在一間百平米的階梯課室里,，有超過一百位來自全國各地的高考天才們,，他們聚集在一起進(jìn)行著一場(chǎng)期末考試,，他們不說話,，不動(dòng)筆,，但神情緊張,，表情凝固,，因?yàn)樗麄儧]有人能理解木原老師此次考試的用意,，分發(fā)下來的試卷上沒有題目,，甚至連一個(gè)字都沒有,，但這卻又正是他們的試題。

　　我不禁陷入了沉思：在木原老師出過的奇葩試卷當(dāng)中,，既有大大偏離考綱的超實(shí)用性題目,，比如“詳細(xì)闡述一座水上城市的地下水道建設(shè)方案”,，又有學(xué)科縱橫交錯(cuò)的像“準(zhǔn)確寫出《最后的晚餐》里蘊(yùn)含的歷史背景，數(shù)理化知識(shí),，并判定該畫像年份”等的題目,，但這些題目都是有跡可循的，是存在答案的題目,，但這一次,，木原老師居然連題目都不給出，這究竟是怎么回事,？

　　認(rèn)真思考,。認(rèn)真思考。認(rèn)真思考,。我阿周可不會(huì)倒在木原老師的腳下呢,！

　　“既然給的是一張白紙，那還看它干什么,？再看也只是一張白紙,，思維要跳躍，不要停在白紙上,?！弊谖遗赃叺姆蕉▊デ那牡馗艺f話，他此刻比在場(chǎng)的任何人都淡定,，甚至讓人懷疑他已經(jīng)放棄了考試,，但是我了解他，讓他放棄一場(chǎng)考試無異于讓他否認(rèn)自己學(xué)習(xí)時(shí)所付出的努力,。

　　“跳出,？白紙？”

　　遵從膽小鬼的建議,，我放下試卷,，試圖從考綱、考場(chǎng)環(huán)境以及木原老師所說的話中尋找題目的蛛絲馬跡,。

　　于是,，我腦海中立馬想到了那個(gè)被取消考試資格的女孩子所說的話：“老師，試卷沒有題目……”

　　但老師隨后說的那一句話才是重點(diǎn)：“根據(jù)考試規(guī)則,，考試期間,，未經(jīng)許可，擅自向監(jiān)考老師提出對(duì)試題答案有關(guān)的問題時(shí)……”

　　“提出對(duì)試題答案有關(guān)的問題,？”

　　也就是“試卷沒有題目”和試卷答案有關(guān)系,！

　　接著推導(dǎo)，那么試卷的問題就是“試卷有沒有題目”,。

　　結(jié)果已經(jīng)出來了,，試卷的題目就是“這張白紙上到底有沒有印上字,。”

　　也就是讓我們用方法找出白紙上的題目,，亦或是證明它沒有題目,。

　　我看了看旁邊的方定偉，他微微一笑,，想必也跟我想到同一個(gè)點(diǎn)上去了,，我突然間有一種殊途萬千最后卻歸于起點(diǎn)的感覺。

　　回到試卷之中,，如果用鉛筆涂描的方法是不合理的,，因?yàn)樵嚲矸浅Ｆ秸瑳]有印刻過的痕跡,。而在化學(xué)中也存在著很多種能夠讓字體隱藏消失的方法,，但這些方法都需要用到額外的材料，但目前我手上只有填涂答案的鉛筆,，簽字筆,，橡皮擦和塑料尺子……

　　“怎么進(jìn)行下一步,？”我再次陷入困境,，方定偉亦然。

　　手中的筆在打轉(zhuǎn),，頭上的風(fēng)扇在打轉(zhuǎn),，課室里的人腦子在瘋轉(zhuǎn)。

　　“噠啦,?！蔽夜P掉地上了，我彎腰去撿,，抬起頭時(shí),，眼睛卻不由自主地睜大了——我發(fā)現(xiàn)了試卷的秘密！

　　所謂的白紙,，從正面看去確實(shí)找不到任何多余的東西,，因?yàn)槟切┯≡诎准埳系闹挥?.06毫米的黑色斜線，只有在側(cè)身與試卷幾乎平行之時(shí)才會(huì)一根一根靠近,，組成一副新的畫面,，就比如我彎腰去撿筆的時(shí)候，那些黑色的細(xì)線像是等待已久的少女,，迫不及待地向我展示她們的婀娜,，我看到的終于不再是白紙一張。

　　但你以為題目已經(jīng)浮現(xiàn)了嗎,？沒那么簡單,！

　　當(dāng)我認(rèn)真觀察細(xì)線組成的圖案時(shí),，發(fā)現(xiàn)這些圖案像字但又不是字，準(zhǔn)確來說就是殘缺的字,，每個(gè)字都像是剛被人從尼羅河里撈上來一樣,，被食人魚啃噬得體無完膚。

　　而我離找出答案只剩最后一步——找出食人魚吃進(jìn)去的那一部分,！

　　我嘗試把試卷對(duì)折著看,，又從更多個(gè)角度去觀察這張?jiān)嚲恚紱]找到臆測(cè)的那一部分,，估計(jì)我旁邊的人都以為我瘋了,，但幸好膽小鬼卻因?yàn)槲业膭?dòng)作而受到了啟發(fā)，跟著我一起做了起來,，但與我一樣,，沒有結(jié)果。

　　我和膽小鬼對(duì)視著,，第三次陷入迷茫,，他趴在桌子上，顯得很失落,，因?yàn)槲抑浪麨榱诉@次考試準(zhǔn)備了很久,，我估摸著這兩天他都沒睡夠十個(gè)小時(shí)。時(shí)而,，他的眼光由近及遠(yuǎn),，慢慢地看到了我的試卷，眼里卻突然有光,！

　　他立馬挺直身子,，偷偷地指了指我的試卷，又指了指他的試卷,，然后兩個(gè)手指像打架一樣瘋狂對(duì)撞,，我瞬間就看懂了他的意思，他是要我把試卷給他,，并讓兩張?jiān)嚲碇丿B起來,！

　　很明顯這就是獲取答案的最后一步。

　　但是,，短暫的激動(dòng)過后,，膽小鬼停止了向我索取試卷的行為——因?yàn)槲覀兌枷氲搅艘患虑椋⑾萑肓藘呻y的境地：把試卷給他,，等于作弊,，零分；不把試卷給他，得不到答案,，零分,。但相較之下，作弊帶來的壞處更加惡劣,，所以膽小鬼放棄了,。

　　我暗自嘆氣，這究竟是怎么回事,？木原老師此舉用意何在,？

　　出于學(xué)校對(duì)作弊行為的零容忍態(tài)度，我和膽小鬼都沒有在結(jié)束考試之前越軌半步,，我們知曉獲取答案的方法,，卻無從下手。

　　“滴——”木原老師的電子手表發(fā)出了響聲,，這是她制定的一個(gè)鬧鐘,，宣告著考試已經(jīng)結(jié)束了，我和膽小鬼依舊坐著互相看了看對(duì)方,，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方失落不已,，畢竟這應(yīng)該是我人生中第一次交“白卷”了吧。

　　除了我們以外,，整個(gè)考場(chǎng)目測(cè)也沒有人能夠做得完這份試卷,，不少學(xué)生開始以“毫無意義”的理由譴責(zé)木原老師的這份試題，并以一種旁觀者的心態(tài)想象木原老師被校長約談的場(chǎng)景,，我說,，這一切都是徒勞的,。

　　木原老師根本不受校長管制,。

　　走出課室，我們看到了老潘,，本想和他炫耀一下我和膽小鬼發(fā)現(xiàn)了解開試卷白紙之謎的方法,，卻被老潘嘲笑了一番。

　　我們驚呆了,，老潘說他做出來了,，非常簡單。

　　原來,，老潘與我們想的思路也是一樣的,，但他不是巧合之下發(fā)現(xiàn)了那些黑色絲線，而是憑借自己的敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)的,，并且更讓我和方定偉驚訝的是,，老潘說他通過自己的想象和構(gòu)造能力，把那些缺胳膊少腿的字在腦海里完整地呈現(xiàn)了出來，根本不需要借助第二個(gè)人的試卷,！

　　而試卷里隱藏的題目就是——“請(qǐng)回答陳木原老師的三圍參數(shù),。”聽到老潘說出這句話后,，我差點(diǎn)沒把血吐遠(yuǎn)點(diǎn),。

　　“老潘！這你能答對(duì),？我信你個(gè)鬼了我,！”我憤怒地問道。

　　“能啊,，了如指掌,。嘿嘿！”老潘露出了得意的笑容,！

　　如果我有舞蹈演員的功底,，此刻我可以像果凍一樣沿著墻壁軟下去。

　　所以說到了最后,，我和膽小鬼被老潘的魔鬼能力折服了,，也更被木原老師的腦洞所打敗。

　　后來,，因?yàn)樵嚲泶蚍趾芸?，木原老師在?dāng)天下午就出了成績，整個(gè)年級(jí)二百四十號(hào)人,，百分之九十的人為D等級(jí)評(píng)分,，也就是不及格，而我和方定偉都得了C等級(jí),，老潘是B等級(jí),，跟他一樣的不過只有三人，而全年級(jí)只有一個(gè)人獲得了A等級(jí),，而那個(gè)人對(duì)我而言既熟悉又陌生,，他就是——?dú)W陽禮。

　　按老潘的話來說：“這家伙難道偷偷睡了木原,？奪得了試卷的機(jī)密,？”我強(qiáng)顏歡笑，默不作聲,，但細(xì)細(xì)想來,，一份暗藏玄機(jī)的試卷，考的完全是觀察能力和思維的跳躍能力,，只是除了陳木原外,，沒有人知道，歐陽禮的答案究竟比老潘的答案優(yōu)秀在哪個(gè)地方。