沃弗老師沒(méi)有講多余的閑話(huà),，很快便進(jìn)入了課程內(nèi)容,。

　　“我們每一個(gè)人，都希望自己能更加掌握元素之力?！?p>　　“大家在孤兒院長(zhǎng)大,，沒(méi)有家人的保護(hù),，未來(lái)你們能做的就是不斷讓自己更強(qiáng)大,。”

　　“每天的時(shí)間就只有這些,，你們還能在孤兒院多少年,？平日里少關(guān)注同學(xué)，多關(guān)注自己能力的提升,！”

　　沃弗老師在“平日里少關(guān)注同學(xué)”時(shí),，嚴(yán)肅的眼光在那四人前停頓兩秒。

　　此刻看過(guò)去他們似乎是不好意思地低下了頭,，日后改不改正不好說(shuō),。

　　雖然伊萬(wàn)對(duì)這些長(zhǎng)期作惡的同學(xué)沒(méi)有期待，不過(guò)還是感激沃弗老師那番舉動(dòng),。

　　“書(shū)翻到第二十一頁(yè),?！?p>　　沃弗老師的話(huà)音剛落，教室各處很快便響起了一陣翻書(shū)聲,。

　　好在伊萬(wàn)剛學(xué)會(huì)數(shù)字不久,，特定的頁(yè)數(shù)立即翻到了。

　　昨天有翻到這本書(shū),，看到不少插畫(huà)他猜可能是,，沒(méi)想到這本書(shū)還真是講元素之力的。

　　“很好,，都翻到了,，今天課程內(nèi)容是——如何延伸自己元素之力外放的范圍?！?p>　　“以實(shí)踐理解為主,，書(shū)本上的內(nèi)容大致了解便可?！?p>　　昨天米婭老師的治療方式,，應(yīng)該就是將她的元素之力外放出來(lái)吧？

　　要如何將自身元素之力釋放出來(lái),，他滿(mǎn)眼好奇地看著沃弗老師的方向,，期待著下一步。

　　沃弗老師自然發(fā)現(xiàn)了伊萬(wàn)神態(tài)的不同往常,，他稍稍有那么一秒的失神,，很快便恢復(fù)如常，繼續(xù)道：

　　“我先做個(gè)示范,，同學(xué)們看仔細(xì)了?！?p>　　在沃弗老師的掌心間,，浮現(xiàn)出一團(tuán)藍(lán)褐色的元素之力，越變?cè)酱蟆?p>　　當(dāng)這團(tuán)元素之力接近有腦袋一般大的時(shí)候,，同學(xué)們不禁瞪大了眼睛,，不少人發(fā)出小聲的驚嘆。

　　在他們這個(gè)班的課堂上,，沃弗老師給元素團(tuán)放這么大,，這可是頭一次。

　　當(dāng)元素團(tuán)穩(wěn)定后,，沃弗老師將其分成五條,，每一條均勻如三指粗的圓棍，五條同時(shí)分開(kāi)開(kāi)來(lái),。接著,，在全班人的扭頭注視下,，這五條元素之力分別到達(dá)了后面黑板以及教室的四扇窗戶(hù)旁，每根棍子樣的元素之力在原地轉(zhuǎn)了兩圈,，又勻速地折返回他的掌心,，匯聚成一個(gè)元素團(tuán)。

　　盡管沃弗老師已經(jīng)放慢了速度,，但伊萬(wàn)仍覺(jué)得這個(gè)演示不夠看,。

　　不需要念什么咒語(yǔ)的魔法，實(shí)在是太棒了,！

　　他現(xiàn)在又恢復(fù)了伊萬(wàn)式的憨笑,。

　　米婭老師的元素團(tuán)如霧狀，看起來(lái)就像是透過(guò)森林間的陽(yáng)光般,。而沃弗老師的元素之有著凝實(shí)的質(zhì)感,，延伸出的每條粗細(xì)近乎均等宛若真實(shí)的棍棒，看上去霸道十足,。

　　伊萬(wàn)暗暗猜測(cè),，沃弗老師的元素之力似乎是藍(lán)色、紅色和黃色的中和顏色,，元素之力的屬性應(yīng)該是偏向攻擊的,。

　　感覺(jué)，不同顏色也對(duì)應(yīng)著不同的能力,？

　　伊萬(wàn)發(fā)散的思維,，很快被沃弗老師的聲音拉回。

　　“大家元素之力的釋放范圍目前較為有限,，要將元素團(tuán)分開(kāi)朝著不同的方向延伸并移動(dòng),，對(duì)大家目前的精神力來(lái)說(shuō)難度較大，剛才老師的只是一個(gè)示范,，讓大家有這方面的概念,。”

　　“之前大部分同學(xué)都做到了能成功外放元素之力,?！?p>　　“而將自己外放的元素之力范圍延伸并穩(wěn)定，基于你們現(xiàn)在的精神力,，在一定距離內(nèi),，這是努力后能辦到的?！?p>　　“元素之力的強(qiáng)弱,，是我們每個(gè)元素師的一塊敲門(mén)磚?！?p>　　“能聚集的能量大,，外放距離遠(yuǎn),，無(wú)論是攻擊的還是治療或者是防御屬性，都需要一定的精神力,，而不僅僅取決于個(gè)人的元素之力的能力值,。”

　　“而外放的元素之力越是穩(wěn)定,，便能讓這些元素之力外放后停留的時(shí)間更久,，發(fā)揮出的效果也就更大。攻擊的可以造成更多傷害,，同樣,，治療和防御的效果也會(huì)更好?！?p>　　果然,，跟伊萬(wàn)猜想的一樣，不同顏色的元素之力,，對(duì)應(yīng)屬性也不盡相同,。

　　可是，到目前為止,，自己的怎么看都是無(wú)色,。

　　無(wú)色，真有無(wú)色嗎,？

　　還是他就沒(méi)這個(gè)能力,？

　　“下面給大家五分鐘時(shí)間，記下書(shū)本上的內(nèi)容,，隨后跟老師一同到訓(xùn)練館上去實(shí)踐,。”

　　沃弗老師,，您不給書(shū)上的內(nèi)容念一遍的嗎,！

　　伊萬(wàn)看向課本，內(nèi)心很是悲傷,。

　　此刻，他的表情真如同原伊萬(wàn)一般癡傻,，呆滯麻木地盯著眼前的白紙黑字和插畫(huà),。

　　課本這兩頁(yè)短短五個(gè)段落，內(nèi)容卻如同天書(shū)一般,。

　　他只能稍微看懂其中個(gè)別字和詞,，還是上節(jié)課剛學(xué)到記到的。

　　所有的完整句子,，他都沒(méi)辦法看懂,。

　　好在,，需要學(xué)生們看書(shū)的時(shí)間過(guò)得很快。

　　一群人在沃弗老師的帶領(lǐng)下,，朝著訓(xùn)練館走去,。

　　雖然要一起上實(shí)踐課的某些人讓他掃興，但他心情仍然非常激動(dòng),。

　　在藍(lán)星世界時(shí),，伊萬(wàn)可以說(shuō)是沒(méi)有上過(guò)體育課。

　　曾經(jīng)的體育課,，他要么在操場(chǎng)上曬著太陽(yáng),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著同學(xué)們活動(dòng)，要么是坐在教室里看書(shū),。

　　雖然在體育課和軍訓(xùn)時(shí),，他時(shí)常能得到來(lái)自同學(xué)們的羨慕，但是他更想有健康的身體,，希望著能有一天在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑,。

　　沒(méi)想到，這年少時(shí)的愿望在藍(lán)星世界沒(méi)法實(shí)現(xiàn),，反倒是在這元素世界實(shí)現(xiàn)了,。

　　對(duì)于這段朝訓(xùn)練場(chǎng)走的方向，伊萬(wàn)走著還有那么一絲熟悉感,。

　　看來(lái)他們這個(gè)班還不算徹底被卡倫孤兒院拋棄,，之前也在訓(xùn)練館上過(guò)課。

　　好家伙,，搜了一下記憶,，前伊萬(wàn)也是跟他原來(lái)在藍(lán)星世界一樣……實(shí)踐課是在旁邊看的那個(gè)。

　　好慘,。

　　而其他人,，在原記憶里，上元素之力實(shí)踐課,，表現(xiàn)得都也不咋滴,。

　　他們這個(gè)班，是不是那種……“你們是我?guī)н^(guò)最差的一屆”,？

　　盡管伊萬(wàn)心里正樂(lè)著,，臉上卻面無(wú)表情，跟在沃弗老師身后大步走著,。

　　這讓旁邊不停用嫌惡目光看他的那四人很是不爽,。

　　“平時(shí)這傻子，不是會(huì)瞪回來(lái)嗎？”

　　“嘖,，今天真怪,，太飄了?！?p>　　“他腦袋真進(jìn)多了水,？”

　　“先別管傻子了，咱趕緊跟上,，不然沃弗老師……”

　　那四人發(fā)現(xiàn)不管用什么眼神對(duì)著伊萬(wàn)都毫無(wú)反應(yīng),，他們只好悻悻地快步跟上隊(duì)伍。