兵哥哥,，你走之后,，我只好苦中作樂,。

　　——茂茂

　　日子總是過得很快，在S高忙忙碌碌的環(huán)境下,，一轉(zhuǎn)眼便到了周六。

　　S高的學(xué)生們總說：從前喜歡周五,，現(xiàn)在喜歡周六,。

　　不要問為什么！

　　問就是——現(xiàn)在,，要到周六上午才放學(xué)?。?！

　　好不容易挨到周六,，臨近放學(xué)還要在上四節(jié)課，哪里有人愿意聽呀,！

　　尤其是最后一節(jié)課,，稍微文弱一點(diǎn)的老師都壓不住學(xué)生們躁動(dòng)的靈魂。

　　也許是受了學(xué)生們情緒的感染,，上最后一節(jié)課的老師們,，都選擇不再講課。

　　往往是用最快的速度,，將這周殘留的任務(wù)講完,。

　　然后，布置一部分作業(yè)（沒錯(cuò)！就是一部分?。?，讓學(xué)生們利用剩下的時(shí)間寫。

　　每當(dāng)?shù)搅诉@種時(shí)候,，學(xué)生們總是怨聲載道——

　　“?。∵@么多,！”

　　“老師,，這怎么還是一部分呢！??！”

　　“老師，別布置了,，這就夠了,！”

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　　而上最后一節(jié)課的老師們，總會(huì)老神在在地拍去手上的粉筆末,，拉出講臺下的凳子愜意的坐下去,。

　　如同即將羽化的仙人似的，不理塵世,。

　　正如那句話——任爾東西南北風(fēng),，我仍屹然不動(dòng)。

　　等到時(shí)間差不多了,，老師就會(huì)笑著開口,，“再說下去可就下課了！你們看看xxx,，人家都快寫完了吧,！”

　　“我告非！xxx你竟然背著我們學(xué)習(xí),！”

　　“不能忍,！太不講義氣了！”

　　然后,，班上的幾個(gè)“刺頭”就開始罵罵咧咧地到處找習(xí)題冊,、找筆。

　　然后,，認(rèn)命地開寫,。

　　廢話，在吵吵就下課了,，放了學(xué)他們可不能保證能在家好好寫作業(yè),！

　　還是要等到周日下午返校時(shí),，借鑒學(xué)霸的作業(yè)，然后,，狂補(bǔ),！

　　等到全班都安靜了，老師就會(huì)慢悠悠地站起來,，開始在班里巡視,，學(xué)霸們的“部分作業(yè)”完成情況。

　　待到快下課了,，老師就會(huì)看著心情布置一下“剩下的作業(yè)”,。

　　有時(shí)候沒有，有時(shí)候就會(huì)布置很多,。

　　往往在布置很多作業(yè)時(shí),，老師會(huì)笑瞇瞇地給學(xué)霸們拉點(diǎn)仇恨值。

　　比如,，“我看xxx都（快）寫完了,，作業(yè)還是太少,，那就再加多點(diǎn)吧,！回去好好寫！”

　　然后,，老師就會(huì)心情愉悅的踩著下課鈴,，拿著自己整理好的資料。

　　在一群學(xué)生怨聲載道的聲音中,，愜意地離開教室,。

　　這時(shí)，一臉懵逼的某位被老師提及的學(xué)霸,，總會(huì)不顧形象的大叫：“?。±蠋?，你別走,！你再仔細(xì)看看，我沒寫完啊,，還有好多?。　?p>　　“我這次xx這科考的不錯(cuò)??！沒得罪xx老師吧！不帶這么拉仇恨的,！”得不到老師的回應(yīng),，某位學(xué)霸憤憤地合上資料,。

　　“妹妹呀！作業(yè)我預(yù)訂了??！等明天返校，我要第一個(gè)借鑒,！”茂茂拿著兩個(gè)手機(jī),，嗯，兵哥哥的和她的,。

　　拎著她沒裝什么東西的書包,，對我說。

　　“好了,，知道了,！你好歹也是一個(gè)十號，怎么就不寫作業(yè)呢,？”我滿是嫌棄地說,。

　　“唉，太麻煩了,！不是有你嗎,？”茂茂朝我揮手，“好了,，我走了,，明天見！”

　　對于S高的學(xué)生們來說,，最不想聽的一句話就是——“明天見,！”

　　這是在提醒自己，明天還要來學(xué)校??！

　　多么痛的領(lǐng)悟！