王文之真的很感動(dòng),，屬下官員,，能為自己上官做到如此，可謂恩深義重,，義薄云天。

　　馮靜卻連忙將王文之扶起,，笑道：“大人不必如此,，下官也只是聽(tīng)命行事而已，不過(guò)此次能讓胡慶吃了這么大的一個(gè)虧，真是快哉,！”

　　被馮靜扶起,，王文之一臉疑惑：“馮兄所說(shuō)聽(tīng)命行事，又是為何,？”

　　馮靜拉著王文之坐下,，哈哈大笑道：“從昨日宴請(qǐng)胡慶開(kāi)始，到去縣衙請(qǐng)大人你,，直至剛才胡慶離去,，都是楊小姐吩咐我們演的一場(chǎng)戲，為的就是拿住胡慶的把柄,，讓他不敢找大人你的麻煩,。”

　　“楊小姐,？”王文之一副不敢置信的神情：“你說(shuō)的是三順,？這辦法是她想出來(lái)的？”

　　馮靜看著王文之那見(jiàn)鬼的模樣,，笑道：“楊小姐天真爛漫,，心地單純，這樣的主意定是想不出來(lái)的,，她說(shuō)是聶公子教他如此做的,。”

　　“聶軒賢弟,？”

　　“不錯(cuò),，正是他吩咐楊小姐如此行事?！?p>　　王文之有些迷糊了,，真沒(méi)想到這件事到最后竟然是聶軒出的主意，不過(guò)不得不服氣,，這個(gè)主意雖然是有些卑鄙,，但是卻很輕松的解決了困擾他很長(zhǎng)時(shí)間，甚至被逼辭官的這個(gè)麻煩,。

　　還真是神來(lái)之筆,。

　　“既然是聶軒賢弟的主意，那他又為何不事先與我說(shuō),？”王文之還是不解,。

　　馮靜笑道：“聶公子吩咐過(guò)楊小姐，說(shuō)大人你讀圣賢書(shū),，是萬(wàn)萬(wàn)不能同意如此行事的,，但是若待我們將此戲演到緊要處的時(shí)候,，再將大人誆騙至此，大人便會(huì)明白一切,，并配合我們演下去,。”

　　“又是為何,？”

　　“因?yàn)榇笕巳羰遣慌c我們將這戲演下去,，這事追究下來(lái)，我們構(gòu)陷巡查御史無(wú)異于構(gòu)陷欽差,，便是死罪,，況且你也只是順?biāo)浦鄱眩⒉皇悄惚疽??！?p>　　“哈哈！這小子還真是有奇才??！居然能夠想出這等齷齪下流但是卻妙極的計(jì)策來(lái)！”王文之聽(tīng)罷,，不由得撫掌大笑起來(lái),。

　　喬家莊。

　　聶軒今天沒(méi)有去無(wú)雙軒,，而是留在了莊里教書(shū),。

　　無(wú)雙軒那便有喬珠兒和喬翠兒姐妹經(jīng)營(yíng)，再加上喬老三看店,，他還是放心的,，再加上他約摸他給楊三順出的主意也應(yīng)該是見(jiàn)結(jié)果了，不出意外,，胡慶定然遭殃,，到時(shí)候楊三順也好，王文之也好,，定然會(huì)酬謝自己,，怪麻煩的。

　　這份人情,，既當(dāng)是還給王文之的，又可以增進(jìn)交情,，聶軒只希望他們記在心里,。

　　再說(shuō)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去學(xué)堂了，他進(jìn)城之后,，雖然給孩子們留下了課業(yè),，可是已經(jīng)過(guò)了這么多天,，孩子們?cè)缇屯瓿闪耍壬虝?shū)又沒(méi)人愛(ài)去,，聶軒也要留在莊中解決一下這個(gè)問(wèn)題,。

　　其實(shí)聶軒也已經(jīng)想明白，他接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間可能都無(wú)法靜下心來(lái)教書(shū),，因?yàn)楝F(xiàn)在喬家雙已經(jīng)走上了自強(qiáng)的道路,，就不能停下，聶軒必須把村民們培養(yǎng)成一群離了自己也能夠進(jìn)行致富的人,，那樣自己才可以安心的當(dāng)甩手掌柜,，到時(shí)候教教書(shū)，釣釣魚(yú),，做做美食,，調(diào)戲調(diào)戲喬無(wú)雙……調(diào)戲母老虎就算了吧。

　　正所謂授人以魚(yú),，不如授人以漁,。

　　聶軒回歸教書(shū)，孩子們自然是歡呼雀躍,，這陣子大人們制作無(wú)雙花露干得熱火朝天,，根本沒(méi)工夫搭理她們這些熊孩子，沒(méi)了聶軒的故事,，沒(méi)了聶軒講的道理,，孩子們都覺(jué)得乏味得緊，早就懷念聶先生久矣,。

　　教書(shū)之余,，聶軒開(kāi)始編撰教材了。

　　現(xiàn)在莊里不缺銀錢(qián),，可以買(mǎi)很多很多的紙,，很多很多的書(shū)，這個(gè)世界讀書(shū)人必讀的典籍名著,，都被聶軒一股腦的買(mǎi)了回來(lái),，放在學(xué)堂新設(shè)立的圖書(shū)角之中。

　　編撰教材,，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作,，聶軒不僅要編撰文學(xué)教材，還要編撰術(shù)算教材,，這兩門(mén)算是主科了,，還要編撰課外讀物，來(lái)豐富孩子們的思想,，因?yàn)槁欆幷J(rèn)為,，學(xué)到了道理,，就要讀一些故事來(lái)加深印象，只靠一味的死記硬背是行不通的,，到時(shí)候教出來(lái)的學(xué)生都是死板的書(shū)呆子可不好,。

　　這個(gè)道理在之前的教學(xué)之中已經(jīng)得到了印證，他將的道理孩子們通常都能通過(guò)他講過(guò)的故事描述出來(lái),。

　　因?yàn)槁欆幍乃枷胍琅f是穿越前的思想居多,，他所接觸的書(shū)本也都是穿越之前的，這個(gè)世界還沒(méi)有阿拉伯?dāng)?shù)字,，所以編撰起來(lái)要多花一些精力和時(shí)間,。

　　文學(xué)教材聶軒沒(méi)有采用這個(gè)世界的典籍，而是選擇了前世的書(shū)籍,，也沒(méi)有太難懂的,，都是一些這個(gè)年齡孩子們應(yīng)該學(xué)的，填鴨式教育聶軒是一直持反對(duì)態(tài)度的,。

　　《千字文》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》還有從《論語(yǔ)》中摘錄出來(lái)一些語(yǔ)錄的《論語(yǔ)摘錄》等都被聶軒撰寫(xiě)出來(lái),，作為孩子們的教學(xué)課本,。

　　術(shù)算方面，暫時(shí)只能教一些簡(jiǎn)單的加減乘除,，于是《加法表》,、《減法表》、《乘法表》和《除法表》都被聶軒做出來(lái)了,，原型是上小學(xué)時(shí)文具盒里面的那個(gè)表格,，只是略微進(jìn)行了加工改造。

　　課外讀本方面,，聶軒主要以《三字經(jīng)》中的故事為主,，要不然孩子們讀《三字經(jīng)》就是個(gè)笑話，有了這些故事,，不但豐富了孩子們的課外生活,，也將《三字經(jīng)》完美呈現(xiàn)。

　　孩子們?cè)谧x故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，體會(huì)更加深刻,。

　　搞這些，聶軒可謂是廢寢忘食,，每天都秉燭夜戰(zhàn),，本就瘦弱的身體變得更加消瘦。

　　喬無(wú)雙現(xiàn)在全天在聶軒那里蹭飯,，以前村子里窮,，吃的都是兩頓飯，現(xiàn)在在聶軒的規(guī)勸之下,，開(kāi)始改吃三頓飯,，自從吃三頓飯以后，喬無(wú)雙練武的時(shí)間便多了起來(lái),，因?yàn)樗羰遣磺诩泳毩?xí)……就胖了,。

　　看著為了給孩子們編寫(xiě)教材日漸消瘦的聶軒，所有的村民們心中都萬(wàn)分感激,，對(duì)于聶軒的尊敬,，已經(jīng)上升到了一個(gè)前所未有的高度。

　　聶軒編撰的教材開(kāi)始使用,，當(dāng)胡先生看到這些書(shū)籍之后,，不禁再次老淚縱橫，口中不住的念叨著：“圣賢之書(shū),，圣賢之書(shū)?。　?p>　　是夜,，從未飲過(guò)酒的胡先生酩酊大醉,。

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