采書滿臉興奮地提議道：“嗚呼呀！我們就大膽試一試嘛！試一試嘛,！說不定前方還有更多的驚喜在等著我們呢,！”

　　云釗半信半疑地換了一張嶄新的卷子，他將筆尖指向了填空題的區(qū)域。當他再次按在那神秘的紅色花紋上時，筆竟仿佛被賦予了生命，推著他的手指在卷子上靈活自如地游走,，隨后自然而然地書寫出一行行略顯稚拙卻充滿活力的文字。然而,，令人哭笑不得的是,，每個填空的位置上竟都被填上了“嗚呼呀！”這三個字,。

　　云釗無奈地撓了撓頭,，疑惑地問道：“除了這個，它難道就不能寫點別的正經(jīng)內(nèi)容嗎,？”

　　采書一聽,，頓時笑得前仰后合，答道：“嗚呼呀,！可以呀,！它的功能豐富著呢，能寫的東西多了去了,，你可別小瞧了它,。”

　　正巧,，語文卷子上有一道關(guān)于理想的作文題,。于是,，那支神奇的答題筆再次帶著云釗的手在紙上翩翩起舞,，筆尖在紙上輕盈跳躍，緩緩寫出了一句：“我是一只小小,、小小的鳥,，想要飛呀,、飛呀卻飛不高，心中卻懷揣著飛越千山萬水的偉大夢想……”

　　云釗的手指輕輕松開紅色花紋,，筆也隨之停下了運動,。他無奈地搖了搖頭，問道：“我們現(xiàn)在一起把這套題的答案過一遍,，確保萬無一失,，然后你再試著幫我答題怎么樣？”

　　采書卻擺了擺手,，笑道：“嗚呼呀,！不用，不用,，不用那么麻煩啦,，你把書直接送到空間里給我就行，我保證幫你搞定,?！?p>　　此時，采書依然站在那片生機勃勃的藥園中,。與之前不同的是,，原本放置大石頭的地方已經(jīng)變成了一片空曠的土地。云釗按照采書的指示,，將手中的卷子和正確答案遞給了他,。

　　只見采書輕輕地將書在自己身上碰了一下，就像是把書貼在了圓鼓鼓的肚子上,，然后就把書還給了云釗,，這簡單的動作做完，便表示已經(jīng)準備就緒,。

　　這一次,，當云釗再次觸碰那紅色花紋時，筆仿佛被注入了無窮的動力,，帶著他的手臂在卷子上飛快地移動,。短短十分鐘內(nèi)，除了作文之外的一套語文卷子竟然已經(jīng)全部答完,。

　　云釗仔細查看,，發(fā)現(xiàn)答案竟然和標準答案完全一致，而標準答案里并沒有包含作文部分,，這讓云釗對采書的“超能力”又多了幾分欽佩和喜愛,。

　　云釗凝視著眼前的試卷，不禁心生感慨：“這字跡確實有些不盡如人意,，恐怕會拖了卷面分數(shù)的后腿,。不如我們變通一下,，先用鉛筆將答案寫出來，確保無誤后,，再以圓珠筆細細謄寫,，最后將鉛筆的痕跡輕輕抹去。這樣一來,，卷面便能既整潔又清晰,。畢竟高考實行的是答題卡制度，對字跡的要求頗為嚴格,，這樣的策略或許能助我們規(guī)避一些不必要的分數(shù)損失,，倒是個不錯的主意?！?p>　　采書聽后,，嘴角勾起一抹笑意，輕輕搖頭說道：“嗚呼呀,！區(qū)區(qū)字跡問題,，何足掛齒！你只管把你以前的筆記多給我一些,，最好是近期的,，這樣模仿起來才更為貼切?！?p>　　高中生嘛,，何物最多？自然是筆記與作業(yè)堆積如山,。云釗聞言,，二話不說，便從書包中嘩啦啦地翻出一大疊筆記和作業(yè)本,，悉數(shù)給了采書,。

　　采書接過筆記，如法炮制,，在身上一貼,，就從中挑選出一些字跡適中的樣本，隨即依樣畫葫蘆,，認真地模仿起來,。她手法嫻熟，不過短短數(shù)秒,，便已完成了筆跡的初步模擬,。

　　然而，待到真正應(yīng)用于答題時，采書卻發(fā)現(xiàn),，寫出的文字總帶著一絲不自然的氣息。

　　高中生的筆跡已然融入了些許連筆技巧,，介于楷書與行書之間,，既流暢又不失個性。而采書所寫之字,，雖個個都是方正的方塊字,，單獨取出與筆記中的文字相較，幾乎可以亂真,，仿佛是直接描摹而出,。

　　但一旦這些字匯聚成行、成段,，文字間的高低錯落便顯得頗為生硬,，缺乏那種自然流暢、行云流水般的韻律感,。

　　不過,，即便如此，也已足夠應(yīng)對,。畢竟考試之時,，監(jiān)控之下，只要確保所寫筆跡與本人平日字跡大致相符,，即便稍有變形,，亦無大礙。畢竟,，考試之中,，考生們壓力山大，發(fā)揮得不夠自然,，亦在情理之中,。

　　云釗緩緩擱下筆，眼中閃爍著滿意的光芒,，由衷地感嘆道：“真是完美,，這最后一個難題得以解決，真是讓我如釋重負,。對了,，這支經(jīng)過特殊處理的神奇之筆，能否借予甘寧一用呢,？”

　　采書聽聞此言,，雙手抱胸，臉上掛著一絲傲嬌的笑意,，說道：“嗚呼呀,！你可別太過貪心,，一次性使用的人數(shù)，可得悠著點,，別太多了,。”

　　云釗微微蹙眉,，好奇地問道：“那究竟能給幾個人用呢,？總不能只讓我一個人獨享這份便利吧？”

　　采書輕輕聳了聳肩,，嘴角勾起一抹玩味的笑容：“嗚呼呀,！頂天了也就兩個或者三個人吧。若是再多,，我可就無法保證它的效果了,。”

　　云釗聞言,，眼睛瞬間一亮,，似乎有了新的想法：“哈哈，若是我們大家的試卷內(nèi)容都相同的話,，那理論上是不是可以多幾個人一起使用,？畢竟答案都是一樣的?！?p>　　采書聞言,，微微皺眉，沉思了片刻后,，還是堅定地搖了搖頭：“嗚呼呀,！話雖如此，但我們還是得考慮到消耗靈力和神識的問題,。這支筆雖然神奇無比,，但也不是沒有代價的。人數(shù)嘛,，還是不要太多,，不要太多！我們得精打細算著用,?！?p>　　鬧心的問題恍若一場突如其來的夏日暴雨，卻在云釗覓得解決之道后,，瞬間云開霧散,，他的心緒也隨之變得輕松明快。一上午的課程，在時間的無聲流逝中悄然度過,，每一刻都凝聚著專注與收獲的喜悅,。

　　時至正午，陽光斑駁地穿透樹葉的縫隙,，灑在地上,，繪出一幅幅自然的畫卷。云釗攜著甘寧,，步入學校小食堂,，打算開個小灶,。食堂內(nèi),，兩人邊品嘗著美食，邊暢談著心事,，氛圍溫馨而和諧,。忽地，甘寧話鋒一轉(zhuǎn),，提及了班主任對他的一個特別建議——申請入團,。

　　云釗原本對這類社群活動并未寄予太多熱情，總覺得它們與自己的學業(yè)和興趣相去甚遠,。然而,，當甘寧將話題引至大學交換生的申請條件時，云釗不禁陷入了深深的思索,。的確,，多一份實力便多一份保障，參與社群活動或許能為自己未來的道路增添一抹亮麗的色彩,。

　　于是,，云釗下定決心，再次向?qū)W校遞交了入團申請,。為何說是“再次”呢,？這還得從高一時的那段趣事說起。

　　那時的高中生,，思維活躍如脫韁野馬,，入團申請書寫得五花八門、趣味橫生,。有的巧妙融入網(wǎng)絡(luò)流行語：“天王蓋地虎,，我志在入團！”有的則抒發(fā)著堅定的信念：“平生若不入共青團,，考上哈弗亦枉然,！”

　　為了防止有人寫出過于特立獨行的申請，尤其是避免這些奇葩之作通過正式渠道進入審批流程，同時為了鍛煉同學們的應(yīng)用文寫作能力,，學校特意在高一安排了一堂別開生面的課程,，組織全體高一學生共同學習如何撰寫規(guī)范的入團申請書。

　　每個人都一絲不茍地完成了一份,，或者更確切地說,，是參照了一份規(guī)范的模板進行了抄寫。課程結(jié)束后,，除了提交的作業(yè)外,，大家還額外打印了一份，鄭重其事地上交,，作為正式的入團申請,。

　　那時，同學們之間流傳著一句玩笑話：“能成功入團的才證明上課認真聽講了,?！彪m然這只是句戲謔之言，但從中也不難看出,，很多同學對入團之事頗為看重,。

　　云釗當時并未真正動過申請入團的念頭，只是覺得既然大家都寫了,、都交了,，自己也不妨隨波逐流，申請一次試試,。結(jié)果并未出乎他的預料,，團組織認可了他的積極態(tài)度，同時也勉勵他繼續(xù)努力,，期待他在未來能有更佳的表現(xiàn),，自然也歸攏在上課成績不好的那一撥同學里了。

　　才過去短短一年多的光景,，那些中二的入團往事如今在腦海中依舊清晰如昨,。云釗與甘寧坐在餐廳的幽靜一隅，邊品嘗美食邊暢談,，享受著這難得的閑暇時光,，氣氛溫馨而愉悅。然而,，就在這份寧靜與和諧之中,，一個頂著夸張至極的爆炸頭，頭發(fā)被染成猶如調(diào)色盤上灑落的彩虹般絢爛奪目的男生,，突兀地闖入了他們的視野,。

　　他步伐輕盈,，如同踏著歡快的旋律，徑直走向云釗和甘寧的桌前,，眼神中閃爍著好奇與挑逗的光芒,。他故意夸張地清了清嗓子，用略帶不羈與張揚的語調(diào)大聲問道：“嗨,！你就是云釗,？”聲音中透露出一種難以言喻的活力與自信。

　　云釗聞言抬頭,，微微一愣,，目光在那五彩斑斕的頭發(fā)上停留了片刻，隨即迅速回過神來,，用平和的語氣回答道：“嗯,，是我?！彼纳袂橹袥]有絲毫的驚訝,，強忍著笑,，沒有表現(xiàn)出見怪,。