已經(jīng)步入中學(xué),，我向媽媽允諾——自己管自己,。媽媽可以看電視,，只需聲音開(kāi)小點(diǎn)就行,。

　　每天我的作息像鐘表一樣守時(shí)，早起上學(xué),，中午吃完飯寫作業(yè),。晚上自習(xí)回來(lái)寫完作業(yè)，還將今天一天的功課復(fù)習(xí)一遍,。閉上眼睛回憶一下難點(diǎn),。同時(shí)，也感到自己今天很充實(shí),，很有成就感,！

　　那時(shí)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，裝一部電話都要一千多元錢,。還要看能不能裝,，尤其住平房的，有的是不給裝的,。我們家就不符合條件,，不知是錢的原因。

　　同學(xué)們遇到不會(huì)的作業(yè),，只有問(wèn)身邊的人,。有時(shí)大姐在家，我會(huì)問(wèn)她。平時(shí),，只有靠自己了,。我的學(xué)習(xí)在班級(jí)屬于前幾名的。各科都很均衡,。那時(shí),，我是一個(gè)很激進(jìn)的學(xué)生，享受著學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè),！

　　我將比我優(yōu)秀的學(xué)生名單貼在我的床頭,，每天看著這幾個(gè)人的名字，然后一個(gè)一個(gè)戰(zhàn)勝他們,。當(dāng)自己的名詞超越他們時(shí),，真有種站在山巔的感覺(jué)——會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??！古人的詩(shī)句多么有精髓呀！

　　我的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，每當(dāng)遇到難題,，老師喊學(xué)生到黑板來(lái)解答，必定有我,。因?yàn)?，我從不?huì)辜負(fù)老師的希望——認(rèn)真的字跡，完整清晰的解題思路,。平時(shí)老師改作業(yè),，都會(huì)用我的作業(yè)當(dāng)樣本，來(lái)批改作業(yè),。

　　我的作業(yè)收到同學(xué)的青睞,。有的同學(xué)是抄著我的作業(yè)畢業(yè)的。我的作業(yè)認(rèn)真,，錯(cuò)誤極少,。每出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)訂正,，還會(huì)告知抄我作業(yè)的同學(xué),，讓他們也訂正！售后服務(wù)也做的極好,，所以,，同學(xué)們都喜歡我這個(gè)“作業(yè)幫”！

　　一次,，老師留的作業(yè)很難,，是從資料上抄的題目。我在家冥思苦想，做了很久才寫完,。剛撂下筆,，看時(shí)間還剩不多的時(shí)間，快步走到學(xué)校,。

　　只見(jiàn),，喊我名字的同學(xué)都站了起來(lái)，我的名字此起彼伏的充斥著整個(gè)教室,！就像嗷嗷待哺的鳥(niǎo)兒看到了媽媽獵食歸來(lái),！那一刻，我知道了對(duì)于同學(xué),，我的地位是多么最重要,！

　　抄我的作業(yè)有時(shí)也極其危險(xiǎn)。班主任的兒子也在我們班,，經(jīng)常抄我的作業(yè),。于是，出現(xiàn)了平時(shí),，他的作業(yè)準(zhǔn)確率極高,，一到考試，就現(xiàn)原形了,。作為老師,，早已看出了貓膩。

　　一天,，汪老師裝作若無(wú)其事的找?guī)讉€(gè)同學(xué)到黑板做題,，其中也有他的兒子,。做的是書(shū)上的練習(xí)題,。之前，在練習(xí)本上做過(guò),。

　　只有自己經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋,，做過(guò)的題才會(huì)有印象，而抄別人的作業(yè),，何來(lái)的印象,？果不其然，他的兒子沒(méi)做出來(lái),。其余的同學(xué)順利的回到自己的座位,。

　　只見(jiàn)平時(shí)和藹可親的老師，立刻繃起了臉,。教室的空氣緊張起來(lái),。我的心也懸到了嗓子眼！因?yàn)樗氖俏业淖鳂I(yè)！我怕一起受罰,！

　　說(shuō),，黑板上做不對(duì)，作業(yè)是抄誰(shuí)的,？老師的聲音如雷鳴一般,！

　　沉默，他表現(xiàn)得極為平靜,。只能看到表情有一些尷尬——懲罰自己的是老師,，也是父親！面子上有些過(guò)不去,！

　　說(shuō),！快說(shuō)！抄的是誰(shuí)的作業(yè),！

　　他還是沒(méi)說(shuō),，我的心里感到一陣感激！

　　他的爸爸沒(méi)能接受這樣的結(jié)局,，拿起了教室后面的大掃帚,，朝兒子的身上打去，是那樣的氣憤,！是那樣絕望!自己是一名中學(xué)教師,，孩子還抄別人的作業(yè)！讓自己情何以堪,？

　　一陣毒打,，即使內(nèi)心的宣泄，也是對(duì)班級(jí)抄襲現(xiàn)象的殺雞駭猴,！

　　最終,，他沒(méi)說(shuō)出我的名字！我好感激,，不然,，我難以面對(duì)老師的目光。也許,，我正在還著那些抄我作業(yè)的同學(xué),，可是，我有難以拒絕那些向我借作業(yè)的同學(xué)真摯的目光,！