上京大學,。

　　肖原山放下手機，微微嘆了口氣,。

　　他自己是研究音樂教育的,，這些年也一直是致力于基礎音樂教育的推廣和普及。

　　因為現(xiàn)在年輕人都喜歡在網(wǎng)絡上活動，他自己也是跟著自己的學生學會了在網(wǎng)絡上發(fā)微博,。平時,，都會更新一下自己對于音樂的感悟和體會，身體力行,，向大家宣傳音樂的力量,。

　　今天，聽到自己的幾個博士生在聊有人在網(wǎng)絡上發(fā)自己因為聽了校外的音樂課程,，結果在學校的專業(yè)課考試上掛科了的消息,，他忽然有一些感悟。

　　說實話,，肖原山自己對于校外課堂的設置,，是持一定贊同態(tài)度的,。

　　國家現(xiàn)在普及教育，提倡全民學習,，那么課堂,，就不應該被僅僅限制在學校里面,。只有把民間的課堂,，甚至是學術氣息搞活了,，才能真正達到全民學習的氛圍,。

　　不過,，這件事情也是有好有壞,，壞的地方，就是這些年一些私人機構打著校外課堂的名義,，實際上是奔著賺錢的想法去的，搞出來的內(nèi)容,，也是參差不齊,。

　　所以,，他的第一個想法,，就是提醒學生擦亮自己的眼睛,，特別是需要從內(nèi)容上,，好好甄別一下,，而不是光看什么熱度,。

　　然后,，就是針對這一次的學生掛科事情,，肖原山是有幾點看法的。

　　一是對于學生來說,，要對知識有敬畏之心,，要分得清什么是“正史”，什么是“野史”,。至少,，現(xiàn)在大學里面,，教科書上的知識點,，就算是一種標桿。

　　二是對于老師來說,，也要對知識有敬畏之心，學術不是死的,，知識也不是死的,，特別是人文學科，更要有探討和啟發(fā)精神,。對于在知識點上的不同看法,，只要不是惡意抄襲或者胡編亂造，還都是有課探討的余地的,。

　　按照網(wǎng)上的那個學生發(fā)的消息來看,，實際上自己也真不是惡意亂寫，這樣的話,，至少得給學生一個辯解和討論的機會,，然后再酌情給分。至少,，直接給掛科,，還是不妥的。

　　第三,，對于社會上的那些校外課堂,，也需要對于知識有敬畏之心。這一點,，就是從知識提供者的良心出發(fā)了,。

　　所以，他才在自己的微博上,，發(fā)出了那么兩句話,。

　　本意,，是在提醒。

　　卻不知道,，現(xiàn)在,，網(wǎng)上的輿論解讀，完全不是按照他所想的來,。

　　對于那個學生介紹的直播古典音樂的課堂,，肖原山其實心里也是很有興趣的。

　　古典音樂,，向來都是年輕人最不喜歡的了,，就算是大學里專業(yè)研究這個的研究生，博士生們,，也時時頭疼,。主要，也還是太枯燥了,。

　　而按照那個學生說的,，這個直播課堂里的那個青年，竟然講得挺有趣,！

　　如果是真的,，這就有些難得了！

　　這樣的年輕人,，就算是講的知識和教科書上有出入,，也不應該是一棍子打死的。甚至,，想辦法指導一下,，說不定還能引導出來一個好苗子。

　　本來,，肖原山是想要看一下那個網(wǎng)上說的直播間里面的視頻,，了解一下情況到底是什么。

　　不過,，下午手頭上正好有期末試卷要批改。所以,，就準備把這件事情暫時先放下來,。

　　翻開桌子上的一摞試卷。

　　這是上京大學藝術學院一年級的音樂史基礎課程的期末試卷,。

　　雖然已經(jīng)80歲高齡了,，但是肖原山還是每年都親自批改學院一年級學生的試卷。

　　他自己就是做藝術普及,，音樂普及研究的,，自然是想要多多了解每一年的學生對音樂基礎的掌握情況,。

　　通過這些，再反饋到國家教材編委,。

　　無論是中小學,，還是高校，素質(zhì)教育里的審美觀念和能力的培養(yǎng),，都是非常重要的,。這也是他一直為之奮斗的工作。

　　試卷上的題目都是主觀題,，也是想要充分啟發(fā)學生對于藝術題目的思考,，而不是禁錮他們的思維。

　　前幾個,，都是一些常見知識點的考察,。

　　其中一個，也是最?？嫉囊粋€,，關于兩河流域的音樂起源問題。

　　這是西方古典音樂史的這一篇章的起始部分,，相比于中世紀的那些宗教音樂,，算是古典音樂史里面，比較清晰,，也容易理解的部分了,。

　　正確的答案大致就是古巴比倫帝國宮廷傳出來，有高腳杯狀鼓為證,。

　　只要學生能夠答出其中的幾個要點就可以給分,。

　　前面幾分試題上，大多數(shù)對于這個問題的回答,，還算是讓人滿意,。有幾個空白沒答，顯然就是沒好好學,。

　　批到下一個試卷的這一道題,，倒是寫得挺多。

　　但是細細一看,，肖原山卻是有些發(fā)愣,。

　　“兩個流域音樂起源目前主流的看法是從古巴比倫帝國宮廷樂開始，并且有高腳杯狀鼓為證,。但是,，同一時代，美索不達米亞地區(qū)生活的蘇美爾人發(fā)明了最早的楔形文字,，依此衍生出了自己的音樂傳統(tǒng),，時間點上,，要比古巴比倫帝國宮廷樂的發(fā)源還是要早一些的?！?p>　　下面,，這個學生又列了幾個論點。

　　肖原山手中的紅筆在試卷上輕輕點著,，眉頭微微蹙起,。

　　蘇美爾人的歷史，他也是了解的,，前者創(chuàng)作的楔形文字也世界上最古老的文字之一,。但是關于蘇美爾人的音樂傳統(tǒng)，倒并不是沒有,，而是現(xiàn)在這還是處于世界音樂前沿討論的內(nèi)容,。一來，是沒有足夠的論證,，二來,，也是有不少的歷史原因的。

　　除了一些前沿論文里面有討論,，現(xiàn)在國內(nèi)國外的音樂教材上,，都絕對沒有提到這個問題。

　　甚至,，肖原山相信,，大部分的國內(nèi)古典音樂研究者，都不一定知道這個問題,。

　　為什么這個學生竟然能夠答出來,？

　　他看了一眼試卷邊上的姓名，是一個比較熟悉的,，算是學院當做苗子培養(yǎng)的女學生,。她能夠答出來，應該是自己課下有條件,，看過一些前沿論文,。

　　這是完全有可能的。

　　也是非常值得鼓勵的,。

　　肖原山心里帶著幾分欣慰,，特別是，這個學生下面列出來的一些論據(jù),，連他自己都不太清楚。

　　這就更加讓他意外了,，雖然不知道真假,，但是也是可討論的,。

　　題目，自然是大大的滿分,。

　　肖原山批完了這個卷子,，就把它先放在一邊，等待之后了詳細問問,。

　　翻開下面一份卷子,，批到了這個題，他又是一愣,。

　　這個學生,，直接答，兩河流域的音樂起源是從美索不達米亞地區(qū)生活的蘇美爾人那里開始,，下面,，也列出了幾乎和上面那個優(yōu)秀的女學生同樣的論據(jù)。

　　肖原山皺了皺眉頭,，這么類似的答案,，似乎是有抄襲的成分啊。

　　這個自己比較看重的優(yōu)秀女學生,，也在考場上搞這些小動作,？

　　把這一份放在一邊，肖原山繼續(xù)翻下面的卷子,。

　　同樣的一個題,，這個系里面，有將近三分之二的學生,，在這題目上,，提到了蘇美爾人，并且給出了差不多相同的論據(jù),。

　　真的是有大面積抄襲,？

　　肖原山手中的筆點在試卷。

　　但是今天考場的反應情況,，還是比較良好的,。

　　上京大學的期末考試，監(jiān)考嚴格程度也是非常高的,。

　　那就說明還有一種情況,，就是這些學生在考試之前，都拿到,，或者復習了相同的一份資料,。

　　這倒是沒什么問題，每一年同一科目的考試，題目中有重合是肯定的,，學生重點突擊復習,，也是情有可原。

　　但是,，為什么,，他們都答的是這一個答案呢？

　　這些學生里面,，答得最詳細的,，就是那個被他當做苗子的女學生了。

　　難道是她考前給大家準備的背誦資料,？

　　想到這,，肖原山放下手里的紅筆，在手機上翻到了那個女學生的電話,，撥了過去,。