“嚇我嗎,？”

　　夏頃憶駐足在黑暗里，耳邊“滴滴答”的聲音在漸漸逼近,，像是渾身浴血的人在慢慢向自己逼進一樣,。

　　“滴滴答”的聲音在自己面前，面對面,，夏頃憶知道“它”正在看著自己,，如同之前自己晚上在沙灘休息時被凝視著的感覺一樣，過了一會兒,，“滴滴答”的聲音消失了,。

　　周圍又安靜了下來，夏頃憶停留在原地,，沒有動,，他在等待著，思考著,。

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　　不知過了多久,，白晝降臨，視線變得明朗,，夏頃憶發(fā)現(xiàn)自己正在一片叢林中,，水流鳥鳴，周圍空氣很清新,。

　　周圍靈氣沒有再往這里匯聚,，學(xué)校不見了。

　　有武者出現(xiàn)在這里,，有的面色蒼白,，有的正在胡亂

　　揮舞武器，有的則在大口喘氣…

　　夏頃憶找到了畫茗兮,，她的臉色有些蒼白,，她看著夏頃憶好奇地問：“夏頃憶你不害怕嗎？”

　　“怕啊,?！?p>　　夏頃憶看著畫茗兮肯定地說。

　　畫茗兮看著夏頃憶淡定的樣子不知為什么就突然很生氣,。

　　“請你尊重一下害怕好嘛,！”

　　畫茗兮叉腰道：“你是不是覺得自己很厲害?。　?p>　　“哈哈,?！毕捻晳浶α艘幌拢缓蟛黹_話題,，“等下可能還要繼續(xù)選拔,，你要準(zhǔn)備一下哦?！?p>　　畫茗兮聽聞愣了一下,，“還沒有選拔完嗎？”

　　夏頃憶指著周圍回答：“你看我們還在小島上,?！?p>　　畫茗兮看了看四周，接著點了點頭,。

　　在等待中,，慢慢的有越來越多的武者出現(xiàn)在了這里，他們大多都帶著驚慌的神色,，顯然在學(xué)校里他們也遇到了和夏頃憶一樣的恐怖畫面,。

　　“夏頃憶,，你說為什么要用學(xué)校來選拔?。俊?p>　　休息了一會,，畫茗兮的情緒漸漸穩(wěn)定,，向夏頃憶問道。

　　夏頃憶回答：“或許這是在告訴我們遇事要保持鎮(zhèn)靜吧,?！?p>　　“里面的【畫面】不重要嗎？”

　　畫茗兮問,。

　　“重要,。”夏頃憶點了點頭,，“那些公告和畫面我本以為會要有謎題需要解,，但我換了一個方向思考，卻發(fā)現(xiàn)關(guān)于‘學(xué)?！姆N種卻都在圍繞‘恐怖’這一元素展開的,，那些公告和畫面就是為了渲染恐怖而存在的?！?p>　　“簡單的說,，就是讓人有代入感,，然后開始嚇人，讓人驚慌,，這是那些畫面和公告的主要作用,。”

　　畫茗兮想了想,，發(fā)現(xiàn)也正如夏頃憶說的一樣,。

　　像【公告一】中說明姜成早已死去，而他在晚上求救,，與人對話,，這非常能讓人聯(lián)想到靈異和鬼，也不是每個人都敢在午夜去深黑的枯井背一個已經(jīng)不存在的“人”的,。

　　而后來廁所里兩位女同學(xué)的談話（【第三次畫面】）便把【公告一】和【第一次畫面】的恐怖推向了高潮,。枯井早已被封閉,，那位不小心跳進枯井的男生去了哪里,？還有那三位不良少年所看到的沒被封閉的枯井又是什么？帶著懸疑又細思極恐,。

　　【第二次畫面】,，【第二次畫面】講的是廚師，貌似他有三種人格,，一種是正常善良人格,，見到尸體會害怕以及最后提示人快走；第二種是惡人格,，把人殺了交給第三人格——變態(tài)人格,，讓變態(tài)人格燉湯。

　　而后來進入食堂,，發(fā)現(xiàn)廚師早已經(jīng)死了,，沒有生息，全身腐臭的他還在問要不要喝湯,。最后廚師在廚房把自己手臂剁了燉湯,，恐怖又帶著血腥。

　　廚師在廚房的那個微笑的洋娃娃也給后來在廁所的遭遇留下伏筆,。

　　“別看鏡子”是“姜成”的提示,，但因為“滴滴答”的水聲吸引卻讓人不小心看到了鏡子，結(jié)合【公告三】里的恐怖童謠,，“鏡中人呀…血淋淋…做皮囊……”,，最后那在廁所角落血淋淋的人又是否真是洋娃娃的皮囊？

　　“學(xué)校”至始至終都貫穿著恐怖元素,，而【公告二】隨著夏頃憶在操場鋤地也證明了亂葬崗的真實存在,，不僅給場景為什么恐怖找到了一個合理化的理由，也給了三則畫面和三則公告一定的背景的依托,，或許……“我”前往枯井背“人”是去了“另一個”世界,，而【第一個畫面】中的男生跳下枯井也是跳下了“另一個”世界中……

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　　接著教官來了，教官們首先把快嚇得快停止呼吸和心情無法平靜下來的人帶了出去,，這代表他們的在第一輪選拔中被淘汰,。

　　“在與你們自己的影子比斗中，戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更重要,?！?p>　　教官說。

　　“而遇事保持鎮(zhèn)靜,，是一名武者應(yīng)有的心理素質(zhì),。”

　　“魔物有時會比你們剛才經(jīng)歷過的更加恐怖,，你們要清楚,，我們最終的敵人是魔物?！?p>　　教官看著眾人,，雖然眾人沒有站隊，并且各自的位置很分散,，但每個人都聽到了教官的聲音,。

　　“接下來是最后一輪選拔，內(nèi)容很簡單,，就是比誰在小島中誰生活的更好,，物資可以搶奪,?！?p>　　“物資搶奪包括但不限于淡水、食物,、庇護所等等,。”

　　教官說完停頓了一會,，讓眾人消化信息,，接著他看著剩下的武者們，說：

　　“好了,，接下來最后的選拔開始,。”

　　“最重要的一點，這里不能殺人,?！?p>　　教官補充道。

　　隨后教官們憑空消失,，留下了一眾正在思考,、交流的武者們。

　　“夏頃憶,，你聽了有什么想法嗎,？”

　　教官們走后，畫茗兮看著夏頃憶,，在一旁問著,。

　　“教官沒有說明選拔的結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)?！?p>　　夏頃憶說,。

　　畫茗兮：“什么？”

　　夏頃憶看著畫茗兮：“選拔的結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)就類似于‘幾天后結(jié)束’或者‘要淘汰多少人后結(jié)束’,，教官沒有說明,。”

　　“這點我們需要注意一下,?！?p>　　“我們現(xiàn)在能做的只有在教官設(shè)下的這個‘比誰生活的更好’這個條件里自由發(fā)揮?！?p>　　“還要警惕其他人的搶奪,。”

　　畫茗兮想了想：“這樣啊～”

　　夏頃憶點著頭,。