每當(dāng)一個(gè)人深情的投入到一件事，她的身后總會(huì)有光，孔姐就是一個(gè)帶著光的人,。

　　我并不懂教學(xué),，看不懂備課內(nèi)容的好壞,，只能看他們備課認(rèn)不認(rèn)真,。在備課上,，除了慕姐,，最讓我印象深刻的就是孔姐,，如果說慕姐是用心,，那么孔姐是用情。

　　“小猴,，你這里是不是可以彩打”

　　“嗯,！可以，怎么了”

　　“我打印幾張照片,，我發(fā)你微信上了”

　　“干啥用的呀,，這個(gè)燈籠”

　　“你別管，打就是了”

　　“不行的,，浪費(fèi)的我可不打,，要挨罵的”

　　“不是啦，最近上課講的文章有涉及這一塊的,，孩子們沒有見過,，所以打幾張照片給他們看看，教室又沒有電子設(shè)備,?！?p>　　“好吧！”

　　“我在網(wǎng)上再找?guī)讖?，給他們了解全面一點(diǎn)哈,！”

　　“你等會(huì)，我找點(diǎn)廢紙,，不然的話,，浪費(fèi)了?！?p>　　“可以,，但是要看的清楚哈?！?p>　　“好的，沒問題的,?！?p>　　“對(duì)了，小猴你這里有膠水沒,，我可不可以領(lǐng)一支”

　　“有,，但是一般不領(lǐng)哈，是你就算了”我一邊開著玩笑，一邊又去給她取膠水,。

　　“這邊簽個(gè)字就好了”

　　“干嘛簽字呀,！”

　　“當(dāng)然要簽字了，不然我怎么交代,，這些用具,，只有進(jìn)來，沒有出去就沒了,，我怎么和后勤說,，對(duì)了你干嘛用，一支夠了不,？

　　“我拿去團(tuán)委給學(xué)生粘照片,，多的拿去把這些照片站在一班和二班的教室粘上”。王姐一邊認(rèn)真的在電腦面前選擇照片,，一邊開心的說道,。

　　孔姐找過很多圖片，有江南的小鎮(zhèn),、荒漠的胡楊林,、傍晚的夕陽以及盛開的紫藤蘿......每次找照片，她必要精挑細(xì)選,，直到滿意為止,，有時(shí)候她會(huì)爭取我的意見。即便是我隨口一說,，她都會(huì)思索好一會(huì),，覺得不太合適，又在電腦上從新找,，覺得合適就會(huì)說：“還可以,，你不了解這篇文章，建議你去讀讀,，作者寫的特別好的,，他從細(xì)節(jié)到大概，從遠(yuǎn)處寫到近處......”

　　很多時(shí)候看著孔姐講著文章,，讓人感覺她并不是這個(gè)世界的,，她飛到文章里：“她撐著油紙傘在小雨中漫步在江南的小鎮(zhèn)的街口，輕撫那歷經(jīng)歲月和風(fēng)霜的墻壁,，輕踏布滿鵝卵石的街道,；她在盛開的這滿園紫藤蘿的涼亭下靜謐的讀著《你是人間的四月天》；她飄逸的長發(fā)隨著海風(fēng)飄逸,，她赤著腳走在落日的余暉中,；她肆意的走在荒漠邊緣的胡楊林中,，在沙灘上翩翩起舞.......”

　　孔姐除了找圖片，她還找很多的音頻和音樂,，在上課的時(shí)候給學(xué)生播放,，目的就在于讓學(xué)生感受那種獨(dú)特的美麗。她的課,，我并沒有去聽過,，只是有時(shí)候偶爾去辦事從她的教室經(jīng)過，聽見她生動(dòng)而又婉轉(zhuǎn)的聲音,，讓人瞬間感到一陣儒雅之氣,。

　　孔姐經(jīng)常說：“自己講課的時(shí)候，會(huì)延伸很多內(nèi)容,，有時(shí)候太激動(dòng)了,，都不知道自己講了啥！”

　　但我想那一定是最生動(dòng)的時(shí)刻,，因?yàn)樗恼n,，都是帶著感情的，不僅是對(duì)孩子們的愛,，還有她對(duì)每一篇文章的癡迷,。她的課堂或許在學(xué)校里不是第一有效率的，但一定是最有感情的,，那是一種癡迷,，是追求極致，是想讓學(xué)子從更高的角度去理解文章,，而不是僅僅限于讀過就好,。

　　孔姐曾經(jīng)評(píng)價(jià)一位老師的公開課的時(shí)候說了一句話：“聽吳老的課是一種享受”，我想這句話也同樣適合她自己的課堂,。