“沒事,，這只是一次平時(shí)性測驗(yàn)而已，又不是高考,。不要看的太重要了,，它又不能決定什么。放松心態(tài),，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找到自己的不足，把自身知識(shí)存在的漏洞一個(gè)一個(gè)找出來,，并積極采取行動(dòng)去把他堵住,，這才是這樣考試的目的?！?p> “換個(gè)角度想一下,，幸好這些問題現(xiàn)在就暴露出來了，還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),。記住只要沒到最后一刻,，都決定不了什么，都還有機(jī)會(huì)翻盤的,?！?p> 政治老師坐在辦公桌前，手上不停的在寫著教案,，耳朵聽著張浩的傾訴,。等張浩說的都差不多了，才放下筆,，語重心長的對(duì)著張浩說道,。
張浩的第三次月考考的異常的糟糕，年級(jí)四百一十二名,。這么低的年級(jí)名次是張浩從未預(yù)料到過的,，即使是在他剛進(jìn)高中，成績很差的時(shí)候也是年級(jí)三百多名,。
這樣慘淡的名次不僅張浩未曾想到,，他的老師,，同學(xué)看到這個(gè)成績更是大吃一驚,。他們印象中的張浩雖然說不是特別優(yōu)秀，但也是班里的佼佼者,，是老師嘴里夸贊的對(duì)象,，是讓同學(xué)們望塵莫及的高度，這樣的成績，確實(shí)令人難以置信,。
張浩自己也完全接受不了這個(gè)事實(shí),。雖然從考場出來他內(nèi)心就感覺這次狀態(tài)不好，沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,，內(nèi)心做的最悲觀的估計(jì)是掉到年級(jí)兩百多名去,，可事實(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了心理預(yù)期。
年級(jí)四百多名,，這是一個(gè)什么樣的概念,？張浩竟懷疑是自己眼花了。他拿起筆,，一個(gè)數(shù)字,，一個(gè)數(shù)字的對(duì)過去。一遍,，兩遍,，三遍……，再三確認(rèn)無誤后,，他黯然地回到座位上,，呆坐在哪里，好久沒有緩過神來,。
堂爺爺?shù)娜ナ?，跟?shù)學(xué)老師和班主任鬧矛盾，成績又慘遭滑鐵盧,。這段時(shí)間里,，各種不順心的事接二連三的來，一次又一次地打擊張浩的自信心,。
還記得二十幾天前在堂爺爺?shù)牟〈睬靶攀牡┑┰S下的諾言,，這慘不忍睹地成績像一把利劍一樣深深地刺進(jìn)了張浩的心里。
迷茫,，無助,，愧疚，內(nèi)心被深深的負(fù)罪感束縛,，壓的張浩直喘不過氣來,。那一整天上課他的是魂不守舍的。他突然發(fā)現(xiàn)自己離自己心中的目標(biāo)越來越遠(yuǎn),，夢難道真的變成了一個(gè)夢嗎,？
我該怎么辦？我該怎么辦,？我該怎么辦,？這個(gè)問題像一個(gè)旋渦一樣,，讓張浩越陷越深，深深的陷入其中,，無法自拔,。
奈至于下午上政治課的時(shí)候，政治老師抽張浩起來回答問題,，連喊了兩聲張浩都沒有反應(yīng)過來,。
周雅涵見張浩愣在座位上，趕緊輕輕推了他一下,，張浩方才條件反射地站了起來,，可是眼睛里沒有一點(diǎn)光彩，心還在外面漂蕩著,。
政治老師見張浩這樣也只能無奈地?fù)u了搖頭,，示意他坐下，另找其他同學(xué)來回答,。
下課后,，便把張浩叫到了辦公室，語重心長的教育他,。
“王老師,，你說的沒錯(cuò)。但我,，但我真的接受不了這個(gè)事實(shí),。我從來沒有想過有一天我名次會(huì)掉的這么厲害。我已經(jīng)真的拼盡全力了,，真的感覺學(xué)不動(dòng)了,，或者我的高中就是這樣了?！?p> “你這是說的哪樣話,？張浩，你別讓我瞧不起你,，男子漢大丈夫,，才經(jīng)歷這點(diǎn)點(diǎn)挫折就想讓放棄，連這點(diǎn)困難都戰(zhàn)勝不了,，還指望你今后能有什么大的作為,？你自己好好反思一下你自己，你真的拼盡全力了,？真的每一次作業(yè),，每一堂課，每一次考試都認(rèn)真對(duì)待了,？都全力以赴了,？垂頭喪氣地,，點(diǎn)精神都沒得,，你還想不想考大學(xué)了,？嗯？你頭給我抬起來,，看到我,，還不好意思了蠻，你就是一個(gè)懦夫,！”王老師聽到張浩的那番話,，心里明顯有些生氣。
“不,，我不是懦夫,，我不是！”張浩聽到政治老師說自己是懦夫,，激動(dòng)的一下子站了起來,，看著政治老師，他平生最不喜歡聽到這些貶義詞匯,。
“你站起來做哪樣,？顯示你很高蠻，給我坐到,！你說你不是懦夫,，我看你的行為就是！遇到點(diǎn)困難就退縮不前,，你說這不是懦夫是哪樣,？”
“王老師，我會(huì)證明給你看,，我不是懦夫,，我是一個(gè)頂天立地的男子漢！我成績不進(jìn)入年級(jí)前六十名,，我絕不踏進(jìn)政治辦公室一步,！你就看著，我要用我的實(shí)際行動(dòng)證明給你看,！”張浩對(duì)著政治老師說完了這番話后,，轉(zhuǎn)身便離開了辦公室。
而政治老師聽到張浩這樣的話不僅沒有氣惱,，臉上還露出了笑容,。她的激將法成功了。教張浩兩年多,，她對(duì)張浩的性格再已經(jīng)摸的一清而楚,。張浩就是一個(gè)需要說一些狠話逼他一把他才能前進(jìn)的主兒,，你好言相勸他常常是徒勞無功的。
剛回到教室,，班主任又叫張浩去談話,。當(dāng)然除了張浩，另外五個(gè)人也去了,，他們約定了每一次月考后都要搞一次總結(jié),。
這次考試除了張浩其他五個(gè)人成績都有所進(jìn)步。班主任讓張浩說一下自己考失敗的原因,，這一說,，兩個(gè)人又差點(diǎn)吵了起來。
張浩先是講了一下自身的原因,，但是張浩把更多的原因歸結(jié)到數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法,。張浩這次主要就是數(shù)學(xué)成績的直線下滑，而直接導(dǎo)致了整體排名的下降,。
數(shù)學(xué)老師明確規(guī)定,，張浩上課不允許低頭，只要他在黑板上講課,，張浩就必須盯著黑板,，甚至張浩偶爾聽不懂想低頭看書也要被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)名批評(píng)。
沒有其他辦法,，張浩每堂數(shù)學(xué)課只能像聽天書一般的看著黑板,，他就像一個(gè)演員一樣，裝做很認(rèn)真的樣子,，可其實(shí)什么也沒有聽懂,。但數(shù)學(xué)老師的話又不敢違抗，這樣就直接導(dǎo)致了張浩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率變的很低,。
班主任自然是站在數(shù)學(xué)老師這一邊的,，毫不猶豫地反駁了張浩的話，還嚴(yán)肅地批評(píng)了張浩,，應(yīng)該是學(xué)生去適應(yīng)老師,，而不是老師適應(yīng)學(xué)生。
張浩又想要跟班主任爭論,，如果不是周雅涵在旁邊輕輕的拉了一下張浩,，示意他不要和班主任起爭執(zhí)，那么兩人肯定又要吵起來,。