隨著從早上開始到現(xiàn)在的一個(gè)個(gè)老園長(zhǎng)拜訪過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的霜雅終于對(duì)現(xiàn)在的早教有了個(gè)概念。
這是她今天第四個(gè)拜訪的老師,，姓陳,。
霜雅問(wèn)道：“陳老師,，辦早教學(xué)校的難點(diǎn)在哪呢,？”
陳老師笑道：“要說(shuō)難點(diǎn)是很多的,，當(dāng)時(shí)我們要辦幼兒園時(shí),，第一個(gè)問(wèn)題就是地點(diǎn),，合適的地點(diǎn)沒(méi)有場(chǎng)所給我們辦,。”
“當(dāng)時(shí)為這事,，我們找教育局好幾次,，但學(xué)前的，當(dāng)時(shí)沒(méi)經(jīng)費(fèi)辦啊,?！?p> 霜雅笑著說(shuō)道：“場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)我都有，主要考慮的是這學(xué)前教育要怎么才能辦好的事,?！?p> 陳老師說(shuō)道：“這以前的人，也就托個(gè)孩子,，有人帶就好,，哪有什么教學(xué)呢？也就是講講故事,，唱唱歌,，做點(diǎn)游戲。也就現(xiàn)在的人,，有了早教的意識(shí),，知道這個(gè)會(huì)影響孩子的一生，重視起來(lái)了,?！?p> 霜雅聽著老師講往事，只能坐在旁邊陪著笑聽著,，她知道老人總喜歡條理分明的從頭說(shuō)起,。
而前面三位，也是這樣,，總是說(shuō)不到點(diǎn)子上,，說(shuō)到具體的，還是老一套,，沒(méi)有什么具體的學(xué)前系統(tǒng)教育,。
聽到這里，霜雅就趕緊問(wèn)道：“那這講故事和做游戲,，現(xiàn)在有什么教育目的嗎,？”
陳老師說(shuō)道：“有,，有的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有的是讓孩子認(rèn)識(shí)顏色形狀,，懂禮貌,，守紀(jì)律?！?p> ……
到下午五點(diǎn)多，霜雅回到了瑜伽館,，一下攤在了沙發(fā)上,，我從辦公室看到她這樣有氣無(wú)力的，關(guān)心的走過(guò)去問(wèn)她：“身體不舒服嗎,？”
霜雅：“師傅,，我太難了?！?p> 我坐在她旁邊問(wèn)道：“怎么回事呢,？”
霜雅：“經(jīng)驗(yàn)倒是豐富，可您說(shuō)的性格培養(yǎng)的,，沒(méi)一個(gè)提到,，問(wèn)了就繞開，問(wèn)了就繞開,，或者說(shuō)這是在生活中培養(yǎng)的,。”
“唉,，”霜雅說(shuō)完還不禁嗚咽了一聲,。
我說(shuō)道：“看來(lái)這早教，以前的學(xué)前教育并沒(méi)有重視,，是我把事情想簡(jiǎn)單了,。”
“這樣吧,，我們先從教學(xué)材料這塊做起,，不同年齡段的教學(xué)材料先都找來(lái)，自己先熟悉下從零歲到六歲的學(xué)前教育,?！?p> 一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，霜雅一聽立即坐了起來(lái)：“師傅這是要自己編教材嗎,？特色才是競(jìng)爭(zhēng)力啊,。”
我臉上一下垂下道道黑線,，霜雅怎么會(huì)想到這個(gè)呢,？
“你也太看得起為師了,，這是我做得來(lái)的嗎？”
“嘿嘿,，說(shuō)急了,，說(shuō)急了，我是說(shuō)我們請(qǐng)人編教材,，按性格培養(yǎng)的方案去編,。”
“這也是個(gè)大工程啊,，霜雅,。”
這時(shí)換我無(wú)力的嗚咽了,。
“那師傅的意思是什么呢,？”
“我們也就熟悉一下，看看有什么要改的,，有什么要補(bǔ)充的吧,。”
“哦,，師傅能做這個(gè)呀,。”
霜雅不確定的問(wèn)道,。
“當(dāng)然不是我做,，而是你找個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)按這個(gè)思路編?！?p> 開玩笑,，這幼兒教育我怎么可能懂？
于是,，余老師連夜趕了過(guò)來(lái),，和霜雅一通交談，也是大加贊成,。
特別是霜雅對(duì)她說(shuō)到,，這個(gè)年齡段的孩子教育，就如在電腦裸機(jī)上安裝系統(tǒng)的形容,，她深以為然,，甚至要把這作為她讀博士的研究方向。
這時(shí)我們才懂個(gè)專用術(shù)語(yǔ),，學(xué)前教育分三個(gè)階段,，胎教、零至三歲的早教,，和四至六歲的幼教,。
如果有一個(gè)安裝電腦系統(tǒng)的想法做她研究的抓手,，余老師的研究就方便了。
霜雅和她當(dāng)場(chǎng)簽下了勞務(wù)合同,，待遇是月工資兩萬(wàn)加提成,，她除了一定的教學(xué)工作，主要是做教研,，除了教材的修訂,，還要負(fù)責(zé)對(duì)霜雅的學(xué)前老師進(jìn)行培訓(xùn)。
當(dāng)然,，最重要的是她的研究成果歸霜雅公司,。
才二十九歲，卻是挺有主見的,，本來(lái)我想搭配老教師和她組成研究班子，那樣理論和經(jīng)驗(yàn)都有了,。她卻提出了兩個(gè)問(wèn)題,，一是理念沖突，不說(shuō)我提出的如安裝電腦系統(tǒng)的培養(yǎng)性格,，就她所學(xué)的和現(xiàn)在那些幼兒教育就有巨大的差別,，這樣的搭配不是相輔相成，反而是會(huì)互相抵消,；二是老教師要讓她一個(gè)年輕人去領(lǐng)導(dǎo),，會(huì)有問(wèn)題。而由老教師領(lǐng)導(dǎo),，就會(huì)走老路了,。
我也只能尊重專業(yè)人士了，讓她和霜雅再選兩個(gè)人選來(lái)一起做這事,。
我這里新瑜伽教練也是初到位,，我得陪著教練瑜伽課。
托兒所的事,，一波三折,，我本來(lái)設(shè)想的是找老園長(zhǎng)來(lái)做雙雅的所長(zhǎng)的，結(jié)果變成了這樣,，只能說(shuō),，我也是老人老想法，迷信經(jīng)驗(yàn)了,。
但現(xiàn)在這托兒所也只能說(shuō)是有了眉目,，能否成功還要看以后的發(fā)展。
一夜無(wú)話,，第二天早上,，蘭姐和青姐又都湊到了霜雅家來(lái)研究美食,。
今天她們要做的是皮蛋粥，吸取教訓(xùn),，只能一個(gè)人負(fù)責(zé)調(diào)味,，這個(gè)就讓霜雅來(lái)調(diào)味了。
瘦肉,、蠔干和鮮香菇打底,，學(xué)著早餐廳的樣子，又另外做了許多的可選配料,。
然后又失敗了,，粥加了醬油后，有點(diǎn)酸澀的感覺(jué),。
還好的是今天三人多做了粥,，改成用餐桌鹽調(diào)味，總算可以吃了,。
霜雅：“這肉好像有點(diǎn)硬,。”
青姐：“這粥好像煮太爛了,?！?p> 蘭姐：“我這皮蛋好像放得有點(diǎn)多，,，,，，,，,，”
但，還是可以吃的,。
霜雅：“你們說(shuō),，我們現(xiàn)在吃得比以前還多，這樣真能減肥嗎,？”
青姐：“是啊,，以前是沒(méi)吃早餐還胖的，我覺(jué)得有點(diǎn)不科學(xué),?！?p> 蘭姐：“晚上吃少還鍛煉，我都快不行了,，要不算了,。”
霜雅：“說(shuō)什么算了呀，這才第二天,，堅(jiān)持一個(gè)月看看吧,。”
三人邊吃邊聊著,，對(duì)于吃多了還能減肥,，總有點(diǎn)不確定。
吃到一半時(shí),，青姐停了下來(lái),，側(cè)頭看了下霜雅，又回頭看了一下自己吃剩半碗的皮蛋粥,。
剛低著頭在吃的霜雅,，感覺(jué)青姐在看她，抬頭看著她,，等著她說(shuō)話,。
青姐好像下了決心似的，突然端起碗走向廚房,，邊說(shuō)道：“粥里掉進(jìn)蒼蠅了,。”
她把粥倒進(jìn)垃圾桶里后,，立即在那洗碗起來(lái)。
霜雅坐在那,，總覺(jué)得哪里不對(duì),，皺著眉問(wèn)道：“蘭姐，你有看到蒼蠅嗎,？我怎么覺(jué)得哪里不對(duì),。”
蘭姐正吃著,，隨口說(shuō)道：“會(huì)不會(huì)是你把蒼蠅吃下去了呢,？”
霜雅：“？,？,？”
“不對(duì)，樓層這么高,，哪來(lái)的蒼蠅,，青姐！”霜雅終于反應(yīng)了過(guò)來(lái),。