接下了的事情也不需要去細(xì)細(xì)的說(shuō)明了,，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn),，這熾翎是去尋找蚩尤的事情去了,，這一次回來(lái)的時(shí)候碰巧就遇到了這些崩壞獸,，順道把少年給救了下來(lái)，這一次還真的是要好好地感謝熾翎了,，如果沒(méi)有她,，少年這一次真的就是去見(jiàn)閻王了,。

　　不過(guò)，有一個(gè)地方就是很讓人煩心,，少年經(jīng)常性的會(huì)將熾翎叫成符華,，熾翎也是莫名其妙的,，為什么要叫自己符華呢？但這么一來(lái)二去的,，熾翎也就習(xí)慣了,，符華就符華吧，名字也不過(guò)是一個(gè)代號(hào)罷了,，自己不也是叫【hua】嗎？

　　經(jīng)此一役,，少年這表現(xiàn)也是被姬麟看在眼里,，姬麟力排眾議【實(shí)際上堅(jiān)決反對(duì)就連山一個(gè)】將少年編入了戰(zhàn)斗行列，姬麟的話(huà)是這么說(shuō)的（現(xiàn)在部落正是缺人手的時(shí)候,，上一次的奇襲讓部落元?dú)獯髠?，現(xiàn)在多一個(gè)人就多一份保險(xiǎn)）連山也只能是作罷。

　　“你以后就住這屋了,?！?p>　　“這不是就是押的屋子嗎,？把鎖拿了就是房了嗎？而且還是就花了半天時(shí)間搭起了的木板房,？”

　　上一次崩壞獸的進(jìn)攻將少年這屋子給沖的七零八落的,，現(xiàn)在這個(gè)...也就是一些長(zhǎng)木板和稻草搭起來(lái)的一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷罷了,。

　　“愛(ài)睡不睡,，要不你就睡外面,。”

　　丹朱反正不管你那些東西,，反正不管自己的事情,。

　　“對(duì)了,，這是你今天的工作,，就是把這個(gè)傳單抄個(gè)一百份出來(lái),，不許有錯(cuò)字??！能造出來(lái)使用的也就是這些了,?！?p>　　說(shuō)著，丹朱遞給了少年一份寫(xiě)滿(mǎn)了字的紙和一疊紙,，幾根羽毛筆和一瓶墨水,?！緞e問(wèn)為什么現(xiàn)在有這個(gè)東西，問(wèn)就是崩壞能,，問(wèn)就是上紀(jì)元,，問(wèn)就是崩壞】

　　少年粗略的瀏覽了一遍,，大致是提升士氣，和對(duì)于一些崩壞獸的解讀的,，估計(jì)是為了讓部落趕快恢復(fù)元?dú)獍?，這個(gè)任務(wù)說(shuō)重不重,，說(shuō)輕不輕,，但是......

　　“既然這些紙這么珍貴,，為什么不把人們聚集起來(lái)，然后統(tǒng)一進(jìn)行演講呢,？這樣既節(jié)省資源,，又方便快捷，兩全其美,，豈不美哉？”

　　“住口,！二臣賊子，謀權(quán)篡位，咳咳...我是說(shuō),，我們高層的決策你不需要搞那么明白,，慢慢的抄就是了,，今天抄完交給我就行了?！?p>　　少年看著這紙上的這些字,，根據(jù)自己小時(shí)候沒(méi)寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常被罰的定量來(lái)看，這些...一上午應(yīng)該也就差不多了的,，根本用不了一天，雖然量大,，但是字少啊,，少年也沒(méi)明說(shuō),，點(diǎn)點(diǎn)頭也就應(yīng)了下來(lái)，萬(wàn)一自己一上午寫(xiě)不完呢,？是吧。

　　少年抱著這些紙回到了自己的【屋子】里面，這個(gè)屋子四面漏風(fēng)，八方來(lái)潮,，十面霾伏，都不能被定義成為屋子,。

　　現(xiàn)在有一個(gè)很好玩的現(xiàn)象,，部落里面對(duì)少年是兩極分化的狀態(tài),，有部分人認(rèn)為,，少年是鳳凰之子,，是華貴的象征,，根據(jù)也有，昨天晚上的鳳凰就是在少年房子上面消失的,，還有一部分人認(rèn)為,，少年是災(zāi)禍的象征，就是他來(lái)到了這里,，才會(huì)引來(lái)怪物,，這個(gè)話(huà)也不假，本來(lái)就是少年引來(lái)的,，現(xiàn)在一部分人親近少年,，一部分人疏遠(yuǎn)少年，甚至想要將其趕出去,。

　　“人紅是非多啊..”

　　“宿主,，要不要喝杯茶,？”

　　少年將紙放在了‘桌子上’所謂的桌子，也就是石頭加木板,，椅子就是幾塊石頭,。

　　“宿主,，怎么做這地方呢？來(lái),，換一個(gè)地方做吧？”

　　少年的旁邊憑空出現(xiàn)了一張桌子和一個(gè)椅子，紅木雕出來(lái)的,，比起少年現(xiàn)在坐著的這個(gè)，簡(jiǎn)直是豪華的不要不要的。

　　“現(xiàn)在的熊型崩壞獸可以操縱簡(jiǎn)單的崩壞能了嗎,？還有飛鳥(niǎo)型崩壞獸...嗯,?！?p>　　少年完全不去理會(huì)系統(tǒng),，系統(tǒng)卻知道，這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,，少年越是顯得平靜,，系統(tǒng)越是害怕，就算是現(xiàn)在少年把自己臭罵一頓，系統(tǒng)還能心里面有點(diǎn)譜,，知道怎么樣才可以將少年搪塞過(guò)去,，現(xiàn)在不行啊..

　　“好慢...”

　　半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，少年才抄完四份,，還有九十五份要去抄,。

　　這樣下去，別說(shuō)一天完成了,，一天能抄一半就算是不錯(cuò)的了。

　　“如果有復(fù)印機(jī)就好了,?！?p>　　不知道為什么，少年突然想起了復(fù)印機(jī)，那樣會(huì)輕松很多很多,，說(shuō)起復(fù)印機(jī)，少年就想起了理之律者,，理之核心的能力的一部分就是解析并具現(xiàn)化，并且可以將自己所知道的知識(shí)儲(chǔ)存在核心中,，要不然西琳也不會(huì)知道這些戰(zhàn)艦的構(gòu)造什么的...

　　“可是..這文字畢竟不是機(jī)器啊..”

　　少年停下了手中的筆，手中拿著丹朱給自己的那一張和自己抄完的一張,，不知道為什,，少年突然開(kāi)始推敲起這個(gè)問(wèn)題了,，如果可以進(jìn)行物質(zhì)本體的解析,，無(wú)論無(wú)機(jī)物還是有機(jī)物都可以進(jìn)行解析重現(xiàn)，甚至是重構(gòu)的話(huà)..

　　隨著少年推敲的深入，少年也愈發(fā)沉迷,，逐漸的陷了進(jìn)去，無(wú)法自拔,，等到反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,，自己身子旁邊全部都是紙,，而且上面的文字還是一模一樣的,。

　　“這.....”

　　少年看著這滿(mǎn)地的紙,，少說(shuō)也有個(gè)一千來(lái)張的吧,？等等等等等等??！不太對(duì)??？這些東西是...

　　突然,，少年想起了自己剛才推敲的問(wèn)題,，莫非剛才是...

　　少年又抓起自己手邊的羽毛筆,，隨后，調(diào)動(dòng)自己體內(nèi)的崩壞能,，這一次,，崩壞能隨著核心的引導(dǎo)緩緩地包裹住這根羽毛筆，沒(méi)幾秒鐘,，一根一模一樣的羽毛筆便出現(xiàn)在少年手中,。

　　“這...”

　　怎么說(shuō)？莫非這還是自己磋磨出來(lái)的律者能力,？似乎除了復(fù)制東西,，并沒(méi)有任何的用處，復(fù)印律者,？核心是復(fù)印之核心,？不過(guò)算一算的話(huà)，自己的能力是復(fù)印,，人類(lèi)的本質(zhì)是復(fù)讀機(jī)，也就是說(shuō)自己的能力和復(fù)讀機(jī)有異曲同工之妙，四舍五入一下,，自己這是掌控了人類(lèi)的本質(zhì)??！

　　系統(tǒng)：......

　　“小東西！你的律者能力最沒(méi)用了?。。　?p>