和作業(yè)的話，那就是在天天修仙的路上,。

　　“老師,，那您是什么層次的呢？”有好奇的人問(wèn)道,。

　　“我么,？我才到上人境界?！壁w仁自豪地回道,。

　　李明瞬間就代換到了“高三”的學(xué)歷。

　　孩子們的一片仰慕的眼光,，讓趙仁很是自得：“當(dāng)然,，如果根骨，資質(zhì)很高,，但卻悟性不足的話,，在一品圓滿渡劫的時(shí)候，也可以選擇另外一條路的修行,，雖然成就大多可能不如正途高,，但仍然是一條康莊大道,。”

　　“且莫敘閑話,，我們這就開(kāi)始第一階段的修習(xí)吧,。”趙仁打住了話頭,。

　　“首先,，我們要感悟蘊(yùn)藏于天地間的道理規(guī)律。你們都在這里打坐坐好,，我將在你們周身刻畫(huà)26個(gè)拼音字母,。今天上午，你們就先感悟這二十六個(gè)字母的規(guī)律,。只要你可以初步的控制一個(gè)符文,，就算成功?！?p>　　李明蒙了一下,。眼見(jiàn)得別人都乖乖的坐好，他也趕緊盤(pán)腿坐下,。二十六道拼音符文旋即圍繞在他們周?chē)?p>　　感悟……感悟啥呀……李明一邊思索一邊偷偷打量趙仁的面色,，希冀能夠得到什么幫助。

　　“看我的臉干什么,？我的臉上有道理嗎,？”趙仁批評(píng)了一句?！坝眯母形?！”

　　這……我……您好歹說(shuō)朝哪個(gè)方向感悟啊……

　　要不然默背一遍？李明突發(fā)奇想,。

　　“啊,，波，呲,，的,，呃，佛,，哥……”李明在心里反復(fù)的念了兩三遍,。“沒(méi)用??！”

　　“難道是要分元音輔音,？”李明腦海里又冒出一個(gè)點(diǎn)子,。

　　“啊,，呃，一,，喔,，嗚”

　　“波，潑,，摸,，佛……”

　　“也沒(méi)用啊,！”李明面上十分鎮(zhèn)定,，其實(shí)心里早就罵開(kāi)了。

　　“難道是思考拼音的意義,？拼音是閱讀的基礎(chǔ),，把音和形結(jié)合起來(lái)……”李明瞎想了一大串，一無(wú)所獲,。

　　不對(duì)不對(duì),，看那趙仁沒(méi)有提點(diǎn)這波孩子，要悟的應(yīng)該不會(huì)太難,。難不成是瞪著眼睛看那個(gè)符文,？

　　想到這一節(jié)，李明便停止背誦,，轉(zhuǎn)而注視著那個(gè)“a”,。

　　注視良久，除了頭部隱隱不適以外,，仍然一無(wú)所獲,。

　　“如果我是創(chuàng)造拼音的人的話……”李明試圖從源頭入手?！斑@個(gè)“a”就是一個(gè)象征性的符號(hào),，指代的是一個(gè)音“a”……”

　　李明思索之間，周身的空氣漸漸的有了微小的漣漪,。

　　“所以這個(gè)a就是一個(gè)存在在所有地方的音而已,。”

　　李明周身的漣漪又紊亂了,。

　　看來(lái)不是這個(gè)路子……李明重新走了一遍思路：“這個(gè)“a”就是一個(gè)象征性的符號(hào),，指代的是一個(gè)音“a”……”

　　“那么這個(gè)符文就是幌子而已，事實(shí)上的“a”是一個(gè)音,，在我的腦子里……”

　　李明周身的空氣波動(dòng)越發(fā)的明顯,。

　　于是他篤定道：“那么我的腦子里有這個(gè)音“a”，理當(dāng)掌握這個(gè)符文,?！?p>　　空氣的波動(dòng)又紊亂了,。

　　“不對(duì)不對(duì)……這個(gè)符文并不是完全沒(méi)用，它還是有用的,?！?p>　　“它可以把我概念里的“a”傳遞到別人的概念里？”

　　李明在心中問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的一瞬間,，在他身周隱隱現(xiàn)出一枚由波凝聚成的符文,。

　　趙仁看著李明的表現(xiàn)，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。心下暗道：“他父親能在天下攪風(fēng)攪雨,，果然名不虛傳。饒是悟性最杰出的弟子,，也至少需要半個(gè)上午的時(shí)間來(lái)悟到一個(gè)音的真意?，F(xiàn)在看他進(jìn)境順利，怕是最后一關(guān)也不在話下,。如此資質(zhì),，可惜放到八班……”他不覺(jué)搖了搖頭，最關(guān)鍵的一關(guān)到了,。

　　“所以“a”的意義……不,，不如說(shuō)所有拼音符號(hào)的意義，就是昭示某種在理念的東西……這種東西可以被這個(gè)符號(hào)所傳揚(yáng)……”

　　趙仁眉頭一皺,，看到李明周身的符號(hào)有了紊亂的跡象,。

　　“難道是我想多了……？他的天資及不上悟性,？否則此刻應(yīng)該已經(jīng)自覺(jué)的被符文吸引,，想要伸手觸碰了?！壁w仁默默思索,。

　　此時(shí)李明正在努力的思考著：“但是我腦海里已經(jīng)有這個(gè)概念了，為什么不能用……啊,，對(duì)了對(duì)了,，有概念之后還得有實(shí)體……這個(gè)實(shí)體估計(jì)不是我現(xiàn)在瞎想能搞定的……”

　　“實(shí)體去哪里找呢？”李明思索著,。