昨晚上和婕熙卡的通話,，第二天伊萬吃完早飯到圖書館后,，還讓他有種難以置信的感覺,。

　　這還是他二十年來,，第一次在大晚上，跟女孩聊天聊那么晚,。

　　雖然……對(duì)方還只是個(gè)不到十二歲的小女孩,。

　　他在吃早飯時(shí)仔細(xì)想了想，這種談話,，可能更加類似于前一世女孩們常愛的煲電話粥,？？,？

　　嘛……準(zhǔn)確來說,，應(yīng)該是煲視頻粥。

　　有個(gè)富蘿莉做閨蜜,，似乎沒什么不好的,！

　　伊萬很快走到最近看過的區(qū)域，眼神在書架上的書脊名上游離,，尋找出現(xiàn)過婕熙卡通訊石里圖案的書,。

　　卡倫孤兒院的圖書館，其實(shí)就是個(gè)教室,，里面擺著五排書架,，還有一些桌椅供孩子們閱讀。

　　常來看書的孩子們并不多,，那些面孔伊萬都已熟悉,，就是不知道名字。

　　知道其中有個(gè)天桃,，就夠了,。

　　一陣陣快速翻頁(yè)的聲音，在伊萬手旁響起,。

　　在翻看第十二本書時(shí),，伊萬翻頁(yè)的動(dòng)作終于停住,！

　　他愣在那兒,。

　　這頁(yè)插圖上的圖案,，與婕熙卡聯(lián)絡(luò)的通訊石中的圖案，一模一樣,。

　　而就算他現(xiàn)在認(rèn)字不全,，也能清楚認(rèn)全這頁(yè)的主要內(nèi)容！

　　插圖下方的注釋,，赫然寫著【森之國(guó)皇家徽記】,！

　　伊萬將書轉(zhuǎn)到封面。

　　這本書……就是森之國(guó)的史書——《森之國(guó)的歷史》,。

　　森之國(guó)皇家出版社出版,。

　　婕熙卡是皇室成員,？

　　不會(huì)吧,？

　　伊萬不由得瞪大了雙眼，將有圖案的那一頁(yè)翻來覆去看了好幾遍,。

　　確實(shí)……這個(gè)圖案,，就是森之國(guó)的皇家徽記。

　　即使婕熙卡不是皇室成員,，而能用得上皇家出品的通訊石,，背景也非同普通的小貴族。

　　唉……在背后猜測(cè),，并不是什么好行為,！

　　有機(jī)會(huì)，還是親自去問問婕熙卡吧,？

　　伊萬沒再去想那些得不到答案的問題,，而是埋頭認(rèn)字和研究元素之力來。

　　他很有自知之明,，像婕熙卡那樣,，靈活掌控兩米范圍內(nèi)的元素之力，他知道自己短時(shí)間內(nèi)做不到,。

　　但像天桃那樣,，穩(wěn)定外放自己的元素之力到一米以外的范圍，他覺得,，在生日來臨之前,，完全可以試著去做到！

　　很快,，他便投入到了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的狀態(tài)中,。

　　周一，下午,。

　　訓(xùn)練場(chǎng),。

　　在沃弗老師的關(guān)注下，伊萬用指尖，將一小點(diǎn)元素之力成功外放出來,。

　　一小粒晶瑩剔透的元素之力,，穩(wěn)穩(wěn)漂浮在他食指指尖上。

　　往日里嚴(yán)肅的沃弗老師,，雖極力掩飾自己驚訝的表情,，但他沒有吝嗇贊美的話語：

　　“一周做到指尖外放，很好,！”

　　然而,，沃弗老師這一句簡(jiǎn)單的話，卻吸引了一旁八歲班孩子們的注意力,。

　　他們的目光,，紛紛朝著伊萬的方向。

　　“什么,？他完成了元素之力指尖外放,？！”

　　“這個(gè)十二歲班的,，我記得他不是上周才自爆的嗎,？！”

　　“我聽他班上的人說,，他以前還是個(gè)傻子吶……,？”

　　“有傻子能一周做到指尖外放元素之力？,！別逗了,，那我們?nèi)嗳素M不是連傻子都不如？”

　　“感覺那些詆毀他傻子的人,，分明是嫉妒,！”

　　“就因?yàn)榭诔裕驼f他傻,，那些人未免也太缺德了,！”

　　“就是說啊,！”

　　“聽說,，無色的元素之力操控的是精神，他們?cè)g毀他傻,，不怕自己遭報(bào)復(fù)變傻嗎,？”

　　“誰知道呢……大孩子的世界，我們小孩子不懂,！”

　　聽著一旁的孩子們議論紛紛,，伊萬壓力很大,！

　　這幫孩子站隊(duì)的速度……未免有點(diǎn)快啊,？,？？

　　不過……

　　伊萬發(fā)現(xiàn),，自己上周還不能聽清不遠(yuǎn)處孩子們的對(duì)話,，這周他居然能完全聽清楚他們說的每一句話？

　　是他對(duì)異世界的語言掌握更熟練了,，還是他無色元素之力帶來的精神力的提升,？

　　然而，他為了謹(jǐn)慎,，并不會(huì)現(xiàn)在就去問沃弗老師,。

　　還是先觀察吧！

　　說不定過了一周,，他能聽清周圍人說話的范圍并沒有增加,，只是由于……他對(duì)異世界語言更加掌握罷了,。

　　努力忽視一旁孩子們的交流,，伊萬抬頭詢問道：

　　“沃弗老師，下一步我該練習(xí)什么,？”

　　“你想先試試雙手同時(shí)外放元素之力,，還是你班級(jí)的元素之力延伸的進(jìn)度？我覺得以你的精神能力,，先學(xué)會(huì)雙手同時(shí)控制,，效果會(huì)更好一些?！?p>　　說罷,，沃弗老師扭頭對(duì)八歲班那邊大聲提醒道：

　　“周圍的同學(xué)，都專心訓(xùn)練,！”

　　聽到沃弗老師的話,，了解其嚴(yán)厲的孩子們，立即乖乖安靜下來,，瞟向這邊的目光都回到自己面前,。

　　至于他們有沒有開始練習(xí)，就只有他們自己清楚了,。

　　一時(shí)間,，訓(xùn)練場(chǎng)里鴉雀無聲。

　　對(duì)于沃弗老師的提議,，伊萬略加思索后答道：“就依沃弗老師的建議,，我先試試雙手同時(shí)控制吧,！”

　　沃弗老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，但別急著一開始就嘗試外放,，你很可能會(huì)產(chǎn)生爆炸,。先試著讓你的元素之力同時(shí)到達(dá)手臂，再接著同時(shí)到達(dá)手掌,?！?p>　　老師……上周四我錯(cuò)了！

　　伊萬覺得,，他要給卡倫孤兒院的各位,，或多或少留下深刻了“自爆”印象。

　　雖然說藝術(shù)就是爆炸,，但也沒多少人是炸傷自己的爆炸……何況,，他還是主動(dòng)自爆！

　　唉,，尷尬的回憶,，別去想了！

　　“沃弗老師,，您的意思我明白了,，我會(huì)多加注意自身安全?！?p>　　在異世界,，還是謹(jǐn)慎一些比較好！

　　“最好以等量的方式控制兩邊的元素之力,，更容易將其穩(wěn)定,，之后再外放時(shí)，你也更好控制,?！?p>　　“謝謝沃弗老師！我記住了,?！币寥f認(rèn)真回答道。

　　看來,，異世界的魔法釋放,，離不開精神力的強(qiáng)弱。

　　而他代表著精神的無色元素之力,，之后又能發(fā)揮如何實(shí)力呢,？

　　伊萬感受著體內(nèi)流淌的無色元素之力，暗暗期待著,。

　　“我能教你的不多了,。相信你日后進(jìn)入皇家學(xué)院,，定會(huì)得到應(yīng)有的栽培?！?p>　　伊萬能聽出,，剛才沃弗老師的語氣聽似欣慰，卻略帶遺憾,。

　　不過,，還是表情嚴(yán)肅的。

　　當(dāng)然,，親耳聽到沃弗老師對(duì)他的認(rèn)可,，以及確定他能進(jìn)入皇家學(xué)院，伊萬幼小的心靈受到了大大的沖擊,。

　　看來……在評(píng)定測(cè)試后,，進(jìn)皇家學(xué)院，穩(wěn)了,？

　　……

　　卡倫孤兒院,，院長(zhǎng)室。

　　“哎,，沃弗,？今天怎么又這樣急匆匆的來我這？”

　　“那個(gè)叫伊萬的孩子,，他一周就掌握了指尖外放元素之力,！”