隨著他的一些舉動(dòng)越來(lái)越過(guò)分,，已經(jīng)引起許多人不滿了,，紛紛隱晦的指責(zé)這個(gè)這個(gè)邋遢老農(nóng)離這里，那昭然若街的動(dòng)作,，只要沒瞎就知道其中的意思,。

　　快滾，在不滾我們就要關(guān)門放狗啦,。

　　可這個(gè)“不修邊幅”的中年男子,，似乎得寸進(jìn)尺，絲毫不把他們放在眼里,，縷縷試探在坐學(xué)生的底線,。

　　在學(xué)生心中，這個(gè)教室可是很神圣的,，獨(dú)屬園丁似的教師以及可愛的學(xué)生們,。

　　其它不同的人來(lái)到這里，無(wú)論職務(wù)高低,，無(wú)論富貴都會(huì)顯得格格不入,，都會(huì)玷污了這個(gè)只屬學(xué)習(xí)的殿堂。

　　此時(shí)在全體學(xué)生明晃晃的眸子中,，面前這個(gè)邋遢男不僅頭發(fā)亂蓬蓬的,，沒有一絲打理過(guò)的跡象，而且面色蠟黃,，形如枯槁,，就像昨天晚上草勞過(guò)度一般，整個(gè)人散發(fā)著一種虛浮的氣息,。

　　實(shí)在不可靠,。

　　從他邁進(jìn)這個(gè)教室的一瞬間，濃濃的違和感如同海浪般撲面而來(lái),，想把他們一下就給拍死在沙灘上,。

　　望向這個(gè)異類，就像一碗米飯中半路折戟了一只蒼蠅,，讓人給予抓狂,。

　　還敢明目張膽的走向講臺(tái)，你就沒有一點(diǎn)逼數(shù)嗎,？這是在場(chǎng)所以學(xué)生的真實(shí)心聲,。

　　在所有學(xué)生眼中，這個(gè)人這時(shí)突兀來(lái)此,，無(wú)非就三種身份,。

　　一,，學(xué)生家長(zhǎng)，這次專程來(lái)找自家孩子的,。

　　二,，維修工，是來(lái)學(xué)校辦理業(yè)務(wù)的,。

　　三,，按照他那有恃無(wú)恐，冠冕堂皇,，沒有一絲壓力走向全班注目的講臺(tái)上分析，他……可能是來(lái)拿什么遺留在這里的東西,。

　　大概,、應(yīng)該，有可能,。

　　畢竟這種情況時(shí)有發(fā)生,，也不是什么稀奇事。

　　這時(shí)他已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火的走到了講臺(tái)上,，還在哪搗鼓個(gè)不停,。

　　看得一眾學(xué)生之翻白眼。

　　“這個(gè)人是不是腦子有??！”，趙子帆指了指講臺(tái)上還在哪不能搗鼓的蠟黃男人,，再指了指自己的腦子,，彎著腰，小聲對(duì)著同桌說(shuō),。

　　王宇剛才也在觀察這個(gè)邋遢男了,，覺得他的行為舉止簡(jiǎn)直奇了怪了，沒有一個(gè)定型,。

　　拿不準(zhǔn)的他用一種只有兩個(gè)人能聽到的聲音說(shuō)道：“怕……真是一個(gè)神經(jīng)病吧,！”

　　語(yǔ)氣中充滿唏噓，就仿佛這個(gè)邋遢男真的是神經(jīng)病似的,，他在哪惋惜不已,。

　　就在他們小聲議論個(gè)不停，完全沒有把上面那位存在當(dāng)回事的時(shí)候,，嘈雜的教室中突然迎來(lái)了一聲爆響：

　　“起立,！”

　　這驀地出現(xiàn)的聲音，似若洪鐘,，一下就把群體學(xué)生鎮(zhèn)住了,。

　　嗯,，其實(shí)是這一瞬間他們有些懵逼。

　　尼瑪?shù)?，這是怎么回事,？

　　這個(gè)人怎么就突然喊了一聲“起立”呢？

　　難道你不知道這是我們的老師才有的權(quán)力么,？

　　要不要我們上去拿著沙包大的拳頭給你科普一下,，什么叫規(guī)矩。

　　忽然,，畫風(fēng)一變,，有些不對(duì)勁呀哪里呢？

　　教師,，起立,；教師，起立……

　　草泥馬,，這不就是教師么,。

　　錯(cuò)愕之后，眾多學(xué)生才回過(guò)神來(lái),，尼瑪?shù)?，你是戲精纏身了嗎？把我們騙得好慘,。

　　你一個(gè)教師能不能不要這么遮遮掩掩了,，在遮遮掩掩我們就要拿你當(dāng)賊了。

　　這實(shí)在和他們心目中的老師差了太多,，不求你仙風(fēng)道骨,，衣袂飄飄的，起碼你要有點(diǎn)教書的氣質(zhì)吧,，比農(nóng)民還像農(nóng)民,，服了你了。

　　這……簡(jiǎn)直打破了他們的三觀,，不僅如此,，他還把他們的三觀拿在搓衣板上使勁蹂躪，他的形象與身份簡(jiǎn)直就是牛頭安在了馬嘴身上,，兩者天差地別,。

　　這一通吐槽式的思考，還不及三秒,，之后三觀被拉出來(lái)吊打的他們,，只好站起來(lái)大聲說(shuō)了句：“老師好！”

　　臺(tái)下的趙子帆和王宇你看看我,，我看看你,，突然感覺臉很燙,，尼瑪?shù)模握n教師光明正大的出現(xiàn)在他們眼前,，他們都不知道,，說(shuō)出去都感到羞恥。

　　之后他們知道了這個(gè)看似邋遢的老師,，是真的邋遢啊,。

　　給人的第一眼印象，就是：在他眼里,，除了教書育人,，其他的任何與之無(wú)關(guān)的他都不會(huì)放在眼里，于他而言這些沒有任何的意義,。

　　你長(zhǎng)得在婀娜多姿,，嫵媚動(dòng)人也是一個(gè)教師匠；你長(zhǎng)得橫看豎看都一樣,，歸根結(jié)底,，還不是一個(gè)教書匠,。

　　與之相比,，他一個(gè)稍微不修邊幅一點(diǎn)，乍看,，也沒有什么了不起的,。

　　之后更是讓他們見識(shí)了什么叫管他個(gè)洪水滔天，我自個(gè)只管講,！講,！講！

　　他第一節(jié)課就是講經(jīng)緯線和東西半球的,，他用他那獨(dú)特的講課方式忽悠,，哦不，是講述著這些新奇又難懂的知識(shí),。

　　結(jié)果就是懵逼小眼蹬著懵逼大眼大家都好懵逼,。

　　你講個(gè)錘子！

　　沒有任何的預(yù)熱方式,，上來(lái)就是一頓干貨,，囫圇亂棗，牙齒都沒長(zhǎng)齊就一通亂嚼,，就不怕噎死他們嗎,？

　　一節(jié)課，大多數(shù)只記得了一個(gè)“東半球,，西半球,，教書的是個(gè)混球……”

　　大多數(shù)心中,，一堂課就這么模模糊糊的過(guò)去了。

　　自從知道了這個(gè)“不修邊幅”的男子就是他們的地理老師,，之前那種仇視感在趙子帆心中一點(diǎn)一點(diǎn)消失了,。

　　那份專注，認(rèn)真,，他所做的一切,，在他人眼里奇怪，不理解的行為,，所有的都只為傳授知識(shí),，這點(diǎn)深深打動(dòng)了趙子帆。

　　他從來(lái)沒有遇到在課上這么盡責(zé)的老師,，從來(lái)沒有,。

　　這是一個(gè)真正的教書先生。

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　　下午,，太陽(yáng)公公亮出了它的腹肌,，差點(diǎn)閃瞎了他們久經(jīng)磨礪的老眼。他具現(xiàn)出了“神通面板”,，視線聚焦在“神通點(diǎn)”那一欄：

　　【神通點(diǎn)】——【55】【每走1000米可以積累一個(gè)神通點(diǎn),，神通點(diǎn)可以+點(diǎn)各類指標(biāo)……】

　　他沉吟一下，五十五個(gè)“神通點(diǎn)”,，可以用來(lái)升級(jí)一次“背部”和“胸部”,。

　　“胸部”和“背部”強(qiáng)化升級(jí)一次所耗費(fèi)的“神通點(diǎn)”都是二十個(gè)，因此一次強(qiáng)化就扣除了四十個(gè)珍貴的“神通點(diǎn)”,，而強(qiáng)化的效果也是顯而易見的,。

　　好的不要不要的。

　　在他的理解中,，第一次強(qiáng)化無(wú)非就是打底子,，讓他的身體有更大包容性以及無(wú)與倫比的潛力。

　　深層次的排除掉這些部位蘊(yùn)含著的毒素,，優(yōu)化處理部位的各項(xiàng)生理組織,，同時(shí)按照人體美學(xué)塑造這些需要強(qiáng)化的部位，讓它們逐步達(dá)到最具人體美感學(xué)的那種形態(tài),。

　　強(qiáng)化之后的這些部位,，肌肉線條，以及各個(gè)部位之間的比例,，基本都到了黃金分割比例那種程度,。

　　初看時(shí)，他這個(gè)身材還是相當(dāng)不錯(cuò)的。他有些惋惜,，可惜了,，這么好的身材別人是一輩子都看不見。

　　曾經(jīng)的消瘦,，到了現(xiàn)在就完全成為了過(guò)去式,，他也告別了從前那股孱弱，瘦削的身軀,，為今后更加強(qiáng)大的體魄邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步,。

　　這是一個(gè)里程碑式的進(jìn)步。

　　除了“頭部”及“雙手”,，其他的部位均以強(qiáng)化,。

　　【軀干】：

　　【胸部+】——【1/100】（可強(qiáng)化……）【20個(gè)神通點(diǎn)可以加一次……】

　　【腹部+】——【2/100】（可強(qiáng)化……）【25個(gè)神通點(diǎn)可以加一次……】

　　【背部+】——【1/100】（可強(qiáng)化……）20個(gè)神通點(diǎn)可以增加一次】（

　　【腰部+】——【3/100】（可強(qiáng)化……）】【15個(gè)神通點(diǎn)可以增加一次……】

　　【左腿+】——【3/100】【25個(gè)神通點(diǎn)可以強(qiáng)化一次）

　　【右腿+】——【3/100】【25個(gè)神通點(diǎn)可以強(qiáng)化一次……】

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