“是嗎？沒(méi)想到連高根柱兩口子這樣的人，你也能處得來(lái),！我來(lái)這兒三年多了,，還沒(méi)去過(guò)他們家一趟呢！校園跟前住的幾位老師,，每年過(guò)完年,，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，都叫我們?nèi)ゼ依锍燥?，只有他們家,，從?lái)都沒(méi)叫我們一次?！?p>　　“所以,，你就覺(jué)得高根柱兩口子小氣？對(duì)他們沒(méi)有好印象,？”

　　“反正,，不知道怎么，感覺(jué)不好相處,。高根柱教語(yǔ)文,，我也教語(yǔ)文，平時(shí)聽(tīng)完課,，組里評(píng)課時(shí),，別人大多數(shù)都說(shuō)別人的好，唯獨(dú)他,，老說(shuō)別人的毛病,，很少說(shuō)別人的好，好象就數(shù)他能一樣,！”

　　“我也不知道你想過(guò)沒(méi)有,，根據(jù)我的體驗(yàn)，被別人指出錯(cuò)誤,，當(dāng)時(shí)確實(shí)感覺(jué)很不舒服,，可是，卻能時(shí)時(shí)提醒我們,，下次少做或者不做類(lèi)似的事情,。”周遠(yuǎn)程幫高根柱解釋道,。

　　“我就不改,！他越那樣說(shuō),，我通常就越那樣做！”楊柳憤憤地說(shuō),。

　　“看來(lái)你是一個(gè)吃軟不吃硬的人,！”周遠(yuǎn)程又總結(jié)道。

　　“軟也看是什么軟,！要軟得跟太監(jiān)的腰似的,，照樣讓我看著惡心！我服的是理,！不分軟硬,，如果人家硬得對(duì)，道理講得明明白白,，我照樣服氣,。他別老站在他的立場(chǎng)上指責(zé)別人，好象他是專(zhuān)家一樣,！”楊柳收拾完最后一點(diǎn)兒東西,，往盆里倒了水開(kāi)始洗手。

　　“這個(gè)道理,，我同意,。”周遠(yuǎn)程拿起桌上一本字帖,，隨手翻開(kāi)看著：“你在練字,？”

　　“是了，字寫(xiě)的丑死了,！練一練,，聽(tīng)說(shuō)你的字寫(xiě)的挺好，給我指導(dǎo)指導(dǎo),?！睏盍睫k公桌旁邊兒的床沿，把兩只剛洗過(guò),，抹了潤(rùn)手油的手,，放在一塊兒揉擦著。

　　“字要寫(xiě)的好看,，最基本的要求是把字寫(xiě)方正了,，也就是做到橫平豎直；你的字不好看,，主要是橫畫(huà)沒(méi)寫(xiě)平,，豎畫(huà)沒(méi)寫(xiě)豎，字整體都歪了,，怎么也不會(huì)好看,；審美的最低標(biāo)準(zhǔn)是方正,，最高境界是圓潤(rùn),。練字,，首先是把字練方正了，再把方正練圓潤(rùn)了,，字就練成了,。我寫(xiě)幾個(gè)字，你看看,?！敝苓h(yuǎn)程示范了幾個(gè)字，給楊柳看,。

　　“你寫(xiě)的真漂亮,，就跟字帖上的一樣！”楊柳接過(guò)周遠(yuǎn)程手里的筆,，在他寫(xiě)的那行下邊兒模仿著也寫(xiě)了一遍,，自己端詳著，搖了搖頭,，笑了說(shuō)：“寫(xiě)歪了,！跟你的真沒(méi)法比！”

　　接下來(lái),，周遠(yuǎn)程就開(kāi)始教楊柳寫(xiě)字,，講運(yùn)筆的方法?？蓷盍弦膊荒苷罩苓h(yuǎn)程講的那樣兒把字寫(xiě)好了,。到后，周遠(yuǎn)程就捉了楊柳的手,，一筆一筆地讓她體會(huì)起筆,，運(yùn)筆，收筆,。

　　那時(shí),，周遠(yuǎn)程的肩臂就時(shí)不時(shí)碰到楊柳軟軟的身體，并能明顯聽(tīng)到楊柳的鼻吸聲,；突然,，周遠(yuǎn)程想起了錢(qián)云舒，曾經(jīng)也這樣,，讓他捉著手,，教她寫(xiě)字；他的心一陣慌亂,，連忙放開(kāi)了楊柳的手,，說(shuō)：“就這樣,，記好了，每一筆都有來(lái)龍去脈,，練字必須過(guò)腦子,，隨意寫(xiě)，是練不好字的,！等你練熟了,，就和騎自行車(chē)一樣，到了一定境界,，就不再費(fèi)腦子了,。”