考...考試,？,！

　　不僅葉一凡有些驚訝,，就連班上的同學(xué)們也都面面相覷。

　　他們這些大一新生,，來(lái)到科大的時(shí)間也才一個(gè)月而已,。雖然一個(gè)月的時(shí)間足夠進(jìn)行一次考試，但他們這一個(gè)月大學(xué)生活過(guò)的真是太過(guò)曲折了......

　　先是在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)出現(xiàn)了怪獸,，學(xué)校被拆了大半,，許多學(xué)生也慘死了災(zāi)難中。而在三個(gè)星期后,，又是在參觀電沖系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇上了斯菲亞,，雖然在TPC庇護(hù)下幾乎沒(méi)什么死傷,，但是心理上卻蒙上了一層陰影。

　　后面一個(gè)星期,，學(xué)校才重建完畢,，大一新生也總算踏踏實(shí)實(shí)上了回課。不過(guò)因?yàn)閷W(xué)校剛剛修建完畢還有許多雜活要處理,，他們大一新生也是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排去干雜活,，課也沒(méi)上多少。

　　這么算的話(huà),，他們大一新生真正上課的時(shí)間也就一兩天,，就那些理論知識(shí)能夠考試的？

　　學(xué)生們是真的不敢相信,，七嘴八舌的討論聲引得班主任一陣震怒道：“都把嘴閉上,！這次的試卷是TPC出的，你們只管答題,，其他的考完再說(shuō),！”

　　學(xué)生們被班主任的威懾震撼住了。聽(tīng)聞班主任剛剛說(shuō)的話(huà),，他們這才知道一向溫和的班主任為什么這么認(rèn)真,。因?yàn)門(mén)PC組織的考試，那都是很重要的,，甚至考試的結(jié)果可以直接決定他們這群學(xué)生的未來(lái),。

　　等班上的學(xué)生都意識(shí)到事情的重要性，班主任這才拆開(kāi)了手中的密封袋,，將試卷發(fā)了出去,。

　　因?yàn)樽诤笈牛~一凡是拿到試卷是比較晚的,，但那試卷拿到手里還有些余熱,，應(yīng)該是才打印完就發(fā)下來(lái)的。

　　葉一凡也不急著答題,，他先大致掃視了一下卷面,，發(fā)試卷和普通的試卷一樣，是A3紙打印,，題目分成四頁(yè),，標(biāo)題只是簡(jiǎn)單的“TPC測(cè)試”幾個(gè)大字。但看到那些題目后,，葉一凡的表情有些疑惑,，還有些茫然。

　　倒不是因?yàn)轭}目很難,，只是題出的有些古怪,。那些物理知識(shí)題只占了整個(gè)卷面的四分之一,，還只是些選擇題，剩下的四分之三都是心理問(wèn)卷,，人格評(píng)估,。

　　葉一凡看向那些測(cè)試題，一個(gè)一個(gè)仔細(xì)的默讀著,，那問(wèn)題多的看的葉一凡甚至瞇起了眼,。但是他看的越仔細(xì)，心里就有股怪異的壓抑感會(huì)變得越來(lái)越深,。

　　看的大概就兩分鐘,，但葉一凡已經(jīng)感覺(jué)到暴躁、壓抑,！他所幸不再去看試卷,，而是思考TPC出這份試卷的目的：這些心理測(cè)試......TPC是想挑選一批人才？

　　只需要看一眼就能明白,，這些測(cè)試題是類(lèi)似于《卡特爾16pf人格測(cè)試》的東西,。通過(guò)第一印象來(lái)做選擇進(jìn)行打分，然后評(píng)定這個(gè)人的人格類(lèi)型,。

　　葉一凡覺(jué)得有些頭疼,。對(duì)于他們科大的學(xué)生，進(jìn)入TPC工作的門(mén)檻雖然很低,，但也不是隨便都能進(jìn)的,。如果做完這份試卷的人心理和人格都不是TPC想要的類(lèi)型，即使他頭腦和身體再優(yōu)秀,，TPC也是不會(huì)收的,。

　　尤其這份試卷的測(cè)試更為的全面，只要答完就可以知道你到底是怎樣的一個(gè)人,，甚至可以知道你所擁有的天賦和沒(méi)有發(fā)覺(jué)的技能,。只要根據(jù)這幅試卷，TPC就能選用他們想要的人才,。

　　TPC想要做什么,？為什么會(huì)在這里選人？

　　葉一凡思考了很久,，直到班主任一聲咳嗽他才發(fā)現(xiàn),，周?chē)娜艘呀?jīng)在奮筆疾書(shū),，甚至快要答完交卷了,，但他一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)。

　　如夢(mèng)初醒的葉一凡這才在卷頭寫(xiě)下了自己的信息,，開(kāi)始答卷,。

　　那些占了整個(gè)卷面四分之一的物理題,，只是些簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，大概也就高中水平,，有些比較難的也是最近幾節(jié)課講過(guò)的,，只要認(rèn)真聽(tīng)就能答上來(lái)。

　　之前在病床上葉一凡預(yù)習(xí)過(guò)課本,，再加上本身就是學(xué)霸,，很快就將那些物理題答完，開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)測(cè)試題,。

　　“以下的測(cè)試題,，你能做到誠(chéng)實(shí)回答嗎？A.能B.不一定C.不能”這是第一個(gè)問(wèn)題,。

　　按一般的考試來(lái)說(shuō),，A肯定是標(biāo)準(zhǔn)答案，畢竟一個(gè)誠(chéng)信公正的人肯定是受人愛(ài)戴的,。但這比起考試更像一個(gè)測(cè)試,，如何去做選擇可以反映這個(gè)人的意識(shí)和自我動(dòng)機(jī)，所以葉一凡選了B,。

　　大概也就是視情況而定,，接下來(lái)的回答他也不確定能不能遵從自己的第一印象。

　　葉一凡知道第一題也只是個(gè)小小的心理動(dòng)機(jī)反應(yīng),，答完這道很快就看向下一題：你認(rèn)為自己正常嗎,？

　　一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，選擇依舊有三種,，正常,、不清楚、不正常,。

　　正常是指的哪種正常,？身體正常？心理正常,？行為正常,？三觀正常？

　　葉一凡清楚自己怎么理解也是考試一環(huán),，他現(xiàn)在所聯(lián)想的正常包括他所想的一切因素,，只不過(guò)很可笑，他現(xiàn)在的一切都是和正常沾不上邊的,，所以葉一凡很干脆的選C,，不正常。

　　“你認(rèn)為你的記憶是真實(shí)的嗎？”

　　又一個(gè)奇怪的問(wèn)題,，或者說(shuō)這些問(wèn)題都很奇怪,，甚至推翻了葉一凡對(duì)人格因素測(cè)試的印象。思考一會(huì)后,，葉一凡選擇了介于是與不是之間,。

　　“你樂(lè)意幫助他人嗎？”

　　“不是,?！?p>　　“幫助他人，你是否會(huì)感覺(jué)到愉快呢,？”這也是個(gè)很模糊的問(wèn)題,，雖然和上題相似，但兩者之間卻有本質(zhì)的不同,。

　　幫助別人一般會(huì)覺(jué)得愉快吧,？可萬(wàn)一那個(gè)人是你特別討厭的人呢？萬(wàn)一那個(gè)人是個(gè)殺人犯呢,？萬(wàn)一你幫助了那個(gè)人卻間接傷害了別人,，你還會(huì)覺(jué)得愉快嗎？

　　如果將這些因素考慮進(jìn)去,，一般就會(huì)選介于兩者之間,，但是葉一凡選擇了C。因?yàn)樗粫?huì)去幫助別人,，就算幫助了慕妍雪那群人他也覺(jué)得那是種義務(wù),，并不會(huì)因此感覺(jué)到開(kāi)心。

　　“你渴望真實(shí)嗎,？”

　　葉一凡的筆停下了五秒,，隨后選擇了A——渴望。

　　“你渴望生命之上,，世俗之外的真理嗎,？”

　　“渴望?！?p>　　“對(duì)你而言,，那種真實(shí)真理能超越你所擁有的一切嗎？”

　　“能,?！?p>　　“你為了追求那真實(shí)真理，可以不顧一切嗎,？”

　　看到“不顧一切”這沉重的四個(gè)字,，葉一凡想寫(xiě)下“可以”這兩個(gè)字的手停住了,。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，葉一凡的心中壓下一塊沉甸甸的石頭,，感覺(jué)是那么的沉重、那么的壓抑......

　　或許是受到那些舊神的影響吧,，葉一凡連忙晃了晃頭讓自己冷靜下來(lái),，最后在這道題的題尾寫(xiě)下B，不清楚,。

　　“你渴望追求真實(shí)的力量嗎,？”

　　“不渴望?！?p>　　這樣寫(xiě),，就表達(dá)出他放棄了，那么以上填的能超越一切就是個(gè)笑話(huà),，TPC大概不會(huì)去收這種爛人吧......

　　葉一凡的表情變的有些痛苦,，又有些無(wú)奈。

　　考場(chǎng)上很安靜,，能聽(tīng)見(jiàn)的只有學(xué)生們奮筆疾書(shū)的聲音,。班主任坐在講臺(tái)上低頭玩著手機(jī)，對(duì)于學(xué)生們交頭接耳甚至作弊的行為也不聞不問(wèn)......這到底是不是考試??？

　　不過(guò)那份試卷的題目也不像是考試，也就相當(dāng)于一份調(diào)查問(wèn)卷,，學(xué)生們答的也不是很認(rèn)真,，大概半個(gè)小時(shí)后就開(kāi)始陸續(xù)交卷了。

　　此時(shí)葉一凡也做完了上百道題目,，只剩下最后一道題：談?wù)勀銓?duì)死亡的看法,。

　　下面是一片空白，明顯是要寫(xiě)個(gè)像討論文一樣的東西,，但卻沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù),。

　　做到最后，葉一凡感覺(jué)心頭已經(jīng)躁亂,。經(jīng)過(guò)上百道題的洗禮,，他現(xiàn)在的神經(jīng)緊繃到極致，在談到死亡這個(gè)字眼時(shí),，幾乎沒(méi)有任何思考的被潛意識(shí)帶了過(guò)去,。

　　人類(lèi)真的是一個(gè)充滿(mǎn)缺陷的物種。壽命很短,，又很脆弱,，只要遭受一點(diǎn)點(diǎn)打擊就會(huì)死亡,。所以啊，人類(lèi)也是一個(gè)貪生怕死的物種,。

　　為了能活下去,，有些人會(huì)想一切辦法延年益壽，為的就是能活久一點(diǎn),，能更好的掠奪世間的一切,。還有一些人則為了讓這有限的生命更有意義，不去工作,、不去努力,，吃喝玩樂(lè)，嫖賭為猖,，為的就是能享受這短暫的人生不留遺憾,、快快樂(lè)樂(lè)。但這樣的行為是造人唾棄的,，因?yàn)樗麄兊纳钤趧e人眼里沒(méi)有意義,，不為人民做貢獻(xiàn)，還壓榨社會(huì)的資源,，就是社會(huì)的蛀蟲(chóng),。

　　但是同樣的生命，讓這短暫的人生過(guò)的快樂(lè)一些,，有什么錯(cuò)嗎,？

　　不過(guò)死去...死亡就只是簡(jiǎn)單的死亡嗎？難道不是一個(gè)新的開(kāi)始嗎,？

　　死后的世界是怎樣的,？會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在更加快樂(lè)？沒(méi)有人清楚,，因?yàn)樗廊サ娜?，他們過(guò)的快樂(lè)也好、痛苦也罷,，至少他們不會(huì)再回到這個(gè)世界上了,。

　　葉一凡曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，人死后靈魂會(huì)分解,，化為無(wú)數(shù)不可見(jiàn)的光子散播到全世界,，這種光子好像叫作搖光。

　　肉體死亡,，靈魂卻依舊存在于世,，難道不是得到新生嗎？

　　越思考這個(gè)話(huà)題,，葉一凡的精神就越灰暗,。就好像要親眼目睹死亡的真諦般,，葉一凡看到一切都變化了。

　　教室依舊是那個(gè)教室,，他也依舊坐在自己的位置上,，但周?chē)荚嚨膶W(xué)生卻都消失了。

　　這個(gè)時(shí)候的教室很昏暗,，破敗的墻壁上沾染了烏黑的血漬,，就像是花朵一樣，在墻壁上開(kāi)出鮮腥的顏色,，但發(fā)出的卻是同污泥般的惡臭,。地板也是破碎出無(wú)數(shù)裂痕,，其中被污物填滿(mǎn)了每一個(gè)縫隙,。

　　而在最前方的科技講臺(tái)，現(xiàn)在卻變成一個(gè)殘舊的木桌,，上面擺放著一盞油燈,，光線(xiàn)搖晃，映照出桌面渾濁的顏色,，也讓整個(gè)教室蒙上了一層血色,。

　　木桌上是一幅人類(lèi)的尸體，面目扭曲,，胸口被開(kāi)了個(gè)大洞,，肋骨就像是利刃般從血肉中伸出，鮮血順著骨頭和血管滴滴答答的落在地上,，里面好像沒(méi)有心臟,。

　　葉一凡總算知道那桌子為什么那么破舊了，因?yàn)檫@幅人類(lèi)的尸體,，就像是暴斃荒野的野獸般,，破爛的衣碎和毛發(fā)隨肉塊一起腐爛，那桌子就是這樣被污物腐蝕,，才變成的這般模樣,。

　　朦朧的燈光飄忽隱淡，葉一凡發(fā)現(xiàn)他們班主任的位置站著一個(gè)人影,。雖然與人類(lèi)的形體很像,，但它兩足直立、身體前傾,，臉就像狗一樣,，那仿佛膠皮一樣的皮膚沾滿(mǎn)了黑色的真菌，使人心生厭惡,。

　　那生物不止一只,，講臺(tái)下面還圍著幾只身材矮小的,。它們與臺(tái)上那只大的，仿佛就是老師與學(xué)生一樣圍繞在尸體旁,，眼里滿(mǎn)是怪異,、貪婪的目光。

　　葉一凡就坐在后面沾滿(mǎn)血跡的桌椅上靜靜的注視它們,，無(wú)法發(fā)出一點(diǎn)聲音,。

　　昏暗的油燈映照出血淋淋的景象，臺(tái)上那只形體怪異的生物望著桌面上鮮活的尸體,，用一種急促,，仿佛哭泣聲的聲音對(duì)臺(tái)下的生物講：“我們可以看到，這種生物雖然滿(mǎn)是缺陷,，但他們和我們一樣,，可以達(dá)到永生......”

　　“老師，為什么這種身材矮小,，骨骼脆弱,，智力低下的生物可以和我們一樣達(dá)到永生？”

　　臺(tái)下那群怪異的生物發(fā)出如哭泣般一樣的怪語(yǔ),，臺(tái)上的說(shuō)：“因?yàn)樗劳鍪且环N升華,，死亡是一種復(fù)焉，滴血的死亡才是復(fù)焉......”

　　突然然那群生物將頭轉(zhuǎn)向葉一凡這邊,，閃電劃過(guò),，照亮了這群生物詭異的嘴臉。它們?cè)谕粫r(shí)刻沖葉一凡露出一個(gè)怪譎的笑臉,，用僵硬死沉的語(yǔ)氣說(shuō)：

　　“那你呢,？你是選擇死？還是永生,？”