一晃這么多年過(guò)去了,，可直到今天佐天也沒(méi)想明白,，自個(gè)當(dāng)初到底是怎么想的,。

　　為什么動(dòng)起了要收養(yǎng)的孩子的念頭,？

　　是心血來(lái)潮還是早有此意,，連他自己也說(shuō)不準(zhǔn)。

　　只是從那一天之后,，他彷徨徘徊的生活好像一下子就亮了起來(lái),。

　　他甚至無(wú)數(shù)次后悔為什么自己不早些結(jié)婚生子，這樣就能早一些結(jié)束孤獨(dú)的日子,。

　　很顯然,，佐天忽略了他連女朋友都交不到的事實(shí)……

　　有時(shí)候也會(huì)感到心煩，也會(huì)后悔為啥自己非得自討苦吃,，但想想斯諾到處做義工的日子,，佐天感覺(jué)好像還是養(yǎng)娃更舒坦一點(diǎn),。

　　向他們這樣的“待觀察職業(yè)者”，其實(shí)已經(jīng)不太習(xí)慣普通人的生活方式了,。

　　一方面不滿著被社會(huì)遺忘的,、被職業(yè)歧視的待遇，一方面被迫享受著無(wú)聊到死的閑適,，卻沒(méi)有徹底改變自己人生的勇氣,。

　　說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是矯情,。

　　養(yǎng)娃之后就不一樣了,。主動(dòng)承擔(dān)孤兒收養(yǎng)工作，誰(shuí)能說(shuō)這不算提高社會(huì)活動(dòng)參與度,，誰(shuí)能說(shuō)這不算做出貢獻(xiàn),？

　　而且像斯諾那樣到處做義工的，反倒還可能惹麻煩……

　　到他們這一代時(shí),，連基本的軍事訓(xùn)練也不再?gòu)?qiáng)制進(jìn)行,，然而這樣的日子只能令他感到自己是個(gè)廢人。

　　當(dāng)然,，佐天才不會(huì)真的認(rèn)為自己是廢人,，隔壁的伯格洛夫斯基才是廢人，他那大腹便便的樣子哪里像是個(gè)將級(jí),？佐天甚至覺(jué)得他上炕都費(fèi)勁,。

　　佐天一直對(duì)那樣的家伙居然也能通過(guò)社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)審感到質(zhì)疑。

　　在這一群“歷史的遺民”里,，還是自己活得最像個(gè)人樣,。他無(wú)不得意地想。

　　懷著高興的心情偷偷溜進(jìn)女兒的房間,，小姑娘正在專心致志地復(fù)習(xí)功課,，佐天躡手躡腳地走過(guò)去，試圖猛然出聲給淚子個(gè)大驚喜,！

　　驚是肯定會(huì)驚的,，喜不喜就不知道了，反正他自己是挺開(kāi)心的,。

　　然而剛走到背后,，他便越過(guò)小丫頭的頭頂，看到了那副令他覺(jué)得震驚甚至驚悚的圖案,！

　　腳下一個(gè)不穩(wěn),，落地時(shí)發(fā)出了些許聲音，淚子淡定回頭，發(fā)現(xiàn)了一臉“做壞事敗露了”的表情的佐天,。

　　淚子皺了皺鼻子,，鼻梁上出現(xiàn)幾道可愛(ài)的紋，并同時(shí)把鼻孔也顯得更大了一些……

　　看她委屈的模樣便知道,，這肯定不是佐天第一次想嚇?biāo)?，而且過(guò)往的經(jīng)歷明顯給她留下了不小的心理陰影。

　　在女兒開(kāi)口之前,，佐天就先聲奪人：“乖閨女,，看書(shū)看累了不？爸來(lái)叫你放松一下……”

　　“我看你就是想嚇我,！”小丫頭毫不留情地打斷了他這個(gè)總司令的發(fā)言,。

　　佐天內(nèi)心泛起苦澀，當(dāng)初多聽(tīng)話一孩子,，現(xiàn)在怎么變成這樣了,。

　　“而且被嚇到的明明是我……”佐天心想。

　　他已經(jīng)看清了淚子書(shū)桌上擺的書(shū),，書(shū)上那些驚心動(dòng)魄的jpg格式文件,，分明在嘲諷著他這個(gè)父親對(duì)女兒成長(zhǎng)的忽視！

　　女兒才上小學(xué),，怎么……怎么就看起這樣的書(shū)了,？！,！

　　她怎么會(huì)下載這個(gè)文檔,？她不應(yīng)該在自學(xué)初中知識(shí)嗎？

　　佐天伸出有些顫抖的手,，試圖把那本書(shū)捧起來(lái)仔細(xì)觀看,。

　　一只肉乎乎的小手無(wú)情地把他拍走。

　　“干嘛,？”淚子的聲音干脆利落,，頗有將軍之風(fēng),。

　　最起碼顯得比他更名副其實(shí)一點(diǎn),。

　　“你這孩子……還……還問(wèn)我干嘛？你什么時(shí)候下載的這個(gè)文檔,？”佐天指著書(shū)上的畫(huà)面,，大聲問(wèn)道。

　　“昨天,?！?p>　　“不是說(shuō)好不許直接喊我名字……”

　　“我說(shuō)的是昨天！明天今天昨天的昨天！”小淚子撇了下嘴,，似是在鄙夷眼前這人的理解能力怎生這般差勁,。

　　“你明明說(shuō)在學(xué)初中知識(shí)的，怎么背著爸爸看這種書(shū),？”佐天終于從“昨天佐天昨天佐天”里回過(guò)味來(lái),，問(wèn)出了自己心中的疑惑。

　　“初中數(shù)學(xué)沒(méi)勁,，我提前看看圓錐曲線怎么了,？”

　　好像是這么個(gè)理。問(wèn)題淚子不是小學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)嗎……

　　佐天呆愣愣地再朝桌上的書(shū)本望了一眼,，屏幕上顯示的正是高中數(shù)學(xué)教科書(shū),。

　　他只能又一次意識(shí)到自己的寶貝閨女是個(gè)天才的事實(shí)。

　　為了縮減基礎(chǔ)教育年限,，提高教育效率,，基礎(chǔ)教育課程在經(jīng)歷最后一次改革后變成了“小學(xué)四年，初中兩年,，高中兩年”,。

　　如今的淚子是小學(xué)四年級(jí)，可是她的課本上,，已經(jīng)下載完了初中二年的所有教科書(shū),。

　　直到今天佐天才知道，原來(lái)她已經(jīng)對(duì)高中內(nèi)容下手了,。

　　……

　　小姑娘被爸爸拉出房間,，強(qiáng)行按在座位上。

　　在佐天的觀念里,，像淚子那樣學(xué)習(xí),，是不健康的，是不自然的,，是違反事物發(fā)展規(guī)律的,，要是被別的孩子知道，是會(huì)掉理智的,！

　　素質(zhì)教育理念曾在田園時(shí)代末期收獲了社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，只可惜在那之后，人類文明的發(fā)展方向被迫進(jìn)行了史無(wú)前例的大轉(zhuǎn)折,。

　　轉(zhuǎn)的太快,，結(jié)果就是險(xiǎn)些一朝夭折。

　　還有文化的傳承,、多元化建設(shè)以及“德先生”建設(shè)……無(wú)數(shù)美好的東西全都被冰冷無(wú)情地葬送,。

　　可佐天骨子里就是個(gè)離經(jīng)叛道的人，所以他堅(jiān)持自己的教育理念。

　　其實(shí)誰(shuí)又不曾離經(jīng)叛道過(guò),？但在時(shí)代的大潮面前,，美好與傳統(tǒng)毫無(wú)意義。因?yàn)樵诒浣^望的小宇宙里,，就連屬于人類的時(shí)代本身也毫無(wú)意義,。

　　而佐天……只不過(guò)是幸運(yùn)地沒(méi)有遭受過(guò)社會(huì)的毒打罷了。

　　若干年后,，淚子回想起自己的童年,，由衷地為自己所經(jīng)歷的奇葩教育方式感到幸運(yùn)與快樂(lè)。

　　他們今天要看電影,，這是一部很有名的電影,，是那段短暫的開(kāi)拓年代的產(chǎn)物。

　　某些民用領(lǐng)域的東西,，尤其是娛樂(lè)方面,，從戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代開(kāi)始之后，除了進(jìn)行效率優(yōu)化之外,，就再也沒(méi)發(fā)展過(guò),，甚至被刻意埋葬與斷送。

　　雖然如今的人們娛樂(lè)方式極其古老,，與數(shù)百年前甚至千年前相比也沒(méi)什么新意（除了某些以高效教育為根本目的的偽娛樂(lè)之外）,，甚至某些方面還有所不如，但對(duì)民眾而言,，亦足以聊慰枯燥的生活,。

　　佐天不由得想起古代某部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里的句子。

　　“愚民的人生,，有肥皂劇就夠了……”

　　不同時(shí)代的人對(duì)同一句話或許會(huì)發(fā)生截然不同的理解,，佐天如此認(rèn)為。就比如若把他剛才的想法寫(xiě)出來(lái),，有些時(shí)代的人或許會(huì)感嘆于其中的哲理,，有些時(shí)代的杠精則會(huì)認(rèn)為這句話里翻來(lái)覆去的“同”與“不同”不是啰嗦就是湊字。

　　眾生本就皆苦,，生來(lái)一遭又有什么道理不去取樂(lè),？世人本就癡愚，最喜費(fèi)勁心思把時(shí)間殺了,。

　　眾人皆有以,，而我獨(dú)頑似鄙,，這又何嘗不是一種“愚”,？

　　苦樂(lè)與雌雄、黑白、榮辱一樣,，也有關(guān)于它的知守,。

　　在這個(gè)有生皆苦的年代，佐天拿出他珍藏已久的影視資源開(kāi)始播放,，和女兒坐在一排,。

　　這部電影，名為《籠中雀》,。