陶寬對(duì)于校長(zhǎng)身份的說(shuō)法是后來(lái)才知道的,，但不管校長(zhǎng)是什么社會(huì)身份,，陶寬都對(duì)校長(zhǎng)很是尊敬，陶寬也是第一次從校長(zhǎng)的嘴里知道了對(duì)于國(guó)家這個(gè)稱謂基本的信息的。那是一年一度的六一兒童節(jié),，陶寬雖然沒(méi)有像那些戴了鮮紅的紅領(lǐng)巾的同學(xué)一樣的嚴(yán)肅,，但卻也排隊(duì)站在操場(chǎng)上,。那時(shí)候的操場(chǎng)很是簡(jiǎn)陋,，沒(méi)有升旗臺(tái)，更沒(méi)有旗桿,，只有一個(gè)地面較為平整的操場(chǎng),，操場(chǎng)的大也只是存在于陶寬的記憶里，其實(shí)也不過(guò)是現(xiàn)在操場(chǎng)的一半左右吧,。沒(méi)有了旗桿,，沒(méi)有了升旗臺(tái)，自然也就少了很多的儀式感,，陶寬不知道別的學(xué)校是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的,，但陶寬記得自己的六一兒童節(jié)過(guò)得有些簡(jiǎn)單。早上從家里跟著陶磊,，把中午的菜帶著就像往日一樣,，走向了學(xué)校。到了學(xué)校才看到有些學(xué)生穿得比平時(shí)干凈得多了,，陶寬并不以為然,，然而到了上課的時(shí)候，卻沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲,，同學(xué)們依舊還是在操場(chǎng)上奔跑著,，嬉鬧著，陶寬也不例外,，那時(shí)候的學(xué)生沒(méi)有自己的時(shí)間觀念,，所有的時(shí)間只是聽(tīng)著學(xué)校的上課鈴聲來(lái)確定的。陶寬感覺(jué)到往日的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是早讀課了,，甚至是早讀課都結(jié)束了,，但沒(méi)有同學(xué)回到自己的教室里，依舊是三三兩兩在操場(chǎng)上或者是在教室里聊天,，陶寬到了學(xué)校,，除了午習(xí)課一般的時(shí)間并不喜歡和陶磊待在一起，陶寬也有自己的同學(xué)和朋友,，對(duì)于這個(gè)方面陶寬比陶磊要會(huì)很多,，陶磊基本上就是一個(gè)人玩，一個(gè)人做作業(yè),，陶寬不同,，有著自己的朋友和同學(xué)，但這些同學(xué)也不是和陶寬來(lái)往得很密切,，只是普通朋友罷了,，但總比陶磊一個(gè)人玩要進(jìn)步很多。大概到了平時(shí)的第一節(jié)課的時(shí)間,，沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲,，卻聽(tīng)到了學(xué)生集合的哨聲。聽(tīng)到哨聲的同學(xué)都很快得來(lái)到了操場(chǎng)上,，排在平時(shí)的位置上,，靜靜地等著，在陶寬的記憶里,，那天并沒(méi)有像后來(lái)要放的進(jìn)行曲之類的喇叭,，只是大家集中排在操場(chǎng)上，而后就是吹哨的老師整列隊(duì)形,，完了以后就看到了校長(zhǎng)出來(lái)說(shuō)話,。其實(shí)用說(shuō)話的這個(gè)詞來(lái)描述有些不莊重，而是應(yīng)該用講話來(lái)描述比較恰當(dāng),。陶寬排在自己班級(jí)里的前半部分,，雖然陶寬留了二級(jí)，但個(gè)子還不是最高的,，因?yàn)樘諏拋?lái)讀書的時(shí)候?qū)嵲谑翘×?，家里只是去陶寬陪著陶磊?lái)的，所以也就有了陶寬讀書的無(wú)所謂的態(tài)度了,，最后的結(jié)果是陶寬的留級(jí),，也造成了陶寬那種不緊不慢的性格,，也是這樣不緊不慢的性格造成了陶寬什么都無(wú)所謂的態(tài)度，致使陶寬的人生中的散漫,。校長(zhǎng)還是很威嚴(yán)的,，原本嘰嘰喳喳的隊(duì)伍在校長(zhǎng)的掃視下，變得鴉雀無(wú)聲,，甚至覺(jué)得有些靜的讓人郁悶,，陶寬也一樣不敢說(shuō)笑。校長(zhǎng)開(kāi)口了,，整個(gè)學(xué)校里就校長(zhǎng)一個(gè)聲音：今天是六一兒童節(jié),，是你們的節(jié)日。但我要說(shuō)的不是祝你節(jié)日快樂(lè),，而是要告訴你們“我們的國(guó)家大家都知道是中國(guó),，但中國(guó)只是我們國(guó)家的小名，我們國(guó)家的大名叫中華人民共和國(guó),，是以工農(nóng)聯(lián)盟為領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的社會(huì)主義國(guó)家”校長(zhǎng)說(shuō)到這里停頓了一下,，陶寬到目前為止第一次聽(tīng)到了中華人民共和國(guó)的說(shuō)法，覺(jué)得很是神圣,，更覺(jué)得自己很有榮譽(yù)感,。校長(zhǎng)停了一會(huì)接著說(shuō)，國(guó)家有國(guó)名,，更有國(guó)歌和國(guó)旗,，我們的國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行曲，國(guó)旗是五星紅旗,。校長(zhǎng)說(shuō)到這里就后退了半步,，讓出了一個(gè)位置來(lái)，而這個(gè)位置就二個(gè)老師舉著的紅旗,，紅旗的顏色很是鮮艷,，在紅旗的左上角有著五角星。等大家看了過(guò)后,，便退到了校長(zhǎng)的后面去了,。陶寬這才認(rèn)識(shí)到自己所生活的銀井灣，只不過(guò)是一個(gè)很小的村莊,，也知道了自己的國(guó)家,，更知道了國(guó)旗和國(guó)歌。這是陶寬第一次的愛(ài)國(guó)主義教育,，也對(duì)那面鮮艷的五星紅旗有了崇高的敬意,。接著校長(zhǎng)說(shuō)道：所謂的家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，國(guó)家的法律就是憲法,。也許校長(zhǎng)說(shuō)的太多了,，陶寬并不能完全得記住，而校長(zhǎng)最開(kāi)始說(shuō)的話,，陶寬倒記得很是踏實(shí),，陶寬只記住了自己所在的國(guó)家的名字，也是這個(gè)國(guó)家的大名——中華人民共和國(guó),。那個(gè)鮮紅的國(guó)旗也記得，其余的也都是后來(lái)慢慢記住了,，直到了初中,，陶寬這才記住了憲法的概念。校長(zhǎng)說(shuō)的很多,，大概說(shuō)了一二節(jié)課的時(shí)間,，后來(lái)說(shuō)的，陶寬只是個(gè)模糊的印象,，但陶寬有些盼著校長(zhǎng)快點(diǎn)說(shuō)完,，陶寬想尿尿了。在這樣集合,，校長(zhǎng)講話的時(shí)間沒(méi)有誰(shuí)敢隨便得走動(dòng),。一直到學(xué)校說(shuō)完了，陶寬這才忙不迭得往廁所跑去,。而后到了課堂上,，被老師告知了，今天不再上課了,，大家都回家去,，也算是過(guò)節(jié)吧，不過(guò)這個(gè)節(jié)叫六一兒童節(jié),。從這個(gè)六一兒童節(jié)開(kāi)始,，陶寬似乎更懂的了自己的身份，不只是一個(gè)學(xué)生,，更應(yīng)該是一個(gè)少先隊(duì)員,。陶寬感慨頗多，直到陶寬的孩子最后的一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候,，陶寬問(wèn)自己的孩子對(duì)于六一兒童節(jié)有什么感觸嗎,，這都是后來(lái)的事。陶磊也在次年的六一兒童節(jié)里戴上了紅領(lǐng)巾,。那時(shí)候的紅領(lǐng)巾也不是所有人都可以戴的,，是那種學(xué)習(xí)好，還有家庭成分好的學(xué)生才可以戴。而現(xiàn)在的紅領(lǐng)巾只要是在讀書的孩子都戴,。但戴紅領(lǐng)巾的日子比較少,，至少不像現(xiàn)在的孩子需要天天戴，那只是六一兒童節(jié)還有國(guó)慶節(jié)也戴,。陶磊知道了今天是六一兒童節(jié),，不用上課，等大家都散去的時(shí)候,，便帶著陶寬回家了,，至少午飯可以回家吃，二不必在學(xué)校的食堂吃,?；丶页燥埖暮锰幨羌依镉懈嗟牟顺裕蚁挛邕€可以帶著陶寬去砍柴,，這是陶磊最樸素的想法,，都說(shuō)窮人家的孩子早當(dāng)家，像陶磊這樣的孩子懂事也更早,。