數(shù)日后,。
閏二月二十三日,。
御史,、諫官彈劾章惇,，章惇被罷黜知樞密院一職，改知汝州,。
晚上,，蘇軾來到章惇家，見章惇正命人收拾行李,，準備盡早離開京師,，不由傷感道：“之前還說我們以后可以時常相聚，沒想到我才回京幾個月,，你竟又要離京,。”
章惇道：“從司馬君實回朝的那一刻起,，我走就是必然的,，早晚罷了?！?p> 蘇軾長嘆一聲,，道：“司馬公也是……”
章惇道：“你不用為他辯解。司馬君實雖有憂國愛民之志,，而不講變法之術(shù),，措置無妨，施行無緒,。你看著吧,，后面還會出現(xiàn)更多問題的?！?p> 蘇軾早已嗅出了危機,，舊黨明顯在彈劾新黨，蔡確,、章惇只是一個開始,，后面一定會有更多的官員被調(diào)離京師。他嘆了口氣,，道：“你這一走,，不知何時才能再見?！?p> 章惇拍了下蘇軾的肩膀,，道：“會有機會的，朝中局勢動蕩,，你好自為之吧,。”
蘇軾點點頭。
兩人閑聊許久,，蘇軾告辭離開,。他漫步在御街之上，心中的悲涼與周圍熱鬧的街景格格不入,。自從月初蔡確被罷相后,，門下侍郎司馬光任尚書左仆射兼門下侍郎，金紫光祿大夫,、尚書左丞呂公著為門下侍郎,，通議大夫、守尚書右丞李清臣為尚書左丞,，朝散大夫,、試吏部尚書呂大防為中大夫、尚書右丞,，三省的核心力量逐漸呈現(xiàn)要被舊黨替代的趨勢,。如今章惇離開樞密院，樞密院肯定也會發(fā)生一系列的官職調(diào)動,。
他不由感慨真是一朝天子一朝臣,，當年神宗在位，舊黨相繼被貶,，如今哲宗繼位,，太皇太后垂簾聽政，舊黨又重回朝堂,，不知將來哲宗親政后又會發(fā)生怎樣的變化。真是宦海沉浮,，身不由己,。
數(shù)日后。
朝廷下同知樞密院安燾為知樞密院,，剛從給事中兼侍讀改任吏部尚書的范純?nèi)蕿橥獦忻茉骸?p> 三月,。
朝廷下詔，起居舍人蘇軾免試為中書舍人,。中書舍人為四品,，官服為紫色，腰佩金魚袋,。北宋時期,，翰林學士與中書舍人分掌內(nèi)外兩制。翰林學士掌內(nèi)制,，負責撰寫宰相任命,、冊立皇后、太子等文書,；中書舍人掌外制,，負責起草官員任免,、政策改革等詔書。蘇軾擔任中書舍人后,，預示著他將參與朝廷各項大事,。
正常情況下，擔任中書舍人是要考試的,，但是朝廷竟然免試讓他出任此職,。蘇軾受寵若驚，急忙上書《辭免中書舍人狀》請辭,，朝廷不允,，只得接受。
數(shù)日后,。
在司馬光的舉薦下,，程頤被任命為通直郎、崇政殿說書,，負責給宋哲宗上課,。程頤嘉佑四年落榜后，沒有再參加考試,。其兄長程顥與蘇軾,、蘇轍同為嘉佑二年進士，入朝為官,。
程頤為人古板,、迂腐，動不動就之乎者也,，搬出書中禮法,。蘇軾為人幽默風趣，善于變通,，非常不喜歡程頤這類人,，所以平時很少與其來往。
一日,。
崇政殿,。
程頤拿著書，神色莊嚴地為年幼的宋哲宗講課,，講了許久后,，道：“官家，我們先講到這里,，休息一下吧,。”
宋哲宗對這位常以師道自居、不茍言笑的先生沒有什么好感,，一聽說可以休息了,，開心地放下書本，跑到殿外玩耍,。程頤緊隨其后,。
宋哲宗倚著欄桿，隨手折斷了一根柳枝,。
程頤見狀一臉嚴肅地對宋哲宗道：“方春時和,，萬物發(fā)生，官家不可無故摧折柳枝,。為君者應當以仁為本……”
宋哲宗聽他啰啰嗦嗦半天,，面色不悅，道：“你有完沒完,！”說著將手中折斷的柳枝重重扔在地上,，憤恨而去。
數(shù)日后,。
司馬府,。
司馬光倚在睡塌上看書，司馬康端著藥碗進來,，道：“爹,，該吃藥了?！?p> 司馬光放下書卷,，接過藥碗喝著藥。
司馬康道：“爹,，我聽說最近官家不好好聽課,。”
司馬光疑惑道：“官家一向好學,，不應該啊,！”
“好像是因為不喜歡程大人,。”
“程伯淳乃老夫推薦,，其學識淵博,，官家不應該不喜歡啊,！”（程頤,，字伯淳）
“我聽說前幾天官家折斷了柳枝，他又搬出大道理說官家。官家好像有些惱他,，所以最近聽課不甚用心,。”
司馬光震驚道：“程伯淳竟如此迂腐,，官家疏遠儒生就是因為這些人?。 ?p> 司馬康問道：“那怎么辦,？”
司馬光長嘆一聲,，道：“還能怎么辦，先這樣唄,，等以后遇到合適的人再說吧,。”
四月,。
在蘇轍,、御史中丞劉摯等人三番五次地彈劾下，四月初二,，朝廷下詔正議大夫,、守尚書右仆射、兼中書侍郎韓縝為光祿大夫,、觀文殿大學士,、知潁昌府。
翌日,。
蘇轍上書《言科場事狀》,，反對司馬光貿(mào)然改革科場制度。宋神宗時期,，王安石改革科舉,，廢除詩賦明經(jīng)，以經(jīng)義策論取士,。經(jīng)義策論更考學生治國理政,、實際運用的能力，本無可厚非,，然而王安石編著《三經(jīng)新義》,，對經(jīng)典按照自己的理解詮釋，并要求考試的標準答案只依據(jù)這個,。
古籍浩瀚,，經(jīng)典著作不同人有不同的理解。正是因為百家爭鳴,，學術(shù)才能不斷發(fā)揚,?？荚囍荒馨凑胀醢彩乃枷氪痤}，無異于將考生的思想禁錮,。
數(shù)月前,，朝中官員們早已針對科舉問題爭論不休。由于官員的錄用事關(guān)江山社稷,，太皇太后下詔命禮部與兩省學士,、待制、御史臺,、國子監(jiān)司業(yè)集體商議后上報,。
司馬光得知詔令后，上書建議科場第一場,，考試本經(jīng)義,；第二場，考試詩賦,；第三場,，考試論；第四場,，考試策,；考試新科明法，除斷案外,，考試論語,、孝經(jīng)義。
蘇轍反對司馬光驟變科場制度,，畢竟已經(jīng)延續(xù)了這么年,，還是徐徐推行，先按照原來的經(jīng)義策論取士,，只是不再將《三經(jīng)新義》作為唯一標準,，允許考生兼用諸子百家議論答題，隨后再逐漸改革,。
就在大家因為王安石曾經(jīng)改革科場制度造成現(xiàn)在的局面爭論不休的時候,，一件意想不到的事情發(fā)生了……