進(jìn)入教室坐定,，所有人都乖乖地拿出英文課本，還有李老師要求準(zhǔn)備的兩個(gè)英文本,。
李老師在最后進(jìn)入教室,，看到所有人桌子上都整齊地?cái)[著課本很高興，但是每個(gè)人都呆呆地坐著,，無(wú)奈地笑了,，“嘖，孩子們,，不知道你們小學(xué)有沒(méi)有早自習(xí),，應(yīng)該是沒(méi)有是吧?！?p> “有,，有早讀老師組織讀課文?！?p> “沒(méi)有誒,，從早上就有老師上課?！?p> “不管你們以前地習(xí)慣是什么,，到了初中，就要養(yǎng)成新的習(xí)慣,。
每天都有自習(xí)時(shí)間,，早自習(xí)，中午自習(xí)，下午哪也有一到兩節(jié)的自習(xí)課,，自習(xí)就是自己學(xué)習(xí),，當(dāng)然偶爾會(huì)有的老師過(guò)來(lái)上課。
所以現(xiàn)在開(kāi)始上自習(xí),，早自習(xí)直到八點(diǎn)結(jié)束,，自習(xí)時(shí)間不要說(shuō)話，不可以打擾其他人,，就低頭自己學(xué)自己的,，喜歡哪一科就看哪一科?！崩钕惆炎粤?xí)課的規(guī)章制度大致講了講。
自習(xí),？自己學(xué)習(xí),？也沒(méi)個(gè)目標(biāo)任務(wù)的，無(wú)聊得要死啊,。
一無(wú)聊,，任思瑤就喜歡胡思亂想。她翻開(kāi)英語(yǔ)書,，手里轉(zhuǎn)著筆,，開(kāi)始胡思亂想。
比如,，她在分班考試得時(shí)候,，就是在五班考試的，現(xiàn)在又分到了五班,。
還記得當(dāng)時(shí)坐的位置是,，靠墻的最后一個(gè)座位。她往坐了坐靠在椅子靠背上,，微微轉(zhuǎn)頭,，往后看，現(xiàn)在那個(gè)位置的人,，是一個(gè)皮膚黝黑,，個(gè)子又高又瘦的少年。
少年似乎感受到了一道目光在盯著他,，下意識(shí)抬頭,，正好就對(duì)上了任思瑤的視線，對(duì)視不過(guò)三秒,，任思瑤慫了,，瞬間扭回頭倉(cāng)惶地用手支著頭，翻動(dòng)書頁(yè)假裝什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
任思瑤因?yàn)樘珣Z了所以也不敢抬頭,，一直在假裝翻書,，直到整本書都翻遍了。
初一的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,，前三個(gè)單元是預(yù)備單元,，是字母，人名之類的,。她居然忘記了剛才對(duì)視的尷尬,，開(kāi)始認(rèn)真看書了。
“?！,！！鄙险n鈴打響,。
李老師合上自己手里的書,，從座位上站起來(lái)，很是從容地走上講臺(tái),?！癗ow， class begin ,， stand up.（現(xiàn)在,，開(kāi)始上課，起立,。）”一開(kāi)始,，李老師就打過(guò)預(yù)防針，初中的英語(yǔ)課,，老師大部分都講英語(yǔ),，只有一些過(guò)于生僻的詞會(huì)翻譯一下。
任思瑤默默咽了一口口水,，為自己的英語(yǔ)課祈禱,。
“OK， When I say to have a class,， everybody will stand up,， and say that good morning teacher or good afternoon teacher ， understand ,？（當(dāng)我說(shuō)上課的時(shí)候,，大家要起立，并且說(shuō)老師早上好或下午好,，懂嗎,？）”
“Now! Stand up! Good morning， classmates .（起立，同學(xué)們,，早上好,。）”
“ Good morning， teacher ?。ɡ蠋?，早上好！）”
“ Please sit down.（請(qǐng)坐,。） Please turn the book to the first page （請(qǐng)把書翻到第一頁(yè)）……”
這節(jié)英語(yǔ)課其實(shí)還是很簡(jiǎn)單的,，李老師說(shuō)完英文后，如果句子畢較復(fù)雜,，她會(huì)用漢語(yǔ)快速翻譯一下,。
任思瑤已經(jīng)很久，很久沒(méi)有聚精會(huì)神地聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)課了,，還是很享受了,。
“叮~叮~叮~”下課鈴響起后，有人都還意猶未盡,。“ Class is over（下課）嗯,，給大家留一個(gè)作業(yè),，每個(gè)人回家給自己想一個(gè)英文名，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,，有這個(gè)語(yǔ)言的名字最有帶入感,。
我還需要兩名課代表，有沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)纓的,？下節(jié)課打鈴后,，要在位置上做好等待老師，下節(jié)課是,，我看看,。”李老師小跑下講臺(tái),，翻出了課程表,。
“下節(jié)課是數(shù)學(xué)，做好課前準(zhǔn)備,。嗯,，課代表有沒(méi)有人？ Who can ,？（誰(shuí)可以,？）”