叮,!正式開(kāi)啟“地獄”模式(1)
俗話說(shuō):“該來(lái)的總會(huì)來(lái)”,。
我們不管躲到天涯海角結(jié)果卻依舊啊。
這種就一個(gè)特別好的詞概括“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,。
揚(yáng)長(zhǎng)避短是代表一個(gè)人的舒適區(qū),,它是放棄努力與不接受挑戰(zhàn)的一種體面的說(shuō)法。
當(dāng)我們說(shuō)出揚(yáng)長(zhǎng)避短,,其實(shí)是希望不那么努力就獲得自己期待的成功,,是對(duì)捷徑的貪戀,讓我們愛(ài)上了揚(yáng)長(zhǎng)避短,,你最后發(fā)現(xiàn)自己避過(guò)了很多的短,,卻沒(méi)有揚(yáng)到想要的長(zhǎng)。
剛開(kāi)學(xué)的第2周,,我們就已經(jīng)調(diào)好座位,。
趙梓晴看著自己右手邊的高雅,一聲無(wú)力的嘆息溜出口,。
趙梓晴繼續(xù)看看自己左手邊的老孔,,老孔齜牙一笑,嚇得她趕緊扭開(kāi)頭,。
趙梓晴向前看,,一個(gè)不小心就正好看見(jiàn)前面的老師。
嚇得趙梓晴趕緊端正起來(lái),。
沒(méi)錯(cuò),,你們的驕傲“墩墩”是第一排哦。
每天不僅可以近距離感受老師的“澆灌”,,還可以吸收粉筆灰——補(bǔ)鈣,。
哎,老師真是太愛(ài)我了,。
老師,,您說(shuō),您是不是嫌我比您高才這么整我,!
常老師有165么,?
沒(méi)有吧。
嘿嘿嘿。
唉:
岳狗蛋走的第一天,,想他,,想他,想他,。
岳博博走的第二天,,念他,念他,,念他,。
岳龍博走的第三天,我,?哎不對(duì)啊,,岳龍博是誰(shuí)?
岳狗蛋:趙墩,,你過(guò)來(lái)看我不錘死你,?
趙墩:略略略。
以前和岳龍博,,王素萍坐在一起的時(shí)候,,每天課上都偷偷摸摸吃點(diǎn)好吃的,狗蛋雖然很欺負(fù)趙梓晴,,但每次有好吃的都會(huì)給趙梓晴一份,。
哪像現(xiàn)在:
老孔一手支著頭,另一只手在課桌下玩手機(jī),,高雅在不停的給趙梓晴傳紙條,。
唉:
和高雅坐在一起,簡(jiǎn)直是火機(jī)點(diǎn)火箭,,嗖的一下就升天,,還帶一周的自爆裝置。
坐在她倆周圍的老孔那是一個(gè)民不聊生,,整天活在烏煙瘴氣的環(huán)境里,。
心疼老孔一秒。
舉個(gè)栗子:
語(yǔ)文課,,趙梓晴,,高雅的強(qiáng)項(xiàng)。
語(yǔ)文老師:給來(lái)把《桃花源記》翻譯一下第一段,?
趙梓晴,,高雅低著看書(shū)的頭猛的抬起,,然后兇狠對(duì)視一眼,。
然后!
高雅:老師我,!我會(huì),!我會(huì),!
趙梓晴:老師其實(shí)我最可以!
然后韓老師她倆一個(gè)都沒(méi)提,。
然后她倆就互看都不順眼,。
等一會(huì)了,
老師又問(wèn):來(lái)說(shuō)一下背影這一課的中心思想是什么,。
高雅:老師我覺(jué)得巴拉巴拉……
好家伙,,自己直接站起來(lái)了。
趙梓晴等高雅說(shuō)完也立馬彈起:
老師,,高雅說(shuō)的不對(duì)應(yīng)該是巴拉巴拉……
高雅:你才不對(duì),!
趙梓晴:你真的不對(duì)!
韓老師:無(wú)力扶額:你倆都對(duì),!
遲勤
抱歉我太高估自己了前面有的部分一直在思考到底怎么改,,你們才會(huì)喜歡。 我一直在改,,所以沒(méi)更,。 十分抱歉。 給你們推薦一本我好朋友的書(shū)吧,,你們等不及我的可以去看看他的,。 ① 第一人格的尹曄浠—— “顧老師,,這題我冥思苦想了好幾天,,實(shí)在是想不出來(lái)了,能不能教教我???” “對(duì)數(shù)指數(shù)冪?”顧奕晨纖細(xì)的指節(jié)勾著筆,,抬眸看他,,平常聲冷的氣息驟然下降,有些無(wú)奈道:“你高中沒(méi)畢業(yè)嗎,? “………” ?、? 第二人格尹曄浠—— “顧奕晨,打架嗎,?”一打十的號(hào)稱魔鬼殺手的尹曄浠,,此時(shí)懶散地站在他面前,嘴角掛著一抹邪魅狷狂的弧度,,對(duì)著他說(shuō),,“你打,我不動(dòng)?!? 顧奕晨:“……” 雙重人格/音樂(lè)天賦/學(xué)渣…少年攻X冷臉無(wú)情/學(xué)神大人/心理老師受 喜歡這類的可以去網(wǎng)站搜一搜哦,。 書(shū)名《孽緣深似海》 作者:魚(yú)墨魚(yú)噓