教學(xué)點(diǎn)的課桌也是前幾年從完小分來的,，木頭做的榫卯結(jié)構(gòu)，高約二尺余,，桌面和凳子是連在一起，凳子就矮很多也就一尺多點(diǎn),，凳子和桌面也就有著一尺不到的距離，剛好孩子趴著可以寫字的樣子,，剛分下來的桌子還是挺新的,，孩子也就有了發(fā)揮自己特長的地方，整個(gè)桌面早就被以前的學(xué)生畫得一塌糊涂,，猶如是一副抽象派的畫面,，最多的就是桌面的中間有著一條深刻的線，有的桌子還不至是線,，而是一條深深的劃痕,，這樣的線也就是學(xué)生嘴里的三八線，也只有做了學(xué)生才知道這三八線的深刻,。陶磊和陶寬都是新生,，只是覺得好玩，好好的課桌面咋就被劃成了這樣,。陶寬有些無所事事,，也不管陶磊在干嘛，只顧著自己瞎晃悠,，這也是有了哥哥的好處,，不止是現(xiàn)在，未來的幾年也還是有著哥哥的好,。陶磊邊看著課桌的結(jié)實(shí),，也不忘用手去掂掂課桌的重量?？粗n桌是雙人的,，陶磊心里也就放心很多，大不了自己明天一個(gè)人扛去,，扛不動(dòng)的路上多歇會(huì)，反正陶寬是指望不上的,，只要自己能扛起,，就只能自己去扛，在看了幾張課桌后,，陶磊也就選好了一張課桌,。課桌有些歪，但很輕,，自己可以輕輕松松就扛起,，至于有些歪只不過是榫卯有些松動(dòng)了,，陶磊的直覺來源于陶寬爹做篾匠活的靈感，只要大體上可以的,，榫卯完全可以去敲緊來就是一張好課桌,。挑好了課桌的陶磊就把陶寬喚過來，對(duì)著陶寬說：陶寬,，回家吧,。陶寬聽著陶磊的話，自然不敢怠慢,，即刻走到陶磊身邊,，看著陶磊已經(jīng)挑好了課桌就對(duì)陶磊說：哥，咱二人就共一張課桌嗎,？陶磊沒有直接回答陶寬,，只是點(diǎn)點(diǎn)頭自己鉆進(jìn)課桌的空擋里，用自己扛柴火的肩頭扛起了課桌走出了教學(xué)點(diǎn),。也就在陶磊扛著課桌要走出教室的時(shí)候,，教學(xué)點(diǎn)的老師走了過來，對(duì)著陶磊說：你算是選好了這張課桌了嗎,，你確定自己能扛到學(xué)校里去嗎,？陶磊對(duì)著老師也就禮貌了很多，面對(duì)著老師的詢問,，陶磊還是很禮貌得回答老師：我看著這課桌輕快,，雖然有些歪，但我先扛回去,，讓我爺爺幫著敲下,，整理整理就是一張好課桌了。我試了試,，還是可以扛得動(dòng)的,，真要是扛不動(dòng)了，還有我弟陶寬呢,，他總會(huì)扛會(huì)吧,，實(shí)在不行，也不過是多歇口氣和少歇口氣的事,。農(nóng)村的孩子實(shí)在,，沒有太多的豪言壯語，只是實(shí)實(shí)在在得怎么解決問題,。老師聽著陶磊的話,，也感覺到篾匠師傅家里的孩子也不是什么嬌生慣養(yǎng)，也是同樣的能吃苦的娃,，也就同意了陶磊的話,，讓陶磊扛著先回家去,。陶家比教學(xué)點(diǎn)到完小要近些，也就是說從教學(xué)點(diǎn)去完小還是要經(jīng)過陶家門前的路,，陶磊先把課桌扛回家去修理下也是情理之中的事,，況且能把歪課桌整理好也是老師巴之不得的事。陶磊扛著課桌走在前面,，陶寬緊隨其后,，孩子對(duì)于能去上學(xué)自然是很高興的事，銀井灣還有不少比陶磊大的孩子也還在幫著家里做工分,，看著陶家二個(gè)孩子比自己小都去上學(xué)了,，心里不免有些不高興，但自己的不高興又能怎么樣呢,，家里的活誰做,，到了年底，領(lǐng)不領(lǐng)口糧都是現(xiàn)實(shí)的問題,。也只是一時(shí)的生氣了,。陶磊還是懂些農(nóng)村的人情世故，自己扛著課桌,，帶著陶寬并沒有直接去穿過銀井灣的巷子,，而是選避開了巷子的小路走過去，雖然這樣繞道走會(huì)增加一些路程,，但陶磊還是覺得這樣比較好,，至少不用看別人的眼神。陶磊比起陶寬來,，雖然有些瘦弱,，但卻有著韌勁，對(duì)于課桌這樣的重物還是能挺過去的,，沒有歇口氣也就扛著課桌到了自己的家門口,。陶磊把課桌放在路邊上，自己弓著身子走出課桌的間隙,，領(lǐng)著陶寬走回家去,。陶磊進(jìn)了大門，看著陶寬爺爺已經(jīng)坐到桌子上吃粥了,，也就沒有去叫陶寬爺爺,，而是先去洗手，接著就去盛粥來吃,，倒是陶寬對(duì)著陶寬爺爺說：爺爺，您吃飽了,，幫我先整理整理課桌,，那個(gè)課桌有些歪,。說完這些也就跟著陶磊去洗手盛粥吃。陶磊聽著陶寬對(duì)陶寬爺爺說的話,，雖然感覺陶寬有些嘴長,，但卻也沒有去阻止，反正這話得說,，至于誰來說自己倒不是太在乎,，只要把話說到陶寬爺爺聽就可以了。陶寬爺爺嘴里吃著粥,，并沒有直接去回答陶寬,，仍舊是低著頭吃粥，心里卻想著陶寬還是比陶磊要嘴碎些,，卻比陶寬更打得開嘴去說,，這是好事，有些事不是說藏著掖著是好事,，還說的還是要說,，至少不會(huì)像陶磊那樣，不愿意和別人說,，自己的事自己去解決,，最后導(dǎo)致了自己去砸了林家的鍋，也許陶磊說了,，就不會(huì)有這樣的事發(fā)生了,。等到陶磊和陶寬都盛好了粥坐到桌子上來的時(shí)候，陶寬爺爺才對(duì)著陶磊說：聽你媽說,，你今天要扛課桌去學(xué)校嗎,？能扛得動(dòng)嗎？要不要我?guī)椭溉?？陶寬爺爺說的這話完全是對(duì)著陶磊說的,，陶寬爺爺也知道陶磊不會(huì)讓陶寬過早得受累的，只要自己能做到的事,，就不會(huì)讓陶寬去做,，這也是陶寬爺爺對(duì)著陶磊更為心疼的一個(gè)原因。陶磊也聽出了陶寬爺爺對(duì)自己的好,，心里還是很高興的,，但卻不讓陶寬爺爺幫著自己去扛課桌，卻不說是怕耽誤了陶寬爺爺?shù)墓Ψ?，主要還是怕別人說陶家的二個(gè)孩子懶,，連個(gè)課桌也要爺爺去扛，陶磊其實(shí)也希望陶寬爺爺幫著自己去扛課桌,，這樣,，陶寬爺爺就可以休息半天了,，權(quán)衡利弊，陶磊還是拒絕了陶寬爺爺?shù)膸兔?，只是?duì)著陶寬爺爺說：如果用空的話,，幫我把課桌整理整理就可以了，您要是累了,，柴火也不要去看了,，我會(huì)帶著陶寬一起去砍的，您這么做已經(jīng)夠累的了,。