蘭姐在紅陽，是一個非常稱職的老師，雖然剛畢業(yè)才參加工作,，但她的表現(xiàn)和能力,，從不像是一個剛出生社會的懵懂少年，反而更像是一位資歷深厚老教師,。對于教學她有著自己獨特的方式,。她的方式不拘泥于傳統(tǒng)，那種方式有一種魔力似乎更能讓學子樂意接受新的知識,。

　　在紅陽,，付出與愛，是最大的光榮,，蘭姐和其他老師一樣,，付出、付出,，在付出,，而在此之外，蘭姐多了一項獨特的榮譽,，雖然說這可能是她自身的魅力所在,，但她毫不吝嗇的把這份屬于自己的獨特傾注在紅陽的土地上，這也是一份偉大的奉獻,。

　　很多人在權威面前,，都會有所畏懼，但是蘭姐似乎不會,，她更多的會堅持自己的想法,，在很多不可逆的事情面前，即便她知道自己可能不能改變什么,，但是她總是一往無前,，即使最后沒有改變什么，自己也受了委屈,，但是為了自己的教育理念,，她也義無反顧的去做。

　　記得一次在學校的時候,，他們班的孩子因為調(diào)皮與其他班的同學發(fā)生了矛盾,，而這起事情在很大程度上，他們班孩子的過錯要大一些,。兩個班主任協(xié)調(diào)處理此事的時候,，因為蘭姐沒有過多責怪這個孩子，顯得有些袒護他，引起了對方班主任的不滿,，最后這個事件交到了校長那里處理,。

　　他們處理事情的時候，因為我在校長辦公室調(diào)試監(jiān)控設備,，所以我目睹大部分的經(jīng)過,。面對理虧的孩子，蘭姐沒有太多的責備,，她試圖用著一種比較緩和的態(tài)度和學生交流,，試圖讓他理解錯誤的同時，也告訴他要不要怕,，對面的孩子也不是全對,。而另一班主任一看蘭姐這樣的表現(xiàn)，明顯的有些不開心,，覺得這樣太過護犢子,，是在滋長這個調(diào)皮孩子的囂張氣焰。當然她也不要求怎么嚴格的處理這個調(diào)皮的學生,，只是要求道歉檢討,、認識錯。似乎在不經(jīng)意間就認為了自己班上的學生沒有過錯,。而對于蘭姐,，她要求扣班級的集體分，而且是雙倍的扣,，雖然按學校的規(guī)定確實是要扣分的,，蘭姐也認可，但是雙倍的扣她不接受,，同時她也要求扣另一個班的分數(shù),。

　　這本也是正常的，但在對方的班主任無論是從教學還是班級管理來說都是學校的泰斗級人物,，校長都要畏懼幾分,。她這么說，是懷著巨大的要勇氣的,，但她還是說了,。

　　對方的班主任要求要扣蘭姐班雙倍的分,，而蘭姐只承認扣該扣的分,，同時要求也要扣對方的分，矛盾逐漸的激化,，使得校長都有些為難,，只好雙方安撫，承諾都不扣分。但是雙方都不退讓,，一直堅持自己的意見,。使得氣氛有些緊張。而他們最后處理的結果我并不知曉,，因為我調(diào)好設備就沒有再留下的理由,。

　　但后來，知道的是,，蘭姐委屈的哭了,，而那個看似被蘭姐袒護的理虧的孩子，后來很認真的學習,，拼了命的想要給蘭姐爭口氣,。

　　我們經(jīng)常說一個巴掌拍不響，這個孩子是理虧的一方,，但是他不是無理取鬧的地痞流氓,，因為他承認錯誤，接受批評,。所以試想一下他若沒有理由,，也不會輕易找對方惹事。

　　我們過去很多的理念里忽略了過錯方的理由,。那個孩子,，如果那天沒有蘭姐的支持，他就道個歉,，承認錯誤,。不會有什么不妥。但世間的一切矛盾都是有雙方的,，讓他道歉的那一刻,，雖然是應該的，但沒有讓他充分的說出的自己的理由,，也會讓他養(yǎng)成不善于維護權力的習慣,。在現(xiàn)代社會中，我們不能因為誰的過錯大就忽略了他應有的權利,。如果面對的是一件小事情,，沒有什么值得詬病的，因為你可能損失不大,，但習慣的養(yǎng)成或許會讓將來的自己苦不堪言,，倘有一天面對著一個非常大的事，這些小的忽略就會讓你掉入無盡的深淵,，而有苦難言,。

　　我想，蘭姐正是看懂了這些，她才會冒著權威,，冒著讓大家議論的風險去和學校的泰斗爭論一番,，即便后來自己委屈的哭了，但這是值得的,。因為她帶給了這個學生一個新的啟迪,。她的做法告訴學生，你只要不是一個無賴,，即便你做的事情可能是錯的,，你也有維護自己合理權益的權利。

　　之所以這么說,，是因為很多時候,，我們大眾的教育里忽略了這些。我們說教育平等,，但是我們有時候卻忽略了一些細節(jié),，挑事的孩子也有權利維護合理權益的權利，而蘭姐是在身體力行的踐行這個觀點,，即便她會受些委屈,，但她毅然前行。

　　曾經(jīng)有人說蘭姐獨樹一幟,，不合群,，但其實她只是最有個性，她的付出不比任何人少,，她甚至用著自己獨特,、新穎的教育觀念在紅陽的土地上探索。所以在我看來,，這是另一種愛的付出,，這份關愛悄無聲息，甚至就連她自己或許都不知道,，但它真實的存在紅陽的土地上,。